中班安全教学随笔5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班安全教学随笔5篇教师在教导事业上的付出和对学生的关爱，是学生心目中的一缕和暖的阳光，更是孩子走向告成期望的阶梯。下面是我为大家收集的中班安好教学随笔，供大家参考借鉴，梦想可以扶助到有需要的挚友。

中班安好教学随笔篇1

1、使用剪刀时，务必要集中精神，眼睛应看着剪刀，不能一边说笑，一边剪东西，细心戳伤手和眼睛。

2、剪刀在不使用时，务必要放在安好的地方。假设放在插袋里，剪刀头应朝下;假设放在抽屉里，剪刀头应朝里。

3、不要使用锋利尖头的剪刀，应当用钝口圆头的儿童专用剪刀，以免剪伤或戳伤自己。

4、手里拿着剪刀时千万不要乱晃动手，以免碰伤其他人。也不要拿着剪刀四处奔跑，假设不慎跌倒，它很可能会伤害到你。

中班安好教学随笔篇2

孩子的安好备受关注，因此，家长、幼儿园教职工都要有意识地对孩子举行安好教导，以巩固他们的自我养护潜力。那么，幼儿安好行为习惯培养的策略是怎样的？

1、在高兴的嬉戏中有意识地学习。嬉戏是孩子学习的最正确方式，将安好教导的资料融入各种嬉戏之中，这样不仅仅能让孩子从中获得各方面的安好教导学识，也可得志孩子玩嬉戏的愿望。

2、在未雨绸缪的演习中实践。幼儿园要组织相应的安好教导演练，由于模拟演习活动能使孩子掌管在突发状况下有序逃命的方法，当灾难发生时，能冷静、正确的养护自己。经过屡屡的模拟演练，孩子自救、自护的意识巩固了，自救动作更急速。

3、在家庭生活中稳定。幼儿园教职工要指导家长在家庭生活中开展安好教导。父母应从孩子幼年时就加强对其安好行为的训练，培养和提高孩子的自我养护潜力。譬如，家长平常带孩子外出时，能够让孩子查看马路上的交通标志，指导他要遵守交通规矩，安好出行；指导孩子在丢失时怎样办，让他牢记父母的姓名、工作单位、家庭住址及联系电话等。

中班安好教学随笔篇3

孩子是最易受到伤害的弱势群体，因此家长应主动合作幼儿园对孩子举行安好常识教导，以提高和巩固他们的自护、自救潜力。那么，家长需知的幼儿园教导常识有哪些呢？

1、晨检。家长带孩子上幼儿园前，应先给他做做晨检，这样能够防止孩子将传染病以及危害物品带到幼儿园。晨检资料包括：询问孩子在家饮食、睡眠状况，有无不适；检查孩子是否发烧、感冒，查看他的精神是否良好，五官、皮肤、眼结膜有无奇怪；检查孩子是不是携带了可能造成外伤及引发意外的物品、器械入园。

2、严格的接送制度。在大多数幼儿园里，家长接孩子时务必持有接送卡，经门卫核实后面可出入幼儿园；当家长嘱托他人接送时，需要事先通知园方，以免造成误会。

3、定期体检。孩子在入园前，务必举行全身体格检查，合格后面能入园。入园后，每年应体检一次，离开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子，经体检表明健康后面能回到幼儿园。

4、安好主题教导活动。幼儿园会设计一系列的安好主题教学活动，以增加孩子的自护、自救潜力，如需家长合作时，家长应主动合作。

中班安好教学随笔篇4

安好是幼儿园工作的重中之重，为了提高教师的安好意识，增长教师的急救学识，使教师能在幼儿园突发事情中运用一些简朴易行的急救学识去举行急救，降低对幼儿的伤害程度。

各班很有必要通过扎实开展安好教导，引导幼儿坚韧树立安好意识，掌管根本的、必备的安好和自护自救学识，机敏地处置遇到的各种奇怪处境或危害，从根本上预防和裁减幼儿意外伤害事故的发生。

一、烧伤应为烧伤的儿童做以下工作：

1、儿童烧伤时有衣物附着在患处，要剥去附着物。如衣物贴在儿童的皮肤上，千万不能强行撕下。

2、用冷水冲洗冷却患处15分钟左右或用冰块敷患处。

3、不要用任何药膏或药水去涂患处，只能用无菌纱布笼罩全体的患处，制止感染。

4、将儿童的烧伤部位抬高，使患处的血流裁减。

5、假设伤较严重，就要将儿童平躺在床上，并抬高儿童的下肢，让儿童的头部倾向一侧，以保证血流敬仰内的重要器官，防止儿童休克。

二、碰伤应为碰伤的儿童做以下工作：

1）儿童受到的碰击不是很严重，患处没有展现肿胀或活动困难等病症，可以在皮肤的淤血斑处举行一小时左右的冷敷。

2）假设伤口出血，要用一块消毒的棉垫或卫生纸压迫伤口特别钟以上。

假设伤口不大，在止血后，用冷开水洗明净患处，用创可贴盖住患处。

中班安好教学随笔篇5

在孩子们的笑声中，新年来了。今年的工作终止了。回忆起和孩子一起学习长大的这一年，真是难忘。今年，我们总是把安好工作放在班级工作的首位。针对小班儿童安好意识不强的实际处境，我们在开学时制定了切实可行的安好工作筹划，对儿童实施了系统的安好教导，使安好工作能够有序举行。今年的安好工作总结如下：

首先，创造一个安好健康的环境，扶助孩子树立安好意识

幼儿园是儿童生活和学习活动的主要场所。为了保证孩子能够生活在健康安好的环境中，我们对活动室的每个角落都举行了全面检查，彻底消释担心全因素，告知孩子平日常用的插头和插座，指点孩子不要玩，以免孩子用手触摸造成危害；把平日常用的尖钉等东西放在孩子够不到的地方；放各种工具(剪刀等。)经常被孩子用在老师和孩子都能看到的地方，让老师查看和操纵；我们会先研究教室里的物品是否安好，科学合理的摆放，从而为孩子创造一个和暖安好的生活学习环境。

二、加强儿童安好教导，留神教导与养护相结合

平日经常给孩子灌输安好学识，譬如不玩水不玩火不玩电。让孩子看完图片和电视后，让孩子知道总有危害的时刻，报告孩子需要留神什么。譬如爸爸妈妈带你去公园玩，你一不提防就会和爸爸妈妈走散或者迷路。这个时候你该怎么办？有叔叔阿姨请你吃糖果，说带你去见爸爸妈妈，你会怎么让家里着火？你会怎么做？我们坚持每天在离开公园前给孩子举行三分钟的安好教导？

了解三个特殊电话号码的功能：110、120、119。平日也让孩子查看什么是危害物品，讲讲危害。平日也教孩子不要在教室里乱跑打架。紧密关注孩子的常规教导，裁减危害的机遇。例如，通常要求儿童将凳子轻轻地放在胸前，然后拿走。上下楼梯时，扶着右边的栏杆。上厕所不要打架，不要推。

同时，我们也坚持早上“摸”“看”“问”“查”孩子。防止儿童将危害品带入公园。对患病儿童的药品举行安好管理，对药品举行登记，并实时定量地向儿童喂药。促使孩子不带危害品进入公园，不要将异物放入鼻口。午睡时不要玩发夹，巡查查看宝宝午睡场景，实时校正宝宝睡姿不准，被子掉下后立刻给宝宝盖好，防止感冒。我们还会在一天的活动中查看孩子的心绪和面色，如有奇怪现象立刻处理或送到保健室。

外出活动前要时刻照管孩子做好排便打定；检查你的鞋带是否系好；高强度活动前是否脱外套。活动中遵守规矩，不要推搡或挤压面前的孩子，不要做危害的动作。这些习惯在每次活动前都会得到老师的指导和照管。久而久之，孩子养成了这些好习惯，通过养成这些习惯，制止了活动中的意外。

第三，开展安好教导

今年我们把安好教导放在第一位，由于我们觉得对于小班的孩子来说，他们还不知道如何制止危害，自控才能差，做事冲动，对危害或有害的事情缺乏阅历，在活动中轻易发生意外和受伤。因此，在一天的活动中，我们总是关注儿童的安好。譬如在每天的户外活动中，我们加强查看，在消释安好隐患的同时，也留神个别指点，实时制止危害行为。在为期一天的活动中，我们还重视儿童的安好意识和自我养护教导，如利用晨会与儿童共享安好学识和自我养护措施，指点儿童不要玩危害嬉戏和不要吃塑料玩具等。让孩子逐步积累一些安好学识，学会养护自己。

第四，家庭沟通精细，确保儿童交通安好

今年，我们利用父母花园、家庭联系簿、家访、电话访问等形式实时联系父母，指点父母确保孩子的交通安好。我们为孩子们办理了接送卡，并对每个来公园和离开公园的孩子的父母举行了核实，以确保孩子们接送的安好。我们很欣喜看到孩子们每天开开心心地来幼儿园，开开心心地走，家长也很合意。

安好工作是一项长期而艰辛的任务，我们将永远记住它！努力为孩子供给健康安好的环境，保证每个孩子健康喜悦的成长。

《幼儿园教导指导纲要》中明确指出：“幼儿园务必把养护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。可见，在我们概括的工作中，应当始终绷紧安好之弦，并有筹划地对幼儿举行详实可行的安好教导，以确保他们能够每天高欣喜兴地来园，快喜悦乐地离开，在安好的环境中健康的成长。

首先，系统的检查，摈弃安好隐患，努力做到防患于未然，是整个安好工作的首要措施。

在教导教学工作中，随时察觉担心全因素，实时上报处理不了的安好问题，将隐患消释在萌芽状态，理应成为裁减安好事故发生，确保安好工作扎实有效的首要措施。因此，在每个假期的开学初，我们都会对教室的每个角落举行全面、系统地检查，彻底排查各种担心全因素，努力做到防患于未然。

譬如：平日用不到的插座、插孔尽量用玩具柜、床铺遮挡或用装饰画掩盖，以免幼儿触摸，发生危害;平日常用的电器实时告知并指点幼儿相关留神事项;教师使用的尖锐锋利的工具如剪刀、刻刀等，摆放在幼儿够不到的地方;幼儿手工中经常使用的各种工具那么摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师查看操纵;对教室里物品的摆放，也应优先举行安好考虑，科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安好的生活、学习环境。

二、将安好工作融入幼儿的日常生活中，对幼儿举行动之以情、晓之以理的安好教导。

我们面对的都是三至五岁的孩子，他们年龄小，操纵才能差，安好意识差，对他们灌输理论层面的大道理他们断定不能理解。所以，在日常的教导中，我们要抓住一切教导契机，通过幼儿亲身接触的实际案例，组织他们一起查看、议论和总结，适时地举行相关安好学识的教导。

譬如：幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小挚友总会把小椅子倒过来或是顶在头上，这样就很轻易和其他的小挚友发生碰撞，或是直接撞到桌上、墙上，发生危害。这时，我们就可以适时对幼儿举行危害情境的预警和正确方法的指导;午餐时，有的孩子会不知不觉把筷子咬在嘴里，万一发生碰撞时就会发生异物戳伤的危害，这时我们就应在指点幼儿的同时，教会孩子正确使用筷子的方法，以确保午餐的安好。另外，在日常的生活管理中，我们还会经常碰上大量突如其来的事情，这时，除了保证幼儿稳定的心绪外，我们还要即时教会孩子紧急处理和自护自救的方法，以巩固孩子们的安好意识和自救才能。

三、把安好教导融入到教学活动中，坚韧树立幼儿的安好意识。

我们在举行主题活动时，也可依据学期安好教导筹划和主题活动内容，有的放矢地将安好教导融入其中。譬如：在开展春天的主题活动组织春游时，我们就可以指点幼儿外出时的安好留神事项，在活动举行的过程中，实时校正幼儿的不良做法和行为，扶助幼儿提高安好意识，遵守外出规矩，杜绝安好隐患。这既是为了教导教学，也是给幼儿供给的一次实际安好演练。

四、家园沟通，确保