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文档简介

中班数学教案《粉红塔》中班上学期数学教案《粉红塔》

【活动目标】

1、充份通过视觉和触觉，辨别正方体的大小，认知其特点。

2、通过手指揪、揉、捏等动作，培育手眼协同及肌肉运动的控制力。

3、进一步增强专注力，创建秩序美感。

【活动准备工作】

1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。

2、字卡：小、大。

3、音乐准备工作：班得瑞钢琴曲。

4、照片：粉红塔的创意设计建构。

【活动过程】

（一）跑蒙氏线。

1、读儿歌跑蒙氏线。听音乐跑线，边走边读儿歌“积木短积木阔，我用积木砌楼房，一块一块砌上去，看一看楼房存有多低？”

2、线上游戏“积木micc低”。

（二）第一次感官操作方式：横向积塔。

1、师幼一起工作：“今天我们必须展开粉红塔的工作，先去稳步上次展开的工作‘横向积塔’，恳请你和我一起搞。”（甩干材料遵从大取大摆原则）

2、叠高后观赏：美吗？象什么？可以东站出来看看。（观赏整体的感觉）

3、错误掌控：“爬楼梯”游戏。

4、游戏：哪个不见踪影了？（从积高的粉红塔中Y460A一块，使幼儿猜谁不见踪影了？）

（三）第二次感官操作方式：体会大小、三阶段命名。

1、重新认识字卡“小”、“大”。

2、比较大小，展开三阶段命名：

师抽出三块，存有什么不一样？给它送来上名字：一起来说说道它们的名字，每个名字说道三遍，例如“这就是最小的、最小的、最小的”。

3、恳请幼儿用双手分别挑最小的、最轻的和比较小的。

4、闭上眼睛，老师放到你手里的就是最小的、最轻的、还是很大的？

5、游戏：看看谁所指得慢。

师：现在我们必须去玩玩个游戏，看看谁所指得慢？例如：“最小的在哪里？”

（四）第三次感官操作方式：序列造型。

1、观赏重新认识各种相同的形式卡。

2、幼儿排序、接合工作：自愿挑选相同难度的粉红塔形式卡片，然后找到和卡片大小对应的方块展开对照排序。

延展活动：

观赏照片：粉红塔的

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