贵州中小学教师专业能力素养测试-（教育政策类试题及参考答案）

牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念，加强学努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德,每一次活动不仅健核心价值观的种识,。做好老师，要有仁爱之心。的。”育资源城乡共享。”代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，者和接班人。”为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智者和接班人。强教师队伍思想政治工作、提升教师职业道德素养、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程、营造全社会尊师重教氛围、加州省整体提升教育水平攻坚行动计划(2021—2030年)》,以教育高质量提出：坚持立德树人,着力培养担当民族复兴大任的时代新人;坚持五主要任务是服务学校教育教学,引领课堂教学改革，提高教育教学质量;服务教师专业成长，指导教师改进教学方式，提高教书育人能力;服务学生全面发展，深入研究学生学习和成长规律，提高学生综合素质;服务教育管理决策，加强基础教育理论、政策和实践研究，提高教24.中共贵州省委、贵州省人民政府印发《贵州省推进教育现代化建设特色教育师应科学设计作业内容，提倡布置分层作业，不布置机械重复、超越研部门加强对中小学课程、教学、作业等研究，围绕建立健28.教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会学资源，引导教师立足乡村大地，做乡村振兴和乡村教育现代化的推导29.劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽形成良好劳动习惯。 家长应当履行对子女的教育职责，尊重教师的教育权利，配合拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针;不得在教育教教,教学相长;不得违反教学纪律,敷衍教学，或擅自从事影友;不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害师承担着为党育人、为国育才，立德树人，培养德智体美劳38.《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》第二十八条(考核制度):学校或者其他教育机构应当对教师的思想政治素质、师德师风教师年度考核结果可以分为优秀、合格、基本合格和不合格等展为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养(C)。C.德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人D.高素质创新人才942.《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》提出加强教研A.72B.65C.60D.57043.省教育厅印发《关于加强和改进新时代教研工作的实施意见》提出加强教研机构建设。各市(州)、县(市、区)教育行政部门要会同编制、人社部门，测量等专门教育领域)(A)A.专职教研员B.兼职教研员C.专兼职教研员(B)作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教A.课堂教学B.作业设计C.命题考试D.教学设计345.中共中央国务院关于印发《深化新时代教育评价改革总体方案》提出探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师(B)须对每个学生进行学业述评，A.每个月B.每学期C.每学年D.每三年346.省教育厅等九部门关于印发《贵州省中小学生减负实施方案》对小学一二D.合理安排作业时间347.《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》第十三条对公办中小学教师的特殊身份新规定为(D)。A.事业单位专业人员B.C.事业单位普通职员D.国家公职人员848.《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》第十六条对中小学教师资格认定学历要求调整为(C)。A当具备高中毕业及其以上学历B备大学专科毕业及其以上学历D.应当具备硕士研究生及其以上学历，并获得相应学位849.《贵州省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》指出：(C)。A.6个月B.12个月C.24个月D.36个月750.《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要(2018—2027年)》AB22年C.2025年D.2027年贵州省教育科学规划课题管理办法》(黔教法[2020]27号)规定申请结题鉴定的课题其研究报告查重率(B)以上的，不予结题。A.15%B.30%C.40%D.50%952.以下“五育”中属于学校实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基A.一个上午时间B.两节课堂教学时间以上C.B.点名批评A.不超过一天B.不超过一周C.不超过一个月D.不超过一个学期整C.学校课后服务基本满足学生需要D.E.使校外培训机构培训行为全面规范F.学科类校外培训各种乱象基本消除G.校外培训热度逐步降温63.教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》明确提出劳动教育四个E.树立正确的劳动观念C.培育积极的劳动精神B.具有必备的劳动能力D好的劳动习惯和品质州省人民政府印发《贵州省整体提升教育水平攻坚行动计工程”是(ABCDEFG)F学前教育普及普惠发展提升普通高中教育发展提升高等教育突破发展提升B.巩固义务教育成果提升C.D.现代职业教育扩容提质E.F.师资队伍建设保障提升G.G.学习习近平新时代中国特色社会主义思想H.发展中国特色世界先进水平的优质教育，全面落实立德树人根本任务C.质量普及，全面扩大人民群众受教育机会D.实现基本公共教育服务均等化，努力让全体人民享有更公平的教育E.构建服务全民的终身学习体系，加快建设学习型社会F.提升一流人才培养与创新能力，优化教育体系结构和学校布局结构G.建设高素质专业化创新型教师队伍，坚持把教师队伍建设作为基础工作H.加快信息化时代教育变革，推动教育组织形式和管理模式的变革创新I.，积极服务“一带一路”建设实A.以德立身B.以德立学A.中华优秀传统文化B.革命文化C.社会主义先进文化B童、少年免试入学C.传播优秀文化D.潜心教书育人E.关心爱护学生A.健全学校家庭社会协同育人机制，提升教师教书育人能力素质B.坚持教育公益性原则，深化教育改革，促进教育公平C.推动义务教育均衡发展和城乡一体化D.完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制E.鼓励高中阶段学校多样化发展F.提高民族地区教育质量和水平，加大国家通用语言文字推广力度73.下列属于《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的A格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准D实践活动课程结构，确保劳动教育课时不少于一半74.中共中央国务院关于印发《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的坚持A.改进结果评价B.强化过程评价C.探索增值评价D.健全综合评价A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心76.我国《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的基本A.专业理念与师德B.专业知识C.专业能力77.A.手机管理B.读物管理C.体质管理D.作业管理E.睡眠管理A.学校党建及党建带团建队B.教育教学C.A师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批B改要正确规范、评语恰当C析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时习有困难学生的辅导帮扶D.有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物 (含数字出版产品)B.进校园课外读物原则上每学年推荐一次C推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买D.任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物E.发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围班人C优质特色发展E绩而教育惩戒学生G其他学生实施教育惩戒H.其他侵害学生权利的A.建立教研员联系学校制度B.健全教研指导责任区制度C.建立学科(领域)教育教学年度报告制度A.聚集重点难点问题研究B.丰富教研工作方式方法C.深化教研工作开放合作D.加强教研教改基地建设E.推进教研工作转型提质A.丰富完善中国特色社会主义教育理论体系B.全面提高服务决策能力C.推动解决教育实践问题D.充分发挥专业引领作用E.着力提升国际影响力F.加强科研成果转化新型科研队伍”主要措施包括(ABC)A.高度重视教育科研队伍建设B.切实增强教育科研人员的使命担当C.促进教育科研人员专业发展之一的，省教育科学规划办公室将作出撤销课题处理A.研究成果违反党和国家有关方针政策的B.行营利行为的C作假等学术不端行为的D.究任务的E.盗用公章或私刻课题公章，违规设立实验区、实验校的F.没有通过最终结题鉴定和结题审核的A教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行B家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗C、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编不良信息D纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪E学生，虐待、伤害学生G不正当关系，有任何形式的猥琐、性骚扰行为H奖评优等I.索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋J课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息K.其他违反职业道德的行为四、论述题(共10题)教研员如何为中小学教育教学提供高质量专业服务。升教研员专业领导力是推进教研供给侧改革、实现核心素养落。课程标准是国家教育意志的体现，基于课程标准的基于经验和文本的教学走向基于课程标准的教学是当前教学改革的主流，学科教研员只有认真学习课程标准，准确把握课程标准的内涵要义，高点，发挥好专业引领和专业服务作用，教学指导才会有效。学环。二是用好一个规程，即学科规程。学科规程是理纳入规范运作的轨道。学科准和学科教学实际，基本内容应涵盖教学目标、教学内容和可操作性。对学科规程的运用既要严格要求，不打折扣，也要结合实际，灵活运用，鼓励创新，而不能生搬硬套，刻板教条，成为学科教学改革的枷锁。三是抓好一个基地，即实验基地。任何改革首先要在点上成功突破，然后才能在面上推广。学科教改的突破点就是学科实验基地，这是学科教研员实践教学新理念、探索教学新规律、实施教学改革的实验田。有了这一基地，学科教研员就有了研究与改革的实践平台。在这块基地上，学科教研员可以与学科教师打成一片，同教共研，推广先进成果，体验研教相长的快乐;可以深入反思，细致研究，发现学科教学的新问题;可以边实践边写作，深入总结，写出高质量的学术论文……可以说，抓好学科基地就是抓住了学科教研的牛鼻子，就能出成果出人才，进而区域推广，形成“星火燎原”之势。四是融合一门技术，即信息技术。新时期，慕课的强势登陆和翻转课堂理念的全新建构催生了基础教育的全新变革，广大中小学面临着新的挑战。推进教育信息化，实现信息技术与学科教学的深度融合成为时代赋予学科教研员的重要职责。学科教研员如何利用云平台开展网络教研、如何利用“微课程"推进课程创新、如何利用翻转课堂打造教学新型态、如何通过慕课改革推进家校共育、如何让网络助推学科教师专业化成长等，这些问题的涌现都迫使广大学科教研员必须掌握先进的信息技术，勇做教育改革的先行者。学科教研员只有掌握了先进的信息技术，抢占先机，才不会在教育信息化改革大潮中落伍。五是带好一个团队，即学科团队。江苏省锡山高级中学教育改革的实践证明，加强学科建设、打造学科品牌、提升学科质量贡献力和匹配度成为提高质量的有效拐点，这也是新形势下学科教研深度转型的必然要求。要建好学科团队，关键在于制定好学科团队章程，达成团队共识，使其成为各成员的行为自觉。俗语说：“要想走得快，一个人走;要想走得远，一群人走。"学科团队将学科教研引向团队创新的坦途，必然带来学科教师群体专业化素质的全面提升，产生学科教研的“群体效应”,推动学科教研纵深发展。总之，提升学科教研员的专业领导力是推进教研供给侧改革的必然选择。92.请结合自己开展的一项研究，谈中小学教师如何开展课题研究。答：(一)首先要选好课题教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。过去比较多的是从上之下，下达课题，往往大而空;我比较主张从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。如我校的校本教研课题：在综合实践活动中培养学生的综合能力2、选题的基本原则(1)前瞻性原则：新意——对象新、视角新(2)科学性原则：要有一定的理论基础。(3)可行性原则：与主客观条件相符，有实现的可能性。(4)价值性原则：看其理论价值与应用价值。指选定的研究课题及其成果可直接运用于教学实践，具有指导教学实践的意义。如，新课程背景下校本教研管理模式的实验与研究(5)明确性原则：要求选题能准确反映各研究要素的内涵与外延，并且表述准确。(6)伦理性原则：符合伦理道德、法律规范3、选题注意事项(1)从实际出发，研究中实践，实践中研究(2)不要贪大求全。如综合实践活动中培养学生的综合能力的研究，就显得大了些，(3)注重平时积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。要做教育、教学的有心“学生为什么不喜欢参与综合实践?”我们可以做这样的思考：仅仅是他的智力问题吗?仅仅是她的个性问题吗?有没有心里因素地影响?等等。如果你以科研的眼光去，作一些个案分析，就会发现学生不喜欢参与活动的原因是满脑子的问号。但他们为什么在综合实践活动不想参与?为什么选择沉默?这就是问兴趣、研究能力出发，选体验深、实践多、研究合实践活动立足于学生的经验和生活，倡导课程向学生生活世界回归，基于整体论的视野而力图超越原有的学科分割的局面，通过活动，把