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文档简介

中班数学教案《管子拼长方形》中班下学期数学教案《管子比拼长方形》

【活动意图】

在日常活动中，我辨认出我们班孩子对于各种图形的重新认识还比较模糊不清，对图形的认知仅仅逗留在平面的、感性的层面上，因此他们在活动中无法恰当整体表现出来图形的主要特征。为了使孩子们对图形存有一个进一步的重新认识，我设计了这个活动，以游戏的形式鼓励幼儿在动手尝试操作方式中，增进对长方形的主要特征的认知。

【活动目标】

1、通过动手操作方式，介绍长方形的主要特征，提升图形辨识能力。

2、在活动中发展扩散性思维，培育观察力。

3、体验与同伴合作游戏的快感，培育对数学的兴趣和积极探索精神。

【活动准备工作】

1、幼儿操作方式学具:相同长度的管子若干。

2、长方形图形教具。

【活动过程】

一、比较管子的长短

1、“今天，管子宝宝必须和小朋友玩玩一个有意思的游戏:比长短。恳请小朋友掏出你身后的一根管子宝宝，然后和你旁边的小朋友比一比，看看谁手里的管子短？谁的管子长？”

2、幼儿两两展开比较活动。

3、教师引导幼儿大胆讲出游戏结果:谁的管子短？然后把管子按长短分类放在前面的筐里。

二、民主自由积极探索活动:尝试用相同长度的管子在地面上造出长方形。

1、幼儿民主自由积极探索活动。

恳请小朋友把你身后的袋子挑过来，看一看里面存有什么？袋子里存有许多管子宝宝想要和小朋友一起玩游戏，我们先去数一数，你的袋子里存有几根管子？这些管子都一样吗？恳请小朋友用你的管子宝宝在地上比拼一比拼，看一看谁的管子宝宝造出的图形多？恳请幼儿了解自己拼的就是什么，重点鼓励幼儿比拼长方形。

2、小结长方形的主要特征。

啊！这个小朋友造出的就是什么形状的图形宝宝？

(教师出具长方形教具，幼儿仔细观察比较)。

3、幼儿展开存有目的地积极探索活动:尝试用管子造出长方形。

我们一起研习着他的样子也去比拼一个这样的长方形。

幼儿操作方式，老师观测。

三、小组合作积极探索活动:用多根相同长度的管子共同组成长方形。

1、刚才你们真棒，能够用相同长短的管子盛满小长方形，现在我们试一试，必须用几根一样短的管子造出一个小的长方形！恳请五个小朋友为一组，自己拎管子宝宝在地面比拼一个长方形，比一比哪组拼的长方形最小？”

2、幼儿5人一组合作展开地面积木活动:根据尚无经验，尝试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。

3、教师存有针对性地分别予以指导。

率领孩子一起看看自己比拼的长方形，体验顺利的欢乐。

【活动延展】

今天小朋友用不能一样短的管子

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