《发现与发明》设计_第1页
《发现与发明》设计_第2页
《发现与发明》设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《发现与发明》教学设计一、教学目标知识与技能明白发现与发明的意义，理解科学对社会的影响，学习用辩证的观点看待某些发明创造；过程与方法通过周边的生活现象、古今对比等教学方式，明白发现与发明的意义，理解科学对社会的影响；情感态度与价值观为我是中国人而自豪，体会科学发展对社会的深远影响，用辩证法看待某些发明的利弊。二、教学重难点重难点:科学对社会的影响。三、教学课时数：1课时四、教学准备学生课前查阅资料、整理“我国古代四大发明及其发展”。教师收集资料，制作教学课件。五、教学流程导入教师展示图片：地球不同时期人类眼中的地球是怎样的？学生交流回答。（地心说、日心说）教师：人类对地球的认识经历了漫长的过程，科学家们不断地去伪存真，才有了现在比较全面的认识。这是科学研究的成果。1.发现与发明教师：在我们生活中随处可见各种“科学成果”，你们能举例说明吗？（引导学生分类：）学生交流回答。教师板书1、科学与我们的生活息息相关。这些成果有些是理论、有些是工具或技术。我们把“科学家经探索而找到前人没有察觉的事物或原理”称为发现；而“由科学家开发出前所未有的新工具或新技术”称为发明。学生归纳：发现与发明的定义教师板书：2、发现与发明；引导思考：发现与发明之间的关系。举例：光的反射→潜望镜→……（发现→发明→发现）学生分析：发现与发明之间的关系（发现是发明的基础，发明是发现的技术应用，技术不断革新又推动了科学的发现。）学生分享交流。（体会科学发展对社会的深远影响）教师：你还知道哪些发现或发明？小练习：（连线匹配）一些在生物、物理、化学研究方面比较重要的人物与他们的科学发现相。学生完成匹配连线。2.我国古代的四大发明及其发展教师图示资料：我国是历史悠久的文明古国，有引以自傲的“四大发明”。你是否知道？学生回答。教师板书3、我国古代四大发明及其发展学生交流“我国古代四大发明及其发展”（课前准备）。教师补充“四大发明”在中外发明的时间差。学生感悟作为中国人的骄傲。3.科学对社会的影响教师：这些发明创造极大地改变了我们的生活，无论是生活方式、生活的质量甚至是生活的理念都受到了极大的影响。学生重点分析：火药的发展（利弊共存）教师板书4、科学对社会的影响发现、发明本身没有过错，关键在于我们人类的使用，如应用于改善人民生活、国家建设、社会发展的，则是“益”的；而若应用于战争等

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论