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文档简介

-3-中学劳动教育以为指导，我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，根据学生经验基础和发展需要,围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三方面,全面开展劳动教育，每周一节劳动课。具体实践内容如下：一、在日常生活劳动中学技能、养习惯1.一二年级同学主动参与班级卫生整理活动。三四年级的同学学习穿针引线，做简单的缝纫。充分利用学校的电动缝纫机开设“泉景裁缝店”项目，五六年级的同学面向全校师生提供私人订制手提袋、更换拉链、改裤脚、做桌布等服务。2.家校合作开设“挑战一镜到底”项目。三、四年级同学整理自己的书桌、书架；五、六年级的同学整理卧室衣橱，拍摄一镜到底的视频进行挑战活动。3.借助视频软件开设“明星小主播”项目。一二年级学习清洗袜子，叠雨衣、系鞋带的方法；三四年级同学以摘菜洗菜小妙招或小家电使用方法为主题；五六年级的同学主要以烹饪小技巧、清洗或收纳小妙招为主题展开拍摄活动。二、在生产劳动中发扬传统文化1.结合学校秘密花园开设“阳光农场”项目或家校结合开设“阳台小菜园”项目。五六年级同学以小组为单位开发设计种植阳光农场或开辟阳台的一角种植蔬菜。2.结合中国传统节日春节开设“喜气洋洋贺新年”项目（剪纸、灯笼）。三四年级的同学设计制作窗花、小灯笼，五、六年级的同学挑战刻纸技术，体会传统工艺的魅力。3.借助六一儿童节，开展“六一嘉年华”活动。让学生们把自己的劳动成果通过销售获得价值，进而回馈社会，体验劳动的意义。三、在服务型劳动中强化责任意识1.结合所在小区环境卫生状况开设“社区公共卫生维护”项目。五六年级同学开展清理小区楼道卫生、垃圾分类等公益劳动。2.与菜鸟驿站合作，开设“快递到家”项目。五六年级的同学以小组为单位利用周末下午6：00-8:00为小区居民提供滞留快递送货上服务。四、劳动评价促发展充分利用班级优化大师软件从劳动习惯、课堂常规、手工制作、技能比拼、班级服务、成果展示这几方面进行实时评价，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长。劳动教育是一项长期的教育任务，我们将继续努力，通过家校合作，将劳动教育融入教育教学工作的全过程，从

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