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文档简介

2.1.1实数的大小

教学思路介绍汾阳市高级职业中学程红霞讲练结合法教学方法学情分析

面对的是职业高中的高一新生，由于他们初中基础比较薄弱，学习兴趣不是很高。所以在讲解的时候激起学生的学习兴趣是比较重要的，在讲解知识的时候难度也应该把握适当，不宜太难。教材分析

实数的大小这节，知识点比较简单。重点就是将实数a与b的大小比较来转化为比较实数a与b的差进行比较大小——作差法。作差法是本节课的重点难点，我会着重介绍这一方法。目标分析1.理解实数与数轴上的点之间的一一对应关系；

2.学会运用作差法比较实数或者代数式的大小；

3.掌握作差法的步骤。

课后作业,

巩固新知

例题讲解，巩固练习教学思路

回归导入，解决问题

数形结合，温故知新

讲解新课，作差比较

课堂小结，加深认识

创设情境，导入新课

创设情境，导入新课环节1环节2

数形结合，温故知新利用学生已有的关于数轴知识点，让学生理解实数与数轴上的点之间的一一对应关系，并且渗透数形结合的数学思想。环节3

讲解新课，作差比较ABabA(B)a(b)ABaba＞ba－b＞0a＝ba－b＝0a－b＜0a＜b环节4

回归导入，解决问题

利用作差法比较分数和的大小，并且练习比较实数的大小。比较代数式的大小环节5

例题讲解，巩固练习例1（1）例1（2）课堂练习2课堂练习3这种比较两个实数（代数式）大小的方法，即是作差法。作差法的步骤：作差变形定号(与0比较大小)定论。a＞ba－b＞0a＝ba－b＝0a－b＜0a＜bABabxA(B)a(b)xABabx环节6

课堂小结，加深认识环节7

课后作业，巩固新知教材P33，练习A组第3题。教材

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