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文档简介

中班数学教案《魔幻的数字7》中班杰出数学教案《魔幻的数字7》

活动名称:魔幻的数字7

活动目标:

1、自学并掌控7的水解和共同组成

2、培育幼儿互相合作的能力

活动准备工作:

1、1-7数字卡片一套

2、操作方式单每人一张

3、画笔(自带)

活动过程:

1、课前备考

教师:小朋友你们已经自学了数字0-7,谁能够按从小到大的顺序把它们数一遍?

教师:哪位小朋友能够按从小至大的顺序再数一遍?

教师:大朋友们提问的真棒!那么从0-7这些数中任一取出两个数比较大小你们可以吗?

教师出具卡片,小朋友提问。

教师:大朋友们真精明!现在老师问问小朋友:自学的6的水解和共同组成还回忆起吗?

教师:6的水解和共同组成存有几种?谁能够说老师就是哪几种?(6的水解和共同组成存有5种,它们就是:6可以分为1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)

2、涂抹一涂

教师:6的水解和共同组成大朋友们掌控的真好,今天老师率领大朋友们一起自学魔幻的数字7的水解和共同组成。

教师:老师为小朋友们准备工作了一张操作方式单,这张操作方式单上加点子图,每边存有7个圆点。

教师:老师把第一排中的6个圆点漆成了红色,剩的一个圆点没涂色。实际上就是把第一排的7个圆点分为了两份,也就是把7分为了6和1。

教师:剩的每一排还可以怎样分后?恳请你把剩的每一排都分为两份,并涂抹上颜色。(教师建议每一排分的不能一样,把分为的两份涂抹上你讨厌的颜色)

教师:哪位小朋友能够说一说你分的相同分后法?(教师可以引导其他幼儿讲出与其他幼儿相同的分法)

教师根据小朋友讲出的相同分法把7的水解与共同组成张贴在黑板上:

教师:7的水解和共同组成存有几种?听不懂这么多分法怎么办?用什么办法概括一下可以回忆起又慢又精确?(鼓励小朋友观测黑板上7的水解与共同组成的特点,用多种方法记忆,例如,看见1和6,就可以想到6和1……)

3、对口令

教师:现在老师和小朋友一起玩玩对口令游戏,小朋友展开答对,比比谁的反应慢。

教师:1和几共同组成7?7可以分为几和4?

教师:5和2共同组成几?7可以分为6和几?

教师:几和3共同组成7?7可以分为2和几?

有效率回答:

1、谁能够按从小到大的顺序把它们数一遍?

2、6的水解和共同组成存有几种?谁能够说老师就是哪几种?

3、哪位小朋友能够说一说你分的相同分后法?

4、7的水解和共同组成存有几种?听不懂这么多分法怎么办?用什么办法概括一下可以回忆

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