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Word-3-高三地理第一学期教学工作总结这一届的高三同学，有一部分是我从高一年教过的。其他的同学是我从高二时开头教过他们的。所以他们的地理基础学问掌控的状况我很是了解。他们初中会考水平的地理学问基本上遗忘了。他们当初的会考水平就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性遗忘。即使是记住学问的同学，也大多数不理解这学问其中的含义。因此，面向高三地理教学，我按照同学的实际状况制定了个长远的任务和阶段任务。同时我制定了个长期的方案，一个任务明确、有成效的方案。

在这一学期，我的主要教学工作总结如下：

第一，指导同学会学读地理。在新学期的开头阶段，我就故意识的让同学明了地理学科要学哪些内容。让同学明了在课堂上要做哪些工作，如何有效通过课堂来猎取学问。让同学领会到课外复习的重要，假如通过练习题来掌控和巩固学问。让同学明了反复复习，常常复习巩固学问的重要性。让同学学会通过晚自修等课余的时光向教师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作目标。这些工作，直接关系到今后地理教学同学掌控学问的效率。俗话说万事开始难，在这阶段我使劲了精力耐心地引领同学。直至大部分的同学潜移默化地达到了第一阶段任务。

其次，时刻关怀同学心态。态度能够影响甚至打算到同学的学习成果的提升。高三阶段同学的学习压力比较大。受到没有在校同学和社会上其他因素的影响，同学学习的决心总会有迟疑的时候。高三阶段，静下心思一心一意地面向学习非常重要。因此，在往常的教学中，我总是把学习心态的知道贯通于其中。除了在讲授学问外，我还关怀同学学习的效率。时刻关注同学的细微变化，争取在第一时光协助同学调节心态。在这一方面，我也花了无数时光和精力。我经常通过合适的时光和同学仔细的谈心，故意识地举行思想上的指引，在第一时光让同学科学调节好心态，用心学习。

第三，精确     了解同学学问掌控状况。俗话说，知此知彼，方能百胜。在高三教学过程中，我非常重视同学学问的掌控状况。我采纳了无数形式无数办法来了解同学学问的掌控状况。课堂上一起回顾复习，从同学回顾的快慢和精确     性就能够知道同学掌控状况如何。课堂故意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的办法。还有就是在讲评习题或讲解到某个学问点的时候，相关联的学问蔓延、扩展，同学完成的状况，也是个很好的了解同学掌控学问状况的办法。能够说，同学的学问掌控状况，我是非常的清晰。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。

固然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为了同学的未来，为了家长的期望，为

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