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文档简介

-3-XXXX小学劳动教育开展情况劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。作为重要的技能之一,对人类历史发展有着重要的影响。新课标中，明确指出劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥主导作用。结合我校具体情况，汇诚小学每学期扎实落实开展劳动教育课程。每班每周一课时劳动课，所有教师及时更新教育理念,掌握学生劳动能力情况,制定适合教育计划。一、劳动进课表每班每周开展一次劳动课，由专门教师执教。根据课标，实施年段劳动课程标准，落实学生劳动素养。通过多维度学习，多方法实践促进学生劳动素养提升。第一学段：（1-2年级）任务群1：清洁与卫生任务群2：整理与收纳任务群3：烹饪与营养任务群4：农业生产与劳动任务群5：传统工艺与制作第二学段：（3-4年级）任务群1：清洁与卫生任务群2：整理与收纳任务群3：烹饪与营养任务群4：家用器具使用与维护任务群5：农业生产劳动任务群6：传统工艺制作任务群7：现代服务业劳动任务群8：公益劳动与志愿服务第三学段：（5-6年级）任务群1：整理与收纳任务群2：烹饪与营养任务群3：家用器具使用与维护任务群4：农业生产与劳动任务群5：传统工艺与制作任务群6：工业生产劳动任务群7：新技术体验与应用任务群8：现代服务业劳动任务群9：公益劳动与志愿服务二、劳动自治我校实施自治教育，在劳动方面重点培养学生的自治劳动意识和劳动习惯。班级不设立垃圾桶，教导学生不产生垃圾，如果产生了应该如何处理。建立“两块抹布”的卫生意识，随时保持自己桌椅、地面的清洁。班级内每个岗位落实到人，事事有人做，事事有人管。明确分工职责，让学生在每日的学校生活中培养劳动意识和为别人服务的意识。三、劳动实践基地我校开辟校内、校外实践基地，利用课程学习，对学生进行综合劳动素养的提升。开辟了“汇诚杏林”“绿色种植园”，带领学生走进山盛多肉基地，走进采摘园，感受劳动的美好，体会劳动的辛苦。结合主题进行深入课程研究，多学科、跨学科共同研讨，为学生搭建多元丰富的学习平台。把劳动融入课程，把理念带进生活，树立正确的劳动观念。四、多元劳动评价劳动实践活动，是评价学生劳动素养很重要的一项指标。精心设计实践课程与活动，每次活动结合相应评价，对学生的参与进行评价与鼓励。多形式内容参与方式，多角度评价维度，帮助学生建立正确的劳动观以及养成良好的劳动技能。学期末，

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