《噪声的危害和控制》同步练习【答案】

《2.4噪声的危害和控制》同步练习参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．下列关于噪声，不属于噪声的是（）A．建筑工地上的机器喧闹声 B．老师讲课时，同学们在窃窃私语 C．上音乐课时，同学们正在聆听老师弹奏钢琴 D．在安静的图书馆里，个别人的说话声和嬉笑声【解答】解：A、建筑工地上的机器喧闹声，影响人们属于噪声，故A错误；B、老师讲课时，同学们在窃窃私语，影响老师的讲课，属于噪声，故B错误；C、上音乐课时，同学们正在聆听老师弹奏钢琴不属于噪声，故C正确；D、在安静的图书馆里，个别人的说话声和嬉笑声，影响人们看书属于噪声，故D错误。故选：C。2．某歌舞厅晚上播放舞曲时，周围居民都能听到，对此有下列说法，其中不正确的是（）A．从物理学角度看，优美的舞曲使人愉快不属于噪声，属于乐音 B．从环保角度看，舞曲干扰了附近居民的正常休息属于噪声 C．舞曲一定是乐音，不是噪声 D．舞曲可能是乐音，也可能成为噪声【解答】解：A、从物理学角度看，优美的舞曲使人愉快，不属于噪音，是乐音，故A正确；BC、声音是一种声的污染，它是影响人们的休息和工作的，从而影响人体的健康，故B正确，C错误；D、舞曲能使人愉快，是乐音，如果舞曲影响他人休息，则是噪声，故D正确。故选：C。3．2019年5月，我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红3号”即将交付使用。该船多项指标国际领先，特别是低噪音控制指标达全球最高级别，“当船行驶时，水下20米以外的鱼群都感觉不到”。根据以上介绍，下列说法正确的是（）A．噪声不是由物体振动产生的 B．噪声不能在水中传播 C．噪声会干扰声呐探测系统 D．声呐探测是向海底发射电磁波【解答】解：A、从物理学角度分析，噪声是由于物体做杂乱无章无规则振动产生的。故A错误；B、噪声也是声音，可以在水中传播。故B错误；C、由于声音可以在水中传播，所以噪声会干扰声呐探测系统。故C正确；D、声呐探测是向海底发射超声波。故D错误。故选：C。4．关于声音，以下说法正确的是（）A．放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作是噪声 B．老师常用“小蜜蜂”上课，是增大了声音的响度 C．停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是空气还在振动 D．蝙蝠利用“次声波”的回声可以确定障碍物或飞虫的位置和距离【解答】解：A、放鞭炮虽然能增加节日的喜庆气氛，但鞭炮声对于需要休息或学习的人来讲，就应该属于噪声，故A错误；B、“小蜜蜂”是便携式扩音设备，使讲课声音更加洪亮，这是为了增大声音响度，故B正确；C、敲击大钟后，大钟振动发出声音，但敲击停止后，大钟的振动却没有停止，所以会有“余音未绝”，故C错误；D、蝙蝠利用“超声波”的回声可以确定障碍物或飞虫的位置和距离，故D错误。故选：B。5．关于声音的说法中正确的是（）A．大声喧哗是产生噪声的原因之一 B．声音弱到一定程度，人就听不见了，叫次声波 C．超声波一般人听不到，原因是在空气中的传播速度超过340m/s D．超声波声音太强，所以人听不见【解答】解：A、大声喧哗会影响人们工作、学习和休息，是产生噪声的原因之一，故A正确；B、低于20Hz的声音叫次声波，声音的强弱是指响度，响度与振幅有关，次声波与响度没有关系，故B错误；CD、超声波是因为声音的频率高于20000Hz，超出人的听觉范围人才听不到，故CD错误；故选：A。6．我们一般用什么为单位表示声音的强弱等级（）A．dB B．oC C．Hz D．m/s【解答】解：用分贝（dB）作为声音强弱等级的单位，因此dB实质是描述的响度大小，℃是温度的单位，Hz是频率的单位，m/s是速度的单位，故只有A正确。故选：A。7．为控制噪声对环境的污染，合肥市最近在学校、居民住宅等道路旁，安装了一种在线实时监测噪声的设备。当有汽车经过鸣笛时，设备上会显示数字并自动抓拍予以处罚。这个设备上的数字65的单位应该是（）A．Hz B．dB C．km/h D．km【解答】解：因为监测噪声的设备是用来测定噪声的等级的，而声音的强弱用分贝来表示，所以监测噪声设备上数据的单位是分贝（dB）；故选：B。8．为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（）A．50dB B．70dB C．90dB D．110dB【解答】解：为了保证人们的工作和学习，环境的声音不能超过70db。故选：B。9．仲夏时节，常听见“蛙声一片”、“声声蝉鸣”，有时觉得悦耳，有时又打扰我们的休息，为了减轻蛙声和蝉鸣的影响，我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞。下列说法正确的是（）A．紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声 B．戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声 C．蛙声和蝉鸣都属于乐音 D．蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的【解答】解：A、紧闭门窗是通过防止噪声的传播来控制噪声，故A错误；B、戴上耳塞是在人耳处减弱噪声，故B错误；C、蛙声和蝉声如果影响了我们的学习和休息，就属于噪声。故C错误；D、蛙声和蝉声都是由该动物身体的某部分振动产生的。故D正确；故选：D。10．为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，下列方法中有效、合理的是（）A．老师讲话的声音小一些 B．教室内安装噪声监测装置 C．在教室周围设置声音屏障 D．每个学生都戴一个防噪声的耳罩【解答】解：A、老师讲话声音小一些并不会降低噪声对学生上课的干扰，不符合题意；B、安装噪声监测器只会测出噪声的强弱，但不能减弱噪声，不符合题意；C、在教室周围设置声音屏障，可以有效地在噪声的传播过程中减弱噪声，符合题意；D、学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法，不符合题意；故选：C。11．控制噪声是城市环境保护的主要措施之一，下列不能减弱噪声的措施是（）A．市区禁止机动车鸣笛 B．减小二氧化碳气体的排放 C．大街小巷两旁种草植树 D．摩托车的排气管上装有消声器【解答】解：A、市内禁止机动车鸣笛，是在噪声的产生处减弱噪声，故A不符合题意。B、减小二氧化碳气体的排放可以减少大气污染，保护环境，对噪声没有影响，不能减弱噪声，故B符合题意；C、大街小巷两旁种草植树，是在噪声的传播过程中减弱噪声，故C不符合题意；D、在摩托车的排气管加消声器，可以在声源处减弱噪声，故D不符合题意。故选：B。12．下列与声现象有关的说法中正确的是（）A．高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生 B．汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的 C．医生用听诊器检查病情时，提高了声音的音调 D．学校附近“禁止鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声【解答】解：A、高速公路两旁的隔音板是为了在传播过程中减弱噪声，不能防止噪声的产生，故A错误；B、倒车雷达是利用超声波传递信息的，故B正确。C、医生用听诊器检查病情时，减小了声音的分散，增大了声音的响度，使医生听得更清楚，故C错误；D、学校附近“禁止鸣喇叭”，采用的是在声源处减弱噪声，故D错误。故选：B。二．填空题（共6小题）13．噪声是指那些难听的、令人厌烦的声音，噪声的波形是杂乱无章的。生活中会产生噪声的声源有电锯的声音（举一例），噪声对人的身体健康有害（选填“有益”或“有害”）。【解答】解：噪音是发声体无规则振动产生的声音，声波图象是杂乱无章的。从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声；生活中会产生噪声的声源有电锯的声音，建筑工地上机器的轰鸣声等，噪声对人的身体健康是有害的；故答案为：杂乱无章的；电锯的声音；有害。14．如图甲、乙、丙是声音输入到示波器上的波形图，由图可知丙声是噪声，乙声响度最大。【解答】解：甲图的振幅小，响度小；乙图的振幅大，响度大；丙图的波形是无规则的，是噪音。故答案为丙；乙。15．目前，全球的气候悄悄变暖，这是温室效应不断加剧带来的后果。噪声被称为隐形杀手，环保部门常在噪声较大的街头设置噪声监测仪，噪声监测仪显示的数字为55分贝（或dB）（填单位），噪声监测仪不具有（填“具有”或“不具有”）降低所在路段噪声的作用。【解答】解：温室效应是由于空气中的二氧化碳含量增多造成。声音的强弱等级用分贝来表示；设置噪声监测仪，能够知道噪声的响度大小，自身不具有降低所在路段噪声的作用。故答案为：温室；分贝（或dB）；不具有。16．安装在窗户上的排风扇工作时，发出的噪声非常影响人们的学习、工作、休息，为了根治这一问题，工程人员研制出静音排风扇。静音排风扇是在声源处减弱了噪声；人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。而非静音排风扇工作时，往往会振得附近窗户上的玻璃嗡嗡作响，这是因为声具有能量。【解答】解：减弱噪声有三种途径：声源处、传播过程中、人耳处；静音排风扇能控制声音的产生，是在声源处减弱了噪声；人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级；非静音排风扇工作时，发出的声音较大，往往会振得附近窗户上的玻璃嗡嗡作响，这说明声音具有能量。故答案为：声源处；分贝（dB）；能量。17．据5月29日《扬子晚报》报道，我省许多城市的广场舞扰民现象非常严重，如图所示，在某广场的一个监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：54.4dB。利用噪声监测仪不能（选填“能”或“不能”）减弱噪声。有关人士建议，有条件的地区，可以关掉音箱，改用蓝牙耳麦接受信号，这种方法是在声源处控制噪声。【解答】解：据图所示的噪声监测器显示屏显示的数字是54.4，可知此时的噪声是54.4分贝（dB）；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度，不能起到减弱噪声的作用。关掉音箱，改用蓝牙耳麦接受信号，这种方法是在声源处控制噪声。故答案为：dB；不能；声源。18．在城市某些街道旁安装有如图所示的标志，这是在声源处减弱噪声；广贺高速公路在靠近村庄的公路两旁安装有高大的隔音板，这是在传播过程中减弱噪声；工厂车间的工人戴一个防噪声的耳罩，目的是在人耳处减弱噪声。【解答】解：噪声的减弱途径有：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱；如图所示为禁鸣标志，这是在声源处减弱噪声；高速公路在靠近村庄的公路两旁安装有高大的隔音板，这是在传播过程中减弱噪声；工厂车间的工人戴一个防噪声的耳罩，目的是在人耳处减弱噪声。故答案为：声源处；传播过程中；人耳处。三．实验探究题（共3小题）19．铁路通过居民区时，为了减弱噪声对居民的伤害铁路部门在两旁安装隔声墙。小明提出观点，表面光滑平整的材料的隔声效果比表面粗糙的材料的隔声效果好。请你设计一个实验方案验证小明的观点是否正确。（温馨提示：注意实验方案的可操作性）（1）实验器材：声源、闹钟、泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板；（2）实验步骤：把声源放入一只鞋盒中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离：（3）实验结论：表面粗糙的材料比表面光滑平整的材料的隔声效果好。【解答】解：（1）选择闹钟作为声源，把声源放入一只鞋盒中，选择泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板作为隔音材料；（2）把声源放入一只鞋盒中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能；（3）通过比较听不到声音时的实际距离来确定哪种材料隔声效果好。实验结论：表面粗糙的材料比表面光滑平整的材料的隔声效果好。故答案为：（1）声源、闹钟、泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板；（2）把声源放入一只鞋盒中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离；（3）表面粗糙的材料比表面光滑平整的材料的隔声效果好。20．某校八年级物理兴趣小组的同学对噪声的控制进行了探究。他们从发现到提出问题，做出猜想和假设，设计实验，通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据，发现控制噪声污染已经引起社会的高度重视。在市区的主要干道设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强每个公民控制噪声的环保意识。控制噪声方面已经采取了许多有效的措施：①在嘈杂的环境中工作的人们戴上耳罩、耳塞等；②未装消音设备的机车不得驶入市区；③在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭；④积极搞好城市绿化；⑤采用多孔建筑材料加强隔音。（1）由上述兴趣小组提供的材料分析论证，可以得出减弱噪声的三条途径：其中②③是在声源处减弱噪声，④⑤是在传播过程中减弱噪声，①是在人耳处减弱噪声（填序号）。（2）如图所示的设备反映了声音响度特征，显示数字的单位是dB。（3）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你提出两条减少学校噪声干扰的合理化建议：①关闭门窗，拉上窗帘②可在校园内、外广泛植树【解答】解：（1）①在嘈杂的环境中工作的人们戴上耳罩、耳塞等，属于在人耳处减弱噪声；②未装消音设备的机车不得驶入市区，属于在声源处减弱噪声；③在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭，属于在声源处减弱噪声；④积极搞好城市绿化，属于在传播过程中减弱噪声；⑤采用多孔建筑材料加强隔音，属于在传播过程中减弱噪声；（2）这种设备（噪声检测仪）反映了声音的强弱，即响度；因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝，符号为dB；（3）在教室里上课，室外常有噪声干扰，应设法减弱噪声，可在校园内、外广泛植树等；关闭门窗，拉上窗帘。故答案为：（1）②③；④⑤；①；（2）响度；dB；（3）关闭门窗，拉