中班社会教案《小蜗牛》

中班社会教案《小蜗牛》中班上学期社会教案《大蜗牛》

幼儿园中班社会教案：大蜗牛

活动目标：

1、观赏课件，鼓励幼儿紧紧围绕情节，融合生活经验展开讨论，体会不懈努力的艰苦和顺利的欢欣，懂秉持的关键。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引起幼儿赢得相同的情感体验。

活动准备工作：

1、课前并使幼儿介绍蜗牛，晓得蜗牛的一些基本特征；

2、课件：《大蜗牛》

活动过程：

一、页面课件，发生大蜗牛，谈话带出主题

师：你们啊，这就是谁啊？它的表情就是怎么样的？它为什么不高兴呢？（幼儿悖论）

那到底就是为什么？还是使我们一起来看一看吧！

二、观赏课件，鼓励幼儿融合生活经验进行讲诉

1、第一次观赏前半段，“从蜗牛艰困地爬至被螳螂从树上击碎”

引起情感体验：小朋友，你看懂了吗？看看了这个片子，你心里存有什么感觉？（幼儿讲诉）

噢！你们看看了以后都真的很难过！就是什么事使你们真的很难过呢？（幼儿探讨）

那还有些什么事使我们真的伤心呢？使我们再来看一次！

2、第二次观赏前半段，（幼儿边看看，教师边讲诉重点段）

（1）独立自主探讨：蜗牛想要搞一件什么事？它为什么想爬上大树？（爬上高高的大树，看看地更远！）

一路上出现了什么事？碰到了哪些困难？

根据幼儿提问逐一拿下有关图片，并回答讲诉。

◆小动物少于它（为什么它总是被小动物少于呢？）

大蜗牛就是怎么爬到的，我们来学一学吧！（幼儿与教师演出爬得很慢、感觉很累）它的速度这么快，想爬上那么低的一棵大树，难吗？

那它是不是停下呢？（虽然它总是被小动物少于，可以它还是稳步爬到）

◆喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）大蜗牛连一点喝的东西都没，多心疼呀！

◆写信给（大蜗牛在给谁写信给？它可以说道些什么？如果你就是大蜗牛，你可以？你们在伤心、伤心、一个人很孤独的时候，最想要说谁？怎么说？）

◆用树叶当被子（大蜗牛连被子都没，心疼吗？）

◆被螳螂击碎（螳螂看上去就是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）

（2）页面课件，同时发生五幅图片，引起幼儿情感体验：

师：大蜗牛想要为梦想不懈努力，可是却遇到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌踢了下来，这时候，它的心情可以就是怎么样的？

（3）唤起探讨：那它可以继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相探讨探讨！

（教师参予幼儿的探讨）

师：探讨得怎么样了？谁愿把你的见解说大家？

你指出蜗牛可以不能稳步不懈努力？为什么？

3、在幼儿充份辩论的基础上，观赏后半段视频

（1）师：我们现在存有两种相同的意见，大蜗牛到底继续下去还是退出了呢？使我们接着看看下去；

（2）回答：

◆大蜗牛被谁救上来了？大蜘蛛可以对它说道些什么？

（如果你就是大蜘蛛，你可以对小蜗牛怎么说？）

恳请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说引导的话，

◆大蜗牛听到了大蜘蛛的话，就是怎么做的？（一边唱歌，一边行进）

◆原来大蜗牛挑选了稳步不懈努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，顺利了！）

三、经验搬迁，懂秉持的关键，培育抗挫心理

师：你们看看，大蜗牛碰到了这么多困难，都能够坚持下去，那你们以后碰到困难，可以怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）

师小结：对，搞什么事只要我们坚持下去，就能够象大蜗牛一样，获得成功！

四、体验顺利的欢欣，为小蜗牛的顺利祝贺，页面课件，发生大