初中化学人教版九年级上册第六单元碳和碳的氧化物二氧化碳制取的研究 说课一等奖

课题2二氧化碳制取的研究【教学目标】一、知识与技能(1)了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理。(2)初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法。(3)能说出本实验中常用仪器的名称。二、过程与方法(1)探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳。(2)学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法。(3)通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法。(4)初步认识观察、分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。三、情感、态度与价值观(1)创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验。(2)激发学生探究的兴趣和学习化学的动机。(3)养成互相交流，勇于实践的良好习惯。【教学重点】实验室制取二氧化碳的原理、装置设计及制取方法。【教学难点】(1)实验室制取二氧化碳装置的设计思路。(2)知识技能与过程方法的有机结合。┃教学过程设计┃教学过程批注一、创设情境，导入新课组织小组讨论与交流：观察家庭小实验(鸡蛋壳和醋酸反应)的现象，从中可以得出什么结论？(【生】汇报实验现象，猜测反应中生成了二氧化碳。)联系以前的内容和小实验，这些反应能否用于在实验室中制取二氧化碳？简要说明理由。[分析得出：不理想。(取材不便，条件限制，气体不纯)]创设情境，营造和谐、轻松的学习氛围。激发兴趣，进行“具体问题具体分析”的辩证唯物主义观的教育。二、师生互动，探究新知【投影演示】实验1碳酸钠和稀盐酸的反应实验2石灰石和稀硫酸的反应实验3石灰石和稀盐酸的反应(学生实验或仔细观察实验。)比较这三个实验，分析哪个比较适合于实验室制取二氧化碳气体？为什么？(讨论分析实验室中制取二氧化碳理想的原料。)【板书】一、药品及反应原理药品：石灰石(或大理石)和稀盐酸原理：CaCO3＋2HCl=CaCl2＋CO2↑＋H2O(了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。)【过渡】我们已知道了实验室制取二氧化碳的药品和原理，那么实验室该用何种装置来制取二氧化碳气体呢？【板书】二、装置的确定【投影】实验室中制取氧气的两套装置，小组讨论几个问题：1.实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2.确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3.收集气体一般有哪些方法？4.确定收集装置时应考虑哪些因素？(复习旧知，分组讨论，代表发言。)归纳小结。【投影】比较氧气和二氧化碳反应物状态；反应条件；气体的密度；能否溶于水。(完成教材第114页表格，讨论装置。)通过对比找出异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。投影有关实验仪器，让学生自己拼装装置，小组交流优劣。(学生自己动手组装展示和汇报。)【板书】三、制取二氧化碳指导学生完成实验。(按自己设计的实验装置制取一瓶二氧化碳气体。)【讨论与思考】如何检验生成的气体是二氧化碳？怎么检验瓶内气体已收集满了？实验的步骤有哪些？(思考，回答。)让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学地观察、规范表达和综合分析问题的能力。巩固旧知，为新知的学习奠定基础。培养学生处理和加工信息的能力。培养学生的创新精神和实践能力。让学生体验自己设计的成果的乐趣。三、课堂小结，提炼观点通过本课题的学习，你们有哪些收获？还有哪些困惑？使学生在交流中互相启发、相互激励，发展和完善自我。┃教学小结┃【板书设计】课题2二氧化碳制取的研究一、药品及反应原理药品：石灰石(大理石)和稀盐酸原理：CaCO3＋2HCl=CaCl2＋CO2↑＋H2O二、装置的确定发生装置eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(反应物的状态,反应条件))收集装置eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(排空气法\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(向上排空气法,向下排空气法)),排水法))三、制取二氧化碳【教学反思】成功之处学生依据已经掌握的制取氧气的知识经验，自主选择器材完成制取二氧化碳的实验，通过小组交流与评价，确定最佳设计装置。不足之处依据反应物的准确状态及反应条件选择气体的发生装置，依据气体的密度及溶解性选择收集装置，对一部分学生来说有一定的难度。再教设计教学