部编三年级上语文《语文园地三》优质课教学设计

部编三年上语文优质教学设计语文园地【教学标】交流和了解童话学习形声字声旁表音的特点认识口字旁的字学会三种修改符号。通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。【教学点】采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。【教学点】有感情朗读句子，理解格言意思。【教学时】课时一、揭导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交平台板块一：交流平台1.（课件示2童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里人物的喜怒哀乐书：交流童话）小组派代表做汇报发言，教师小结。（课件示3）①去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。②那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务的快乐。③在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变1部编三年上语文优质教学设计化。④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。2.（课件示4这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望„（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里充满丰富的想象。小组派代表做汇报发言，教师小结。（课件示5）①去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不见后鸟儿去寻找大树。②那一定会很好：树有自己的愿望，它想站起来，想跑，想坐下来休息，想躺下„③在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下，在牛肚子里作了一次旅行。④一块奶酪：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受奶酪渣诱惑，以身作则。3.（课件示6阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究从奇特的朋友，不可思议的事情中获得的启示。小组派代表做汇报发言，教师小结。（课件示7）①去年的树：读故事懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。②那一定会很好：从一粒种子的经历获得了奉献教育，明白了要做一个对别人、对社会有用的人。③在牛肚子里旅行：从两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中【设计意图：出示课一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，文语句，探究童话的2部编三年上语文优质教学设计最后侥幸逃脱的危险经历，懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。④一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件示8读一读，比一比，认一认。伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）忆—乙（乙方）招—召（召开）教—孝（孝顺）2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。小组同学对比读互相交流长记录小组同学的发现。小组派代表汇报交流，教师小结。（1复习形声字件出示9）形声字由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。本题是强调了声旁表音的功能的字都是前面字的声旁，表示前一个字的读音。如“伸”的声旁是“申前后两个字的读音相同或相似形声字声旁表音）（2）本题形声字的分类。（课件示10）左形右声:伸招棕忆右形左声:教上形下声:界（3）复习识字方法。（课件示11）部件识字法：所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字

用处，例句的分析，使得交流的内容不再空洞，变得形可感【设计意图：两组形声字，引起复习形声字的分类及部件识字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，法，复习了旧知，学帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字如记请情已学过青”字加上“氵”就成了“清联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关，又理解了字义用3

习了新知部编三年上语文优质教学设计嘴，所以就有一个言字旁情有关所以加上竖心旁利用形声字的声旁和形旁识记字利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。6.全班交流，教师小结。（课件示12）左形右声，如：清（青（公城（成渔（鱼）左声右形如（工令占交）上形下声如（路化）上声下形如（列亡敬保）内形外声，如：闻（门（门问（门）外形内声如（员各丙干）（三）词句段运用板块三：词句段运用1.（课件示13）一读，和同学交流你的发现。（1）小组交流，代表汇报，教师小结。（课件示14这些字都带有“口”字，但是表示的意义不同，可分为三类板书：口字旁）①跟口有关的行为：咬叼嚼咽啃吞含②拟声词：啪哗吱嗡嘟鸣嘀③属于语言方面的事情：叫喊嚷吼吵啼唤（2）你还知道哪些偏旁的字？交流举例。手扎扒打扑扔托扫扩扣扛扱扬执扙抛扭拟抡抠抗批心忌忍忐忑忘志忽念怂态急怒思4

【设计意图：口字旁的几组字，相同的偏旁，不同的意义。在分类中鉴别，学生增长了知识部编三年上语文优质教学设计怨怎总怱恶恩恳水汉汇汁池汗汲江汤沟沪沥没汪浅沮泪泠沫泥泞泼2.学习用修改符号修改病句。（1课件出示15）（2）集体交流，分析句子出现的问题，修改病句。（3）仔细观察修改前后句子，作对比，学习了解修改符号板书：修改符号）认识三种修改符号正符号补符号除符号。观察一下三种符号分别有什么作用？分别在什么时候使用？小组交流讨论，教师小结：是对句子中有错别字、词的改正，是增补符号对文句中漏掉部分的增补，是删除符号，对多余部分的删除。（4）练习运用修改符号修改一段话。（课件示16鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，戴一顶旧棉帽，仍旧保持着艰苦朴素。在解放战争时期，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？他曾经被评为“支前模范”的光荣称号。他经常对我们说经历过两个新旧社会，深知今天辛福生活来得不容易，你们一定要爱护它啊修改如下：在“朴素”的后边用增补符号加优良传统用删除符号把“小米、小麦和”删掉；把“？”用改正符号变成“除符号删掉“的光荣称号把5

【设计意图：三个病句，三种最常见的修改符号，学生从中领悟了如何使用修改符号修改病句部编三年上语文优质教学设计最后一句话中引号中的“他”用改正符号改为“我再“辛改正“幸用改正符号“爱护改“珍惜（四）日积月累板块四：日积月累1.（课件示17灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，千古胜负在于理。2.师范读，学生跟读，自由朗读。小组交流，深入体会。小组代表做汇报发言，教师小结书：辨理格言）（1）灯不拨不亮，理不辩不明。意思灯芯不拨灯不会变亮道理不去分辨就不会明白！启发只有去做才能明白其中的奥妙理要分辨才能明白！（2）有理走遍天下，无理寸步难行。意思：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。启发：指人的言行必须有理可循。（3）一时强弱在于力，千古胜负在于理。意思一时的胜负得失可能靠平常谁更强势但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。启发：新事物符合客观规律，具有远大的发展前途5.自由朗读，背诵积累。【课堂作业新设计】1.读一读，比一比，组词语。伸—申（申请）

招—（）棕—（）6部编三年上语文优质教学设计忆—（）

教—（）界—（）2.用修改符号修改下面的病句。这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。我要改正上课做小动作的不正确的毛病。通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。3.把下面的名句补充完整。灯不拨不亮有理走遍天下一时强弱在于力参考答1.召召开

宗祖宗

乙乙方

孝孝顺

介介绍2.（1）改法：去掉“完全（2）改法：关联词“如果„就”改为“不但„„而且（3）改法：去掉“不正确”或者“毛病（4）改法热”改为“热心3.（1）理不辩不明无理寸步难行千古胜负在于理【板书设计】语文园交流童话形声字声旁表音

口字旁修改符号：改正符