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文档简介

中班数学教案《学习8的守恒》幼儿园中班杰出数学教案《自学8的动量》

【活动目标】

1、使幼儿在操作方式活动中认知认知数的动量。

2、训练幼儿特别注意观测、分析、推论等思维能力。

3、发展幼儿的口语表达能力。

【活动准备工作】

1、模拟板一套，大插板每人一套。

2、音乐《茉莉花》。

【活动重点】自学数的动量。

【活动难点】认知数的动量的含义。

【活动过程】

一、幼儿听音乐步入教室，有序挑洞洞板、学具入场。

二、情景引入

师：春天去了，小树幼苗了，草地上盛开了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿著可爱的衣服在花园里飞来飞去。我们应邀它们去和小朋友们搞游戏吧！慢热烈欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（恳请幼儿抽出8只小鸡，8只小燕子，挂在洞洞板的第一行和第二行）。

三、自学8的动量

1、师：今天蝴蝶和小燕子走进了公园为小动物们演出“花样飞行器”，使我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各存有多少只？（建议幼儿手口一致）。幼：它们的数量成正比，都就是8只。

2、师：首先恳请蝴蝶去演出，教师指导幼儿说道：“飞呀飞，飞呀飞，我们就是可爱的飞行员。”边恳请幼儿将每只蝴蝶依次扎长距离斜着放置。

3、恳请幼儿观测棋子回答：“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗？

（1）恳请幼儿讲出一样多或不一样多的理由。

（2）鼓励幼儿思索蝴蝶的边线和形式变化，数量还一样多吗？

（3）恳请幼儿将蝴蝶再次摆回第二行，用对应比较法检验，得出结论：即为蝴蝶的数量，不能因放置形式和边线的变化而发生改变。

4、或进一步认知数的动量

（1）师：刚才蝴蝶演出完了，蝴蝶非常亲善的为小燕子停下来了边线，飞至了第10列。师幼边说道：“飞呀飞，飞呀飞，我们就是飞行器的小行家，边说道边将8只小燕子扎长距离排成两纵队。

（2）恳请幼儿观测小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗？为什么？

（3）小燕子队形发生变化但数量没发生改变。

（4）恳请幼儿将小燕子放置至第9列，用对应比较法检验数量就是一样的。

四、民主自由积极探索：

师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家歇息了，恳请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变为8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子去挂一挂。

（1）恳请幼儿讲出自己想要将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子排成什么图形物品。（三角形、长方形、方形、一棵、房子等等）

（2）幼儿民主自由积极探索两种棋子的放置形状的不能一样但数量还一样多吗？为什么？

小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是一样多。

五、游戏《马兰花》

恳请幼儿分组，每组人数为8人，随其音乐一起边玩游戏边说道儿歌，音乐完结后，每组的队形都不一样，人数没变化，进

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