文物保护与修复技术第1讲科学体系

主讲人：周华北京联合大学应用文理学院历史文博系文物保护概论第1讲：基于科学的文物保护－what

本门课程讨论的是关于文物本体保护、修复的学科体系、发展历史和概况。

文物

保护

修复

科学与技术

学科体系关键词1、百度百科：文物指“历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西，如建筑、碑刻、工具、武器、生活器皿和各种艺术品。”文物是人类社会活动中遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的遗物和遗迹。2、<文物学>：文物是人类在历史发展过程中遗留下来的遗物、遗迹。各类文物从不同的侧面反映了各个历史时期人类的社会活动、社会关系、意识形态以及利用自然、改造自然和当时生态环境的状况，是人类宝贵的历史文化遗产。3、文物是人类在历史发展过程中遗留下来的遗物、遗迹。它是人类宝贵的历史文化遗产。文物是指具体的物质遗存，它的基本特征是：第一，必须是由人类创造的，或者是与人类活动有关的；第二，必须是已经成为历史的过去，不可能再重新创造的。4、文物是文化的产物，是人类社会发展过程中的珍贵历史遗存物。它从不同的领域和侧面反映出历史上人们改造世界的状况，是研究人类社会历史的实物资料。一、什么是文物文物文化遗产古董，古玩纪念品复制品能取代文物本身么？保护，指尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。（百度词条）；保护是一个常用的概念文物保护活动中，或许还有一些词；保存，修复，再生，复兴，保护，更新，改造，利用，活化，维修，整治，翻新，重建。到底哪些属于文物范畴的“保护”行为，哪些不是？二、什么是保护广义：指的是对具有历史价值、艺术价值、科学价值、文化价值、社会价值的历史遗留物采取的一系列防止其受到损害的措施，包括考古发掘、行政法规、管理、规划、宣传、技术手段。可包括对本体的行为和非本体的行为。狭义：是指为延长文物的有效寿命、防治自然老化针对文物材质技术层面的行为。二、什么是保护文物保护科学中的“保护”一词有三层含义:首先,需要严格控制文物所处环境,将可能导致文物中各项材料发生老化、变质的现象进行控制,将其扼杀在萌芽状态。其次,在对文物保护过程中,需要针对文物自身的材质来采取切实可行的人为手段来确保文物能够保持稳定的状态。最后,当对环境控制和人为手段都无法对文物继续老化或是变质现象有效控制时,则需要对文物进行修复处理,确保其所组成的材料恢复稳定状态。因此,文物保护学既是一门科学,又是一门技术,有着它自身固有的研究对象和方法。二、什么是保护最初诞生文物保护这个概念时，文物的概念还是狭义的，今天文物的概念仍在扩展，保护对象的扩大也导致保护的行为不同，难以找到一个共同的标准。一旦一个物体或者对象被当作文物处理，则其行为就需要审视，也许以前的行为就不合适了，因为一旦被当作文物，其主体功能就发生了变化。保护的原则就需要坚守。二、什么是保护布朗迪的修复理论，1963年修复的概念艺术品的材料艺术品的潜在统一性艺术品和修复的时间修复的历史性需求修复的美学需求艺术品空间预防性修复什么是修复?“所谓修复，是为了维持某件物品物质性上的无欠缺性、为保证其文化价值的保全、保护而实施、处理的行为。”

三、什么是修复文物修复：对破损文物，通过技术手段恢复原状的行为。修复是根据历史学、自然科学、美学、材料学的特征来认识文物。现代文物保护修复理念已从文物修复原则出发将文物保护技术发展成为一门综合的文物保护学。三、什么是修复科学是一种反映客观事实和规律的知识与知识体系及其相关的活动事业。科学至少包括以下三个方面的内容：

第一，科学是人们研究自然、社会、思维的本质及其规律所获得的一种知识体系。

第二，科学不仅是一种知识体系，它还是产生知识体系的一个活动，一个过程。知识体系不是在一朝一夕之间就能够全部获得的，它必须要经历一个由不知到知，由知之较少到知之较多的动态过程，这个过程即可能是较短的，也可能是很长的（例如，研究生命起源、人类起源、宇宙起源等这样的重大问题，就需要一个相当长的过程）。这个过程又是一个不断发展、创新的过程，必须根据客观事实不断地变革自己传统的思维方式、世界观，形成新的世界观和思维方式，因此，僵化、保守都将会阻碍科学的发展。

第三，科学还是一种社会事业。科学不仅只由科学家个人进行，而且它还需要整个社会共同参与。四、科学与技术技术是根据生产实践或科学原理而发展成的各种工艺操作方法和技能，以及相应的材料、设备、工艺流程等等。技术的任务是发展或开发出新的方法、手段、措施或途径。

技术包括以下三方面的内容：

第一，技术是人们为了变革自然和社会所采取的一切物质手段、工具和方法的总和。第二，技术不仅是某种物质手段、工具或方法，它还是由技术思想或技术方案设计向生产技术和工程技术转化的一个过程。和科学一样，这个过程也是一个不断发展、创新的过程。

第三，是某一社会时代生产力发展水平的一个重要标志。例如，人们常常把某种主导技术如石器技术、铁器技术、蒸汽机技术、电气技术、原子能技术、计算机技术等作为划分某种社会时代的标志，如石器时代、铁器时代、蒸汽时代、电器时代、原子能时代、计算机时代等。四、科学与技术科学和技术的区别

如果说，科学是认识世界，那么，技术则是变革世界。科学是提高人类的认识水平，技术是增强人类的生存能力，改善人类的生活质量。科学包括自然科学和社会科学。科学的内容包括科学事实（概念）、科学原理、科学方法和科学观念。

技术是一种变革世界的能力。古代技术主要来自生产实践，现代技术则更多的是根据一定的科学原理，为达到一定的应用目的，所发展和开发出来的方法和手段。技术，包括材料技术，产品技术，设计技术，工艺技术，生产工序技术以及手工技术等等。技术体现为三种形态：物质形态（如工具、设备等）；知识形态（如图纸、资料、图书等，也可以说是信息形态）；人才形态（科学家、工程师、技术员、技术工人等技术人才）。显然，人才是技术的核心。有了人才，就可以创造出物质形态和知识形态的技术。四、科学与技术科学致力于回答“是什么”、“为什么”，因而要解释因果性和揭示可能性。而技术则关心“做什么”、“怎么做”，因而要给出操作方法。科学强调客观，

是理性认识，

而技术则反映了主体的价值取向，

是实践认识。

四、科学与技术它包含三个要素：一、构成科学学术体系的各个分支；二、在一定研究领域生成的专门知识；三、具有从事科学研究工作的专门的人员队伍和设施。文物保护是研究文物在内外因素影响下的变化规律，应用科学技术手段，对抗自然力对文物的破坏，延缓文物的劣变，延长文物的寿命的学科。文物科技保护应该包括馆藏文物保护科学、文物保护技术以及文物保护原则和理念三个基本内容。五、学科体系文物保护科学是技术科学,是回答文物所产生的病害是什么以及为什么会出现这样或那样的病害的科学，当然，认识有时是要一定的过程,如对“青铜病”的认识,对腐蚀产物和产生的原因就有一个认识过程，

直到现在，

仍然在研究。保护科学是保护技术的基础理论,与保护技术紧密联系,同时相互渗透。如果细分,文物保护科学应包括文物材料科学和文物保护材料科学两个主要部分。五、学科体系文物保护技术包括；两个方而,一是为保护科学研究提供技术支持,另一方而也是最主要的方面,就是文物的保护处理。文物的保护处理包括三个方面，文物抵御环境影响的能力技术,提供适合文物保存的环境技术,还有文物修复技术。五、学科体系中国文物保护理念是在在借鉴西方完整的文物保护科学体系和方法的基础上，结合自身独特的传统文化，并根据文物特点和国情提出的，其内涵在文物保护实践中不断扩大和发展。在文物保护理念中，有一些是基本理念，还有各层级的理念。如文物“保护为主、抢救第一”的理念、文物合理利用理念、文物安全理念、保持文物原状理念。五、学科体系文物保护科学是从基础