齐白石画欣赏教案

齐白石画赏识教案【篇一：齐白石教学设计】教材分析教育的根本动身点和归宿是人的进展，美育是人的全面进展的主要组成局部。在赏识和评述这一领域中要努力培育学生形成正确的审美观、价值观，基于此，本课将通过学习齐的作品及其人其事，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美力量；陶冶情操；增加民族自尊心和骄傲感。学生分析特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系生疏更是单纯。所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择承受性学习也是一种重要而有效的学习方式。教学目标１．情感和价值观目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增加民族自尊心和骄傲感，以及宠爱民族传统艺术的情感。２．学问与技能目标：学习赏识齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。理解似与不似之间的含义。３．过程与方法目标：通过学生观看、体验、争论、阐述齐白石的重点：学习赏识齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。难点：体验不拘形式的绘画创作，三则间的评价。教学预备教师预备：课件范画实物虾假设干学生预备：绘画工具材料〔国画，黑白画〕教学流程—导入在任何一个绘画展览里，只要有齐白石的作品，那么最突出的肯定是他的画，哪怕就算是一幅小品夹在别人的大件里，也仍旧格外突出，为什么他的画如此受欢送呢？他的绘画艺术有哪些方面的特点呢？〔ppt漫画《齐白石》板书《齐白石》〕二赏识有位漫画家何君华先生为齐白石画了这样的漫画，〔ppt〕我们来眼睛、嘴 -鼻子帽子

葫芦山师：这些都是我们生活中最生疏的事物，花果虫草是齐白石最擅长的作画素材〔〕同学们觉得他画的如何？生评价：栩栩如生生动自然??生的景象，这也是齐白石的绘画吸引人的地方。ppt齐白石作品《不倒翁》学生赏识争论师表达画面背后的故事，反映齐白石身怀赤子之心、宠爱和平。〔通过漫画赏识能够简洁地的让学生了解白石绘画的特色。〕师总结：齐白石专长画花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝不苟，极为精细。洋溢着自然界生气勃勃的气息。他用深情的笔，勾画出温馨简朴的生活气氛，并给一向高雅的文人画注入了生命：劳动者的精神。也正是他的作品是那么贴近生活，贴近自然，贴近阶层学问分子，农民都格外宠爱他的作品，这也正是齐白石绘画的最大特点——雅俗共赏〔通过赏识让学生了解绘画的的特点。〕三深入赏识说说艺术的形成赏识作品《虾》和生活中的虾比照，进展争论。过度：听说他小时侯常常在自家门前的小河沟里捉虾，离开家乡后的齐白石格外思念童年奇特安静的欢快时间，于是在自己的书房里出示事物真虾，下面我想请同学们画一画。要求不拘形式，自由创作，简洁评价学生作品。后出示齐白石作品《虾》与事物虾进展争论异同异：虾腔脚须节师：都说艺术的形成需要选择需要取舍，而不是纯粹的照搬自然，齐白石是不是一下子就能画出这么好的作品呢？那么齐白石画虾又是经受一个怎样的创作过程？下面想请同学们识别下这三种不是阶段的虾学生争论阐述????教师总结：第一阶段：画有点点外形的像。其次阶段从六十二岁开头，他在案头水盂里蓄养长臂青虾，每日数次进展细心观看或写生作画，对虾的构造和各种动态进展认真争论。以写实为主，外形很像，但精神缺乏，看不出虾的动感和半透亮的质感。第三阶段到六十六岁，他对虾的动势和神态作了进一步细致的观看，生疏了虾前进后退、急游缓游、斗殴跳动等多种情态，利用生宣纸的特性，在表现技法上作了更深一层的争论。用笔用墨变化增多，虾体开头消灭透亮质感，头胸前端有了坚硬感，虾体间也消灭了浓淡变化。墨在头胸部的淡墨上，不但加重了虾的重量，也表现出了虾体躯干的透亮。同时改进了虾的眼睛画法，两黑点改向外横。这就是他说的第三变——色分深澹。到七十岁后他画的虾才根本定型，但仍在用笔用墨和突出虾的特征上下功夫。，到八十岁后到达了炉火纯青的境地。《虾》为白石先生晚年精品，画面中六只长臂青虾分出了浓淡虚实、疏密层次、参差聚散，因而错落有致。大群中有小群，既有整个群体的动势，又有各自体态的区分，留意了虾体部的关连与虾钳、虾须的疏密组合布局，做到了雅淡清爽、生动可人，在齐白石笔下，正如他自己所言：妙在似与不似之间。从生活的真实走向艺术的真实，也是齐白石绘画走向成熟的标志。也为他在中国近代绘画取得巨大成就奠定了根底。偏偏有一个人对齐白石有质疑，他就是当代著名作家老舍。一天老同学们假设你是齐白石你会怎么画呢？生：??赏识作品《蛙声十里出山泉》进展分析。同学们当你看到这些小蝌蚪的时候你想到了什么？〔小蝌蚪找妈妈――青蛙〕想到青蛙后又想到什么？〔蛙声〕不仅有蛙声还有溪水淙淙之声。不画画侧面，让人心领神会。如此破题、如此创意，怎能不叫人拍手称绝。从齐白石笔下的世界里，我们可以体会到他童心不泯，对生活始终抱有奇特的向往。正是这种率直的共性、纯真的童心使他能够始终制造出情趣盎然、令人开心的艺术形象。同时也让我们得以从中窥见白石老人单纯而不简洁、真率而不粗俗、喧闹而不痴狂、鲜亮而不华艳、诙谐而不滑稽的心灵，并由此进一步感受到从其作品流露出来的亲切与得意。〔更好理解艺术源于生活又高于生活的含义。〕四、作业：体会赏识齐白石的绘画后，想不想看看教师是怎么画虾的？教师演示同学们想试下吗？评价：每小组评出一张画进展展现，学生进展评价〔教师：技法娴熟；大师：不仅技法如火纯青还有深厚的文化底蕴和艺术修养〕总结：现在我们知道为什么他的画是如此的吸引人了吧？生：??五：拓展思考画上的造诣之高，在世界上都是享有盛名。可是白石老人在谈到自己的艺术成就时，说过一句令人惊异和引起争论的话：齐白石雅俗共赏艺术源于生活高于生活妙在似与不似之间七、反思【篇二：齐白石教案】画坛巨匠齐白石〔复兴小学上课教案〕课型：赏识课教学目标：、学问：一般了解画坛巨匠齐白石主要生平故事，真实感受齐白石作品的艺术风格。、技能：能让学生赏识、感受齐白石代表作品的美。培育学生视觉感受力量，形成安康的审美情趣，进展审美力量。、人文：让学生学习齐白石执着、勤奋的精神，培育学生的爱国情怀。重点：目标2难点：调动学生的学习兴趣和热忱教具：课件小旗子齐白石的相关资料纸杯国画用具答题纸数张夹子kd106*9大小纸片学具：国画用具记号笔1010团体竞赛答题的形式一、激趣 -入我今日带来一幅画，〔教师出示一幅国画小品〕宠爱吗？假设它被挂在在小店里卖，你又有足够的money，你会出多少价格呢？〔有出更高价格的吗？??太夸大了吧？你们认为可能吗？〕其实，这样的画经过装裱后，在磁器口的小店里，最多值一百元。再看一幅。出示《喜蛛》图，这幅国画，尺寸其实只有6*9大小〔亮出等大的纸〕，《喜蛛》图，在2023年嘉德拍卖会上，猜猜：有人出了多少钱买走了它呢？〔生答，师播放幻灯：107万〕同样是国画，这幅比那幅小多了，却这么有价值，这到底是谁的画作呢？提醒课题：艺术巨匠齐白石。〔幻灯〕今日，让我们一起来学习《艺术巨匠齐白石》教师公布活动规章：〔分组分东西一步一步做，让学生弄得清清楚楚〕我们来玩个玩耍。〔说慢点〕先来分组，前后六个同学一组。教师给每个小组都分发了资料，每个小组都有了10面小旗子，还有答题板。每组预备好一支记号笔。在玩耍中教师要提出各种问题，假设哪组答对了，就把小旗子插进纸杯里。看哪一组得到的旗最多！二、问题学习师：预备好了吗？请问你们现在多大了？看来多数同学明年或者后13请听题：113岁的时候在干什么吗？请把答案写在题板上。请用记号笔，写大一些。好，时间到，请亮题板。生： 师：正确答案：齐白石13岁的时候在跟木匠学手艺。〔快给自己加小旗子〕师：齐白石先是学的做桌子，凳子这样的比较简洁的木工，后来他又学了精细的雕花，并成为当地远近著名的雕花木匠。赏识齐白石的雕花。〔课件〕师：在学雕花手艺的过程中，齐白石遇到了一个转变他一生的朋友，这个朋友就是一本书。它使齐白石的雕花技术和绘画技艺都大为增长，很多国画家学画的时候都把这本书当成宝典，请看问题2：这本书书名叫什么？请生把答案写在题板上。课件或书本：〔芥子园画谱〕师：除了学习绘画以外，齐白石还学习了作诗，书法，篆刻。赏识齐的书法，篆刻作品。〔木人，鲁班门下〕师：24岁到50多岁，潜心向同时代的很多大师学习绘画，他画出了很多作品。但是：问题3、齐白石50却很难卖出，为什么呢？生： 没有自己的风格，宠爱仿照别人。于是他就进展了大胆的创。问题4、那么，他到底开创了什么画法呢？〔红花墨叶派〕师生观看幻灯〔齐白石的红花墨叶画〕。师：画的风格，我们觉得格外的生疏，但是在齐白石之前，是没有人这样画的〔出示之前的画法〕。现在请同学们观看：问题5、这些画在颜色处理上有什么共同特点？师：对啊，画面上的花或者果实是用明媚的红色啊，黄色画的，这样的颜色显得喜气，，显得吉利，生气，显得欣欣向荣，让民间的人们很宠爱；同时，画面上的叶子的颜色是不同深浅的墨色画的，中国画的特点之一就是以墨当色，这样文人雅士也很宠爱。可以说师：从今，求画的络绎不绝。红花墨叶派得到了广泛的认同，齐白石也可以说是功成名就了。但是他仍旧每天坚持绘画，绘画成了他生命的一局部。问题6、齐白石一生一共画了多少幅画？〔三万多幅〕他是世界上绘画数量最多的画家。他在93岁高龄的时候，一年就画了600多幅画，相当于每天几幅？。他常常把自己比作牛，把纸比作田。他甘愿像牛一样在艺术世界里耕耘。他的绘画到底有哪些特点呢？还有哪些值得我们进一步赏识呢？问题7、请说出齐白石的花鸟画都画了哪些内容？小组合作把答案写5《高山流水》音乐中，赏识齐白石的画。学生交换统计记录的结果。你看齐白石，什么都敢画：白菜，萝卜，菜刀，丝瓜，老鼠，油灯，苍蝇，这些都是生活里面常见的，他都拿来入画，显得那么的富有生活气息。由此可见，白石的画的第一个特征是：取材广泛。还有就是：千变万化幻灯：齐白石《荷花图》比方，他画的荷花，就有春夏秋冬的区分，同样的秋天的荷花，早上，中午，晚上画得又各不一样。读出齐白石的一句名言，问题8：齐白石的作品的其次个特征是什么？其次个特征：似与不似。你是怎么理解齐白石的似与不似的？出示《挖耳图》师：似与不似的例子还有很多。赏识《寿桃图》师：能看出画的什么东西吗？〔桃子〕说明他画得？〔生答〕哪来这么大的桃子啊，两个桃子装了一筐。这就是不似。画得如此夸大的桃子，让我们感受到生气和喜气！《柳牛图》看，这是什么？?细看，又觉得不像柳树——太简洁了吧？就用几根线条，一团墨，就把春天的感觉传达出来了！赏识《他日相呼》小鸡——小孩子齐白石最知名的作品，还是他画的虾。赏识《虾》师：请用成语来形容一下齐白石画的虾吧。〔活敏捷现，栩栩如生，惟妙惟肖??〕这是齐白石的似。可是，他画的虾又是现实生活中没有的，他画虾是五节，真虾是六节〔ppt里面的墨迹功能来数虾的节数〕。这就是他的不似〔手指板书〕。中国画美就美在似与不似之间。师：虾到底怎么画的呢？播放画虾的视频〔当看了半分钟的时候以后〕问题9：让我们体验一下大师画虾的感觉吧。教师鼓舞学生大胆动笔。只要画得有点像的，教师就可以给他们加小旗子。画虾人数统计并加小旗：只要看上去有点像虾的，教师给他们加小旗，并且给他们盖章。师：同学们画的虾还真有大师的味道呢，说明只要敢于大胆尝试，一切皆有可能。三、总结：师：问题10感受了他的艺术魅力和人格魅力，有什么收获和体会？跟大家说说吧。每组一次加红旗的时机。一句话两句话都可以〕教师评价：感谢，感谢你的答复，我也这么想的，我想很多同学都有和你一样的想法，请问你叫什么名字？。。你答复得很精彩~~~你将来可以做美术评论家??简洁统计一下学生的旗子数量。本课同学们学得很好，桌面的小旗子就是最好的证明，教师为你们感到骄傲。师：同学们听说过百家讲坛这个节目吗？百家讲坛有一期节目，名叫《水墨齐白石》，它结尾的那首歌曲很美丽，让我们在音乐中完毕这一课。歌曲中，完毕活动。【篇三：《人民艺术家——齐白石》教学设计】《人民艺术家——齐白石》教学设计教学目标：、通过对人民艺术家——齐白石的专题赏识学习，初步了解齐白石的生平。、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。、用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，鼓励学生做事要擅长观看、持之以恒。教学重、难点：重点：了解并学习赏识齐白石作品的独特艺术风格。难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。课前预备：教师：齐白石动植物作品组图、作品简介。学生：收集有关齐白石的背景资料，初步了解齐白石。教学过程：二、引入以齐白石纪念馆要聘请小讲解员为由，请同学们介绍自己查找的有三、讲授课通过简洁的介绍，让学生了解了著名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例，齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。大家想更全面地了解这们在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢，就请到这看看。四、自主学习解决教学重点〔介绍页面的使用方法。