《大堰河-我的保姆》新课件

下一页

游子吟

孟郊慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖导入新课母爱是伟大的，母爱是无私的。今天就让我们一起来学习艾青的一首歌颂母爱的诗歌——《大堰河——我的保姆》

献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！大堰河——我的保姆艾青【教学目标】知识和能力：了解排比、对比、反复的修辞方法，体会诗人感情，分析大堰河形象过程和方法：通过反复品读、捕捉意象、分析细节来认识大堰河的形象，体会作者感情。情感态度和价值观：引导学生形成感恩母爱，热爱祖国，热爱人民的思想情感。【教学重难点】重点：诵读中品味人物形象，体会诗人感情。难点：理解描述性意象的运用及作用作者简介：

艾青（1910——1996），原名蒋海澄，浙江省金华县人，现代著名诗人。被誉为“

卓越的民族诗人”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作，代表作《黎明的通知》、《北方》等。写作背景：艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就被寄养到大堰河家。直到五岁才被领回家，并规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！1933年1月，23岁的艾青因加入左翼美术家联盟而被国民党抓捕，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。关于大堰河：

大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈(fàn)田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。

朗读诗歌，初步感知诗作内容，体会诗人的情感。下列字音你读准了吗？

jī

xièbōzāoniǎnxīyán

táibiǎnzhòujǐyǔfēi

jīng

jíniǔníshī

檐头瓦菲典押青苔荆棘虱子牌匾碾米火钵忸怩冰屑窸索炖肉扇火麦糟团箕凌侮叱骂给予咒语漂泊yādùnshānwǔchì

bó词语释义瓦菲:

典押:

天伦:

悉索:忸怩:

叱骂：

生长在瓦缝中的野草。典当。指父子、兄弟等关系。象声词,细微的声音。形容不好意思或不大方的样子。责骂。

读第１－３节，思考：1.这三节主要写了关于大堰河的那些内容？2.第三节运用了哪些景？体会其中蕴涵的情感？介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后3.第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？表现了深厚的母子情谊

八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！

4.阅读第5节思考：

“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?哪个词表明“我”不情愿离开大堰河？

在这泪水里,包含着她对乳儿已经视如己出，无比真挚的爱。我被生我的父母领回到自己的家“被”“领回”我做了生我的父母家里的新客了！

从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比,突出了“我”的亲疏和爱憎,富贵、忸怩反衬出我在大堰河家里贫穷但快乐的生活。

5.阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？含着笑洗衣

洗菜切菜喂猪烧肉晒麦

6、阅读第7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？

六个排比:不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良，任劳任怨，知足常乐。深爱切糖贴画赞美乳儿做梦

第8节

哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?

读第9－11节诗歌：

大堰河辛劳一生，死后得到了

什么？你从中读到了什么？愤怒控诉不公道的社会世道深切同情大堰河的悲惨命运四块钱的棺木和几束稻草几尺长方的墓地一手把的纸钱的灰

第12节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？

不是。诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。”引起回忆----介绍我与大堰河的关系----(追怀痛悼)大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美----呈给大堰河的赞美诗----(赞颂讴歌)(眷恋感激)(同情诅咒)对大堰河的赞美！叙事抒情大堰河我的保姆1-34-89-1112-13归纳梳理主题思想:

这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。

“只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的……母爱，人类情