2023学年完整版《浮力》案例

《浮力》教学案例【教学内容】上教版初三物理第六章压力压强单元Ⅰ：教案[教学目标]1、知识与能力:知道浮力现象和概念,能运用阿基米德原理及其他浮力知识讨论、分析与解决身边的物理现象或问题，会计算简单的浮力问题。2、过程与方法:学生历经设问和交流、讨论、总结过程，提高概括能力、分析能力和应用物理知识解决实际问题的能力。3、情感、态度、价值观：1）能过学习交流，能够体会到物理就在我们身边，有亲近、直接感，从而激发和提高学习物理的兴趣；2）能够增强合作意识；3）能建立正确的人生观、价值观。[教学重点难点]（1）重点:阿基米德原理、浮力计算。（2）难点:用阿基米德原理的应用[教学准备]器材准备：弹簧秤铁块烧杯滴管镊子量筒铁盒知识准备：密度、压强、浮力基本知识。[教学流程]设疑提问情景课堂小结问题延伸讨论交流总结结论分析计算情景设疑提问情景课堂小结问题延伸讨论交流总结结论分析计算情景情景[教学过程]情景(一)创设景境、引入课题师：请同学结合浮力知识认真看一个电影短片。（师展示多媒体）师：这是经典影片《泰坦尼克号》的片段，这其中的很多画面在我们的心中已经定格成为永恒，今天我们就从物理角度来重新欣赏他。我们都知道《泰坦尼克号》是20世纪初的最大最豪华的邮轮，但是她的首航却变成了一次死亡之旅。问：请你看过影片后，结合浮力的知识，谈谈泰坦尼克号与浮力有关的疑惑或问题？（师展示多媒体）生：泰坦尼克号怎么能在大海上航行？(很好这是你的疑惑，请坐)（师展示多媒体）生：泰坦尼克号为什么最后沉没了？（好，非常好，请坐）（师展示多媒体）师：如果在坐的同学也有过相同的疑惑请鼓掌通过。（二）创设情景，讨论问题。师：请哪位同学来解决一下×××同学的疑惑？泰坦尼克号为什么能在大海上航行？生：因为他受到浮力作用。师：很好，那请问你什么叫浮力？（生回答师板书）一、浮力：浸在液体或气体中的物体要受到竖直向上的力，这个力叫浮力。师：那么受到浮力就能漂在液面上航行吗？泰坦尼克号船主要是由钢板组成，为什么同样是钢板丢入水中他会沉入水底，而做成船却能在水面航行呢？选择你需要的器材，至少研究一组与问题有关的浮力现象或结论？在实验前请同学细看我们器材里面有一支滴管，请在动手前先想想看，你可以如何巧妙的利用他来说明相关问题？学生活动，填写活动卡。提问：请问你们小组研究了什么？研究结果是什么？学生展示活动卡问题一：研究了F浮与V排关系，发现物体浸入水中体积越多，弹簧称示数越小，浮力越大。生总结：由于钢板制成的轮船的船体都是空心的，他比同样质量的实心钢板所占的体积要大得多，V排也要大的多，由阿基米德原理F浮=ρ液gV排，可知在ρ液一定时，V排增大，F浮也要增大。所以能漂浮在海面。（师展示多媒体）师：刚才同学应用到阿基米德原理，我请同学回顾下阿基米德原理的内容，（生回答师板书）二、阿基米德原理：浸在液体或气体内部的物体所受的浮力等于物体排开液体的重力.数学表达式：F浮=G排=ρ液gv排问题二：研究了滴管在水中的沉浮，发现当滴管开始放入水中时，由于水无法进入管内，它可以漂浮在水面。当滴管吸满水后再放入水中时，它要下沉。（师展示多媒体）生总结：当船被冰山撞破后，水进入船内部，所以V排减小，在ρ液一定时，V排越小，F浮越小，而船的自身重力G又不变，F浮＜G，所以它要下沉。师：刚才同学应用到物体的沉浮条件，我请同学整理下物体的沉浮条件内容（生回答师板书）三、上浮F浮＞Gρ液＞ρ物下沉：F浮＜Gρ液＜ρ物悬浮：F浮＝Gρ液＝ρ物（三）创设情景，深化问题1、船沉了，泰坦尼克号慢慢浸入大海，请问同学他为什么沉没？生回答：撞冰山好下面我们就来研究一下，故事悲剧的罪魁祸首的大冰山。（计算1）2、船撞冰山后沉没了，泰坦尼克号上一片混乱，危难之中更显人性的善良与丑恶、高贵与卑劣更加分明。在人们抱头鼠窜，寻求生路的时候，杰克却把生存的机会让给了爱人罗丝，让她漂在木筏上，自己则在冰海中被活活冻死。随着剧情的变化，我们再从物理角度去研究下罗丝求生的木筏！（计算题2）根据故事中的情景及以上信息，请你计算出木筏的体积应该不少于多少米3？（g=10N/kgρ海水=×103kg/m3）作为观众我们都极不情愿看到故事中的两个相爱的人生离死别，阴阳两隔，如果你是导演，想让两个有情人终成眷属，你该向大海中投入一体积多大的木筏？（计算3）若要让故事有个圆满结局，你可以往大海中投入一体积至少为多少米3的木筏，才能让有情人终成眷属。（g=10N/kgρ海水=×103kg/m3）（四）内容拓展人散了，船沉了，故事也快要结束了。但是却给我们凄美和遗憾的同时也后人留下了一个艰巨的任务，就是我们如何将泰坦尼克号打捞上岸？古往今来，有无数船只沉没于海底，有无数宝藏被大海吞噬，让沉睡海底的泰坦尼克号浮出水面是我们每个人的心愿,那么作为21世纪的一代青年学生，你能不能提供根据浮力知识一种打捞沉船的办法呢？（五）归纳总结、体会：体会1：我学会了用阿基米德原理去解决身边的物理知识。体会2：通过今天的学习，我们了解了科学探究问题的一套方法：提出问题、理论与实验分析问题、交流讨论问题、归纳总结解题。体会3：通过今天的学习，我们体会到了我们身边充满物理，应该做一个细心的物理人。Ⅱ：教案设计说明本单元主要复习内容为三个:(一)浮力;(二)阿基米德原理;(三)物体的浮沉条件本单元是继密度\压强之后的又一个重要内容,且与学生的日常生活联系是非常密切的,通过本单元的复习，目的是提高学生学习物理知识的兴趣和探究意识,能提高利用物理知识解决身边问题的能力以及分析归纳总结能力。初中学生，容易并且偏爱接受自己喜欢的事物规律和道理，感性化强烈。本课先通过播放<泰坦尼克号>的片段,引出浮力情景,让学生提出有关问题;运用验证实验的学习方法启发学生,通过实验，加强师生的交流，加深学生对浮力知识的印象和对规律的理解，并对本单元知识点进行合理的思维分析归类归纳总结。根椐学生的认知规律,本单元的学习思路可概括为:提出问题，观察、实验，归纳结论，联系反馈。Ⅲ：教学反思浮力章节在中考所占的比例不多，但是她在现实生活中随处可见，与我们的生活生产息息相关，我们应该且必须引领学生带着物理的问题走进生活，从生活生产走进物理。引领学生学好物理知识报效祖国的强烈愿望。通过本节浮力复习课，学生在巩固物理知识的同时，了解了生活中处处有物理，时时要善于思考，熟悉了用物理思维解决问题的科学程序，体会了物理学习的实际意义与作用，增强了学习物理的激情与兴趣。专家点凭：《浮力复习》，在优美的“我心依旧”旋律中，泰坦尼克号开始了他的航行。随着音乐的继续，这艘船撞上冰山、开始沉没、断裂，最后女主人公奄奄一息的躺在船上。铁船为什么回浮在水面，回来又为什么沉没，木筏要排开多少体积才能托住女主人公，如果要两个有情人终成眷属，又要向水中投入多少体积的木筏？最后，又如