2023学年完整版《俗语》设计2

《俗语》教学设计【教学目标】1.知识与技能学会认读15个生字，会书写5个生字。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。3.情感态度和价值观想象团结的重要性，激发学生团结的斗志、和谐的同学关系。【教学重点】正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。【教学难点】想象团结的重要性，激发学生团结的斗志、和谐的同学关系。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入1.简介团结。团结是我国及世界人民传统的美德，被有些人尊称为“道德之根”。团结在社会各阶段都发挥了重要作用。在我国民间有很多俗语也阐释了这一真理，想象丰富，语言流转自然。有些俗语从历史故事、神话中汲取营养素材，构成我过俗语独特的色彩。2.今天这节课，我们继续学习《俗语》。板书课题《俗语》，齐读课题。二、复习字词1.检查字词。（1）出示：

俗泰移拾柴焰臭匠诸葛顶篙渡桨筷A.自由读。

B.排火车读。C.齐读。（2）出示：泰山火焰皮匠筷子A.小组读。B.男女生比读。C.同桌互读。三、品读意境1.同学们读得真不错，可是，这篇课文到底写了什么呢？同学们能自己读明白吗？老师教大家一个方法，仔细听：请大家轻轻的读，仔细的想，一行一行的读，一个字一个字的想，你们一定能自己读懂的。

2.学生学习，教师巡视帮助。

3.愿意和老师交流一下吗？问题（1）：小朋友们平时知道的团结是什么作用的？编者出示的团结又是什么作用的呢？（生：力量大）你是从那句话中发现的？4.学生汇报并学习理解相关课文语句，知道从“泰山移，火焰高”可以知道，团结的力量是大的。

5.指导学生理解并朗读文句：“人心齐，泰山移。”

和“众人拾柴火焰高。”

6.问题（2）：为什么人民会把团结比作“移泰山和烧火焰”呢？

7.学生汇报并学习理解相关语句：人心齐，泰山移。

8.完整理解文句意思：人心整齐了能把泰山移走，很多人一起拾柴火焰才会旺，十根筷子绑在一起不容易被折断，三个一般的皮匠聚集在一起的智慧比诸葛亮还高。

9.学生自由练读课文。10.走进课文，感悟成诵。（1）学生想象读课文。

师：同学们在读这篇课文的时候，眼前出现了哪些画面？读得越投入，眼前的景物就会更清楚。

（2）学生理解读课文。

师：请同桌互相合作，一位读课文，一位说意思。

（3）背诵课文。A.小组练背。B.同桌互背。C.全班齐背。四、课堂总结同学们，在这篇课文中编者用一般的俗语，赞美了团结的力量和重要性，你们喜欢团结在一起吗？生活中还有许多事情等待着我们的团结一起去做好呢！五、课堂练习1.看拼音，写汉字。tàishānhuǒyànpíjiàngkuàizi（）（）（）（）2.填一填，写一写。（1）人心齐，_________。（2）_________，火焰高。

六、作业布置1.背诵课文。2.积累有关团结的俗语。【板书设计】俗语人心齐，泰山移众人拾柴火焰高一根筷子易折断十根筷子抱成团三个臭皮匠顶个诸葛亮【教学反思】《俗语》是一组有关团结的民间俗语。俗语的作用是让小朋友体会团结的重要性。编者用通俗的语言，说明了团结的重要性。俗语以类比的形式把团结的力量和重要性恰到好处地体现了出来。

在《新课标》第一学段中关于识字的要求是这样的：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，这是教师备课的重要指导。另外，作为二年级的课文，识字直接承担着帮助学生识记的重任，而识字也是低年级教学的重点。因此，我在《俗语》的教学中力求做到让学生在快乐中识记汉字，在反复诵读中品味