2022年智慧树知道网课《医学统计学》课后章节测试满分答案

第一章测试1【单选题】(7分)观察单位为研究中的（）。A.影响因素B.全部对象C.个体D.观察指标E.样本2【单选题】(7分)参数是指（）。A.总体中研究对象的总和B.样本的总和C.总体的统计指标D.样本的统计指标E.参与个体数3【单选题】(7分)概率是描述某随机事件发生可能性大小的数值，以下对概率的描述哪项是的（）。A.01之间B.必然事件发生的概率为1C.0.050.01时，可认为在一次抽样中它不可能发生D.其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到E.n充分大时，我们有理由将频率近似为概率4【单选题】(7分)为了由样本推断总体，样本应该是（）。A.总体中有代表性的一部分B.总体中有价值的一部分C.总体中任意的一部分D.总体中的典型部分E.总体中有意义的一部分5【单选题】(7分)搞好统计工作，达到预期目标，最重要的是（）。A.原始资料要正确B.分析资料要先进C.统计计算精度要高D.整理资料要详细E.原始资料要多6【单选题】(7分)在实际工作中，同质是指（）。A.研究对象的个体差异很小B.被研究指标的主要影响因素相同C.研究对象的有关情况一样D.观测值的变异要小E.被研究指标的影响因素7【单选题】(7分)统计工作中的基本步骤是（）。A.搜集、审核、整理、分析资料B.设计、搜集、整理、分析资料C.调查、审核、整理、分析资料D.设计、调查、审核、整理资料E.设计、审核、整理、分析资料8【单选题】(7分)抽样误差指的是（）。A.不同的总体参数之差B.样本统计量值和总体参数值之差C.个体值和样本统计量值之差D.样本统计量的标准差E.个体值和总体参数值之差9【单选题】(7分)概率P的范围（）。A.P≥1B.C.0<P<1D.0≤P≤1E.10【多选题】(7分)某研究者准备通过分析5000压测量值以何种变量类型进行处理（）。A.无序多分类变量B.有序多分类变量C.计量资料D.计数资料E.等级资料11【判断题】(6分)研究人员测量了100例患者外周血的红细胞数，所得资料为计数资料。（）A.对B.错12【判断题】(6分)分类资料中各类别必须相互排斥，不能相互包含。（）A.对B.错13【判断题】(6分)统计推断的内容包括参数估计和假设检验。（）A.错B.对14【判断题】(6分)P≤5%的随机事件。（）A.对B.错1515【判断题】(6分)如果对全部研究对象都进行了调查或测定，就没有抽样误差。（）A.对B.错1【单选题】1【单选题】(7分)下列指标不属于相对数的是（）。A.百分位数B.构成比C.比D.率E.相对比2【单选题】(7分)定基比和环比指标属于（）。A.相对比B.绝对数C.频率D.构成比E.平均数3【单选题】(7分)哪种平均数指标受极端值的影响最小（）。A.中位数B.几何均数C.算术均数D.变异系数E.标准差4【单选题】(7分)各观察值均加（或减）同一数后，（）。A.两者均改变B.均数不变，标准差改变C.两者均不变D.选项都不对E.均数改变，标准差不变5【单选题】(7分)下面哪一项分布的资料，均数等于中位数（）。A.正态B.对数正态C.右偏态D.偏态E.左偏态6【单选题】(7分)CV的数值（）。A.一定大于1B.一定小于标准差C.可以大于1，也可小于1D.一定小于1E.一定小于均数7【多选题】(7分)一些以儿童为主的传染病，患者的年龄分布的集中位置偏向年龄小的一侧，称为（）。A.右偏态分布B.左偏态分布C.负偏态分布D.正偏态分布E.正态分布8【多选题】(7分)标准差越大的意义，下列认识中的是（）。A.观察个体的集中趋势越明显B.样本数据的离散程度越小C.观察个体之间变异越大D.样本对总体的代表性可能越差E.样本的抽样误差可能越大9【单选题】(7分)均数与标准差之间的关系是（）。A.均数越大，标准差越大B.标准差越大，均数代表性越好C.均数越大，标准差越小D.标准差与均数没有直接关系E.标准差越小，均数代表性越差10【单选题】(7分)平均数是描述一组同质变量值的（）指标。A.离散趋势B.平均变化水平C.变化范围D.频数范围E.集中趋势11【判断题】(6分)三个生产队斑釉发生率分别为85.7％、91.59％和92.86％，则平均发生率为（85.7％＋91.59％＋92.86％）/3＝90.05％。（）A.对B.错12【判断题】(6分)某一批标本分别用PCRELISA法检测，其中阳性例数为2823PCR性检出率高。（）A.错B.对13【判断题】(6分)第50百分位数即为中位数。（）A.错B.对14【判断题】(6分)标准差考虑了每一个观测值的变异度，因此不论何种资料，用标准差来描述其变异度都是恰当的。（）A.错B.对15【判断题】(6分)初步计算计量资料变异的大小可采用全距指标。（）A.对B.错第三章测试1【单选题】(7分)正态分布有两个参数 与 ，则（）相应的正态曲线的形状越扁平。（）A.越大B.越小C.越大D.越小E.越大2【单选题】(7分)若随机变量（）。A.10B.5C.1D.不能确定E.2

与 的方差分别为6和4，则 的方差为3【单选题】(7分)若 服从以 为均数和标准差的正态分布，则 的第95百分位数等于（）。A.B.C.D.E.4【单选题】(7分)在有关正态分布的下列表述中的是（）。A.曲线下面积为1B.以均值为中心，左右对称C.中位数、均数、众数三者不一定全相等D.在均数左右一个标准差处为曲线拐点E.随着 的绝对值的增加，曲线由平均数 所在点向左右两方迅速下降5【单选题】(7分)正态曲线下 的面积为（）。A.45.5%B.97.5%C.55.5%D.5%E.47.5%6【单选题】(7分)对正偏态分布，偏度系数一定（）。A.0B.非正数C.0D.只有根据计算结果来确定E.非负数7【单选题】(7分)已知随机变量 服从正态分布 ，则“ 取值在区间 ”这一随机事件的概率为（）。A.0.975B.0.99C.0.475D.0.495E.0.058【单选题】(7分)在硬币试验中，硬币出现正面的概率是50%1000察到750次以上正面的概率时，可以使用正态分布（）进行近似计算。（）A.B.C.D.E.9【单选题】(7分)已知Poisson分布的总体均值为 ，则其总体标准差为（）。A.B.C.D.E.10【单选题】(7分)关于二项分布，的是（）。A.当 很大， 接近0时，二项分布近似于Poisson分布B.二项分布 的概率函数为：C.二项分布可以用正态分布近似D.当 接近0.5时，二项分布近似于正态分布E.服从二项分布的随机变量，取值概率之和为111【判断题】(6分)u-变换是线性变换。（）A.错B.对12【判断题】(6分)对数正态分布的偏度系数一定为0。（）A.对B.错13【判断题】(6分)二项分布的随机变量的取值可以为任意负整数。（）A.对B.错14【判断题】(6分)在参考值范围中，可以通过控制假阳性达到控制假阴性的目的。（）A.错B.对15【判断题】(6分)95%参考值范围内包含了5%的病人。（）A.对第四章测试1【单选题】(7分)在参数未知的正态总体中随机抽样，（）A.

（的概率为5%。B.错B.错B.C.D.E.2【单选题】(7分)当样本含量充分大时，区间 的含义是（）。A.99％可信区间B.99％的样本均数在此范围内C.99％的样本值在此范围内D.99％可信区间E.99％的总体均数在此范围内3【单选题】(7分)1992年在某地随机抽取100名健康女性，算得其血清总蛋白含量的均数为74g/L4g/L95％参考值范围估计为（）。A.B.C.D.E.4【单选题】(7分)若正常成人的血铅含量 近似服从对数正态分布，现拟用300名正常人血铅值确定正常人的99％参考值范围，最好采用公式（）计算。（其中）（）A.B.C.D.E.5【多选题】(7分)当样本含量增大时，以下说法正确的是（）。A.可信区间会变窄B.均数标准误会变小C.均数标准误会变大D.标准差会变大E.标准差会变小6【单选题】(7分)均数的标准误的计算公式可以采用（）。A.B.C.D.E.7【单选题】(7分)关于以0为中心的 分布，的是（）。A.0为中心，左右对称B.当 时，C.相同时， 越大， 越大D.分布是一簇曲线E.分布是单峰分布8【单选题】(7分)当总体率未知时，并且样本含量充分大，总体率在0.5附近，则样本率标准误的计算公式为：()A.B.C.D.E.9【单选题】(7分)对同一资料，可以通过（）达到使估计的可信区间变窄的目的。（）A.增大样本含量B.减少样本含量C.减少置信度D.增大置信度E.精心选择样本，控制样本数据间的变异10【单选题】(7分)在正态样本的下述统计量中，服从正态分布的有（）。A.B.C.D.E.11【判断题】(6分)抽样误差与样本标准差成正比，与样本含量成反比。（）A.对B.错12【判断题】(6分)自由度为无穷大 分布就是标准正态分布。（）A.错B.对13【判断题】(6分)现调查了某地30个人发现贫血患者为10人，则可以根据该调查数据使用公式计算其总体贫血率的95%可信区间。（）A.对B.错14【判断题】(6分)从同一总体随机抽取的两组数据中，平均数大的组标准误也大。（）A.对B.错15【判断题】(6分)当样本含量充分大时，区间含总体均数。（）A.

以0.99的概率包第五章测试1【单选题】(7分)在正态性检验中，按此时若推断有错，其的概率（）。A.大于0.10B.等于0.10C.

水准，认为总体服从正态分布，错B.错B.对等于 ，而 未知D.等于 ，而 未知E.小于0.102【单选题】(7分)下列资料中，可做单侧检验的是（）。A.已知高海拔居民的血红蛋白量与低海拔居民存在差异，比较高海拔与低海拔居民的平均血红蛋白量差异B.已知女性的平均白细胞数与男性相同，比较男性与女性的平均白细胞数的差异C.已知男性的平均肺活量不比女性低，比较男性与女性的平均肺活量的差异D.不知男、女性血小板平均数是否相同，比较男性与女性的平均血小板数的差异E.已知男、女性的身高存在差异，比较男性与女性的平均身高差异3【单选题】(7分)记第I类的概率为系的叙述中的是：（）。A.

，第类的概率为 。在下面有关第I类与第类关样本量增大时，可以同时降低 与B.、 及样本含量三者间没有任何内在的联系C.增大可使 减少D.在一次推断中最多犯一种E.减少可使 增大4【单选题】(7分)为了提高检验效能，可以（）。A.增大样本含量B.增大C.ACD.BCE.减少5【单选题】(7分)关于假设检验，下面哪一项说法是正确的（）。A.检验水准 只能取0.05B.单侧检验优于双侧检验C.若 ，则接受 犯的可能性很小D.采用配对 检验还是两样本 检验是由试验设计方案所决定的E.若 ，则拒绝 犯的可能性很小6【单选题】(7分)两样本均数比较时，分别取以下检验水准，以（）所取第二类最小。（）A.B.C.D.E.7【单选题】(7分)。A.0.05B.I型C.II型D.0.10E.0.018【单选题】(7分)在假设检验中，研究者欲重点控制地拒绝一个正确的假设的概率，则检验水准可取（）。A.0.05B.0.01C.0.10D.II型E.I型9【多选题】(7分)某人在研究肺癌患者与正常成年男子的凝血酶时间是存在差异时得到：在水准处，认为肺癌患者凝血酶时间高于正常成年男子，则犯I型的概率为（）。A.B.0.05C.0.00D.E.0.0110【多选题】(7分)某人在研究肺癌患者与正常成年男子的凝血酶时间是存在差异时得到：在则犯型的概率为A.0.01B.0.05C.0.00D.E.11【判断题】(6分)在假设检验中，A.对B.错

水准处认为肺癌患者凝血酶时间高于正常成年男子，值小，犯II型的概率也小。（）12【判断题】(6分)检验效能只与样本含量有关。（）A.对B.错13【判断题】(6分)当检验结果为拒绝 时，不可能犯型。（）A.对B.错14【判断题】(6分)1【单选题】1【单选题】(7分)在样本均数与总体均数比较的检验中，备择假设可以是（）。A.样本所来自的总体均数与被比较的总体均数不等第二类的概率 是不可控制的。（）A.错B.对15【判断题】(6分)在假设检验中，可以通过控制第一类来控制第二类。（）A.对B.错第六章测试B.样本来自于被比较的总体C.样本均数与被比较的总体均数不等D.样本所来自的总体均数与被比较的总体均数相等E.样本均数与被比较的总体均数相等2【单选题】(7分)在配对样本 检验中，自由度应该是（）。A.B.C.D.E.3【单选题】(7分)作两样本均数差别的 检验中， 值与 值中，（）。A.值由 值决定B.两者意义相同，数值相同C.两者意义相同，数值不同D.值是研究者指定的E.值是研究者指定的4【单选题】(7分)在两变量 和 的配对 检验中，差数的（）。A.总体均数就是 总体均数和 总体均数之差B.方差就是两样本均数之差的方差C.总体均数的可信区间一定不包含0D.总体均数的可信区间一定包含0E.均数的方差是05【单选题】(7分)完全随机设计资料的方差分析中，统计量 为（）。A.B.C.D.E.6【单选题】(7分)对单位组设计资料，如果用完全随机设计资料的方差分析进行处理，则必有：（）。A.B.C.D.E.7【单选题】(7分)甲乙两人分别自同一正态总体中随机抽取样本含量为30的两个样本，求得 ，， ， ，则有（）。A.，B.分别由甲乙两样本求出的总体均数的95%可信区间必然相同C.作两样本均数 检验，必然得出无差别的结论D.分别由甲乙两样本求出的总体均数的95%可信区间重叠的可能性相当大E.，8【单选题】(7分)与 检验比较，下面哪项是方差分析的优点（）。A.可以进行多个组的比较B.不能做单侧检验C.只能处理正态样本D.要求样本相互独立E.要求方差齐同9【单选题】(7分)在 检验中，当t值为（）时，可以按0.05水准不拒绝（ 被 择 假 设 为。（）A.B.C.D.E.10【单选题】(7分)在单因素方差分析中，如果拒绝检验假设，则可认为（）。A.可以进一步采用合适的方法进行均数间的两两比较B.各处理组总体均数各不相同C.各处理组样本均数各不相同D.各处理组样本均数不完全相同E.可以进一步采用 检验分析是哪些处理存在差异11【判断题】(6分)对配对样本比较时，方差分析与 检验的检验效果等价。（）A.对B.错12【判断题】(6分)单位组设计总是比完全随机设计的设计效率高。（）A.对B.错13【判断题】(6分)当受试对象间个体差异不大时，使用单位组设计的优势并不大。（）A.对B.错14【判断题】(6分)对成组 检验，一般要求两样本的例数相差不大，主要原因是为了控制均数差值的准误，充分暴露处理间的差异。（）A.错B.对1515【判断题】(6分)比较两个地区家庭人口平均数，可以使用检验。（）A.错B.对1【单选题】1【单选题】(7分)当四格表周边合计数不变时，如果某格的实际频数发生变化，则其理论频数（）。A.不变B.不确定C.随该格实际频数的增减而增减D.减小E.增大2【单选题】(7分)四格表资料，且5。此数据宜作何种假设检验（）。A.连续性校正卡方检验B.卡方检验，不必校正C.Fisher确切概率法D.配对四格表卡方检验E.不能作卡方检验

，有一个理论数小于5大于1，其它都大于3【单选题】(7分)假定两种方法检测结果的假阳性率和假阴性率都很低。现有50份血样用甲法检查阳性25份，用乙法检查阳性35份，其中两法同为阳性和阴性的分别为23和13份。为检验两种方法检查结果之间的差别是否有显著性意义，应选用（）。A.表卡方检验B.检验C.配对t检验D.配对卡方检验E.四格表卡方检验4【单选题】(7分)值的取值范围（）。A.B.C.D.E.5【单选题】(7分)分布的形状（）。A.同t分布B.与自由度 有关C.秩和检验B.秩和检验B.方差分析C.KappaD.t检验E.卡方检验与样本含量 有关D.为对称分布E.同正态分布6【单选题】(7分)某研究者将腰椎间盘突出症患者1184例随机分为三组，分别用快速牵引法、物理疗法和方法是（）。表1三种疗法治疗腰椎间盘突出有效率的比较疗法有效无效合计快速牵引法44430474物理疗法32391414骶裂孔药物注射法22274296合计9891951184A.7【单选题】(7分)分析四格表时通常在什么情况下需要用Fisher确切概率法（）。A.B.或C.且D.E.或8【单选题】(7分)样本率与总体率差别的假设检验可用（）。A.四格表 检验B.秩和检验C.四格表直接概率计算法D.t检验E.由样本率计算总统率的可信区间来判断9【多选题】(7分)（多选）当四格表资料需要进行连续性校正而未校正时，（）。A.会增大犯第Ⅰ类的概率B.会增大犯第Ⅱ类的概率D.结论可能不会改变C.所得到的 偏小D.所得到的 偏大10【多选题】(7分)（），乙文的观察结果为，因此可认为（）A.两文的研究结果有矛盾，结论不相同B.乙文的结论更可信赖C.两文的结论是一致的D.甲文的治疗效果较乙高E.甲文的结论更可信赖11【判断题】(6分)等级资料差别的假设检验应该采用秩和检验，而不宜采用列联表χ2检验等检验方法（）A.对B.错12【判断题】(6分)多个样本率比较时，若多次用两两比较的增大犯第Ⅰ类的概率。（）A.错B.对

检验，而不对α进行校正，则会13【判断题】(6分)四格表资料不显著。A.对B.错

检验时检验假设H0如用文字表达则是：两组对应总体率相差14【判断题】(6分)（）A.对B.错

时，可认为两样本率不同。15【判断题】15【判断题】(6分)表又可细分为算公式是完全一样的。（）A.错B.对1【单选题】(7分)符合检验的计量资料如果采用秩和检验，不拒绝时（）。A.第二类减少B.第二类增大C.第一类减少第八章测试D.第二类不变E.第一类增大2【多选题】(7分)（多选）按等级分组的资料作秩和检验时如果用 值而不用校正后的值则会（）。A.会增大犯II类的概率B.会把一些有差别的总体推断成无差别C.会把一些无差别的总体推断成有差别D.提高检验的灵敏度E.第一、二类概率不变3【单选题】(7分)某试验者同时用AB两种测声计在同一时间内同时测定了10个场地的噪声现选用秩和检验，对两种测声计的测定结果做出检验，此时 假设为（）。A.差值的总体中位数为0B.两总体分布位置不同C.差值的总体均数为0D.两总体分布位置相同E.4【单选题】(7分)在进行成组设计两样本秩和检验时，以下检验假设正确的是（）。A.：两样本的中位数相同B.：两样本差值的中位数相同C.：两样本对应的总体分布位置相同D.：两样本均数相同E.：两样本对应的总体均数相同5【单选题】(7分)对成组设计两样本比较的秩和检验，描述不正确的是（）。A.遇有相同数据，若在同一组，按顺序编秩B.遇有相同数据，若在同一组，取平均秩次C.遇有相同数据，若不在同一组，取平均秩次D.遇有相同数据，若不在同一组，按顺序编秩E.将两组数据统一由小到大编秩6【单选题】(7分)两独立样本资料差别的秩和检验，用（）。A.Wilcoxon符号秩和检验B.Wilcoxon-Mann-Whitney法C.Friedman法D.Kruskal-WallisE.Nemenyi法7【单选题】(7分)可用哪一项来表示假设检验的效能（）。A.B.C.D.E.0.058【单选题】(7分)对于统计分析中是否选用非参数统计方法，下列正确的说法是（）。A.要根据研究目的和数据特征决定B.看哪一个统计结论更符合专业要求C.看哪一个P值更小D.看哪一个检验效能更高E.可在算出几个统计量后选择9【单选题】(7分)在作两样本均数比较时，已知度偏峰的资料宜用（）。A.

30检验B.检验C.检验D.检验与秩和检验均可E.秩和检验10【多选题】(7分)（多选）在统计检验中，若无效假设是两总体分布相同，统计效能低的意思是指（）。A.对的无效假设容易被接受B.对的备择假设不容易被接受C.错的无效假设容易被接受D.对的无效假设容易被拒绝E.错的备择假设容易被接受11【判断题】(6分)检验、 检验、 检验和 检验均属于非参数检验（）A.错B.对12【判断题】(6分)非参数统计的应用条件是总体属于某种已知的分布类型。（）A.对B.错13【判断题】(6分)正态分布资料如果用非参数统计方法作分析，必然使统计效能降低。（）A.对B.错14【判断题】(6分)频数分布的峰值偏在右侧的计量数据不能用对数转换来改善分布的正态性。（）A.对B.错15【判断题】(6分)随机区组设计计量资料比较时，若原始数据或经过转换的数据不满足方差分析的条件，可采用Friedman秩和检验。（）A.错B.对1【多选题】1【多选题】(7分)（多选）当一组资料满足双变量正态分布时，回归系数b的假设检验（）。A.可用回归系数的 检验B.可以用相关系数 的查表法C.可用方差分析法的 检验D.可用相关系数的 检验E.可用回归系数查表法2【单选题】(7分)两变量分布类型未知时进行相关分析宜选用（）。A.简单相关系数B.Pearson相关系数C.积差相关系数D.决定系数E.Spearman等级相关系数3【多选题】(7分)（多选）回归分析中，可出现（）。A.B.C.D.E.4【单选题】(7分表示（）A.存在平衡关系B.不存在线性相关关系C.两变量独立D.存在直线关系E.不存在相关关系5【单选题】(7分)x的值减少，而因变量y的值增加，则两变量之间存在着（）。A.无任何关系B.直线相关关系C.负相关关系D.正相关关系E.曲线相关关系6【单选题】(7分)在回归分析中，一般把作为影响因素的变量称为（）。A.相关系数B.应变量C.因变量D.自变量E.回归系数7【单选题】(7分)对某样本的相关系数r0的差别进行检验，结果因此（）。A.两变量间存在相关关系B.两变量存在直线相关的可能性小于5%C.两变量的差别无统计意义D.两变量肯定不存在相关关系E.就本资料尚不能认为两变量存在直线相关关系8【单选题】(7分)下列有关直线回归方程Y=a+bX的描述中不正确的是（）。A.a和bB.b＞0表示直线从左下方走向右上方C.b=0表示直线通过原点D.a＞0表示直线与纵轴的交点在原点上方E.回归线必通过点9【多选题】(7分)（多选）如果直线相关系数r＝1，则一定有（）。A.SS剩＝0B.SS总＝SS回C.SS总＝SS剩D.SS剩＝SS回E.SS总>SS回10【单选题】(7分)直线回归分析中，对回归系数作假设检验，其目的是（）。A.推断两变量间是否存在直线依存关系B.判断回归方程代表实测值的好坏C.检验两总体回归系数是否相等来源D.确定回归方程的似合优度E.b011【判断题】(6分)回归分析和相关分析在应用时，常常需要互相补充，相关分析需要依靠回归分析来表明现象数量相关的具体形式系，回归分析需要依靠相关分析来表明现象数量变化的相关程度。（）A.对B.错12【判断题】(6分)回归系数越大，两变量关系越密切。（）A.错B.对13【判断题】(6分)Spearman等级相关系数只有在两个变量均不服从正态分布，或方差不齐的情况下才可以使用。（）A.错B.对14【判断题】(6分)直线回归分析中，反映x对y的线性影响之外的一切因素对y的变异的作用是。（）A.对B.错15【判断题】(6分)两个变量可以互相推算。（）A.错B.对B.对第十章测试1【单选题】(7分)实验研究的三个基本要素是（）。A.齐同对比、均衡性、随机化B.设置对照、重复、盲法C.随机化、重复、设置对照D.处理因素、受试对象、实验效应E.受试对象、实验效应、观察指标2【单选题】(7分)相对而言，下列哪种抽样方法抽样误差最大（）。A.系统抽样B.分层抽样C.整群抽样D.单纯随机抽样E.分层整群抽样3【单选题】(7分)在用小白鼠作为受试对象的实验中，实验者用手随意地、一次又一次地从笼子中抓小白鼠，每次抓一只，将先抓到的这样做意味着什么（）。A.动物分组无关紧要B.结论仍然可信C.误用随便取代随机D.实现了随机化E.两组动物仍具可比性

只放入对照组，后抓到的 只放入试验组。4【单选题】(7分)若某病传统治疗用药（A药）50%，今研制新药药）希望提高疗效，预计平均好转率为70%，需观察例数为 ，预计平均好转率为80%，需观察例数为 ，则（）A.<B.IC.>D.需计算检验效能E.=5【单选题】(7分)以下五个问题用于问卷调查中，哪一个是较好的问题（）。A.你和你的妈妈认为女孩几岁结婚比较好B.你一个月吃多少克盐C.你一个月工资多少D.你是否有婚外恋：①有②无E.如果只生一个孩子，你希望孩子的性别是：①女②男③随便6【单选题】(7分)对某疫苗的效果观察欲采用“双盲”试验，所谓“双盲”是指（）。A.试验组和对照组都不知道谁是观察者B.观察者和实验对象都不知道疫苗性质C.两组实验对象都不知道自己是试验者还是对照组D.观察者和实验对象都不知道谁接受疫苗，谁接受安慰剂E.观察者和实验对象都不知道安慰剂性质7【多选题】(7分)（多选）下列哪种设计对所研究对象不施加干预措施（）。A.病例对照研究设计B.临床试验设计C.社区试验设计D.实验设计E.案例调查设计8【单选题】(7分)研究活菌苗预防细菌性痢疾的效果，选择某部队作现场试验，一部分服药，另一部分数目相近的人不服药，一定时间后，观察这两部分人细菌性痢疾发病情况。该试验采用的对照为（）A.安慰剂对照B.标准对照C.实验对照D.历史对照E.空白对照9【单选题】(7分)实验设计的基本原则是（）。A.重复、随机、配对、均衡B.齐同、均衡、盲法、随机C.随机、重复、均衡、对照D.随机、盲法、配对、均衡E.随机、配对、盲法、对照10【单选题】(7分)已知某省ft区、丘陵、平原的婴幼儿体格发育有较大的差异，现需制定该省婴幼儿体格发育有关指标的正常值范围，调查设计最好采取（）。A.分层抽样B.机械抽样C.简单随机抽样D.整群抽样E.系统抽样11【判断题】(6分)处理效果间的差异越大，所需样本含量越大。（）A.对B.错12【判断题】(6分)简单随机抽样的特点是要求每隔一定数量的单位抽一个样本。（）A.对B.错13【判断题】(6分)消除有关实验条件的影响的对照是实验对照。（）A.对B.错14【判断题】(6分)整群抽样时，