高考-如何解答小说人物形象分析题

小说人物形象分析

在课标全国卷三套题的小说阅读试题中，有两套题考了小说人物形象分析题；近5年的全国卷每年都有小说人物形象分析题；各省市的自主命题卷情况也差不多。因为文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。因此小说人物形象分析应成为高三文学类阅读复习的重点。【课堂导入】

【教学目标】

1.熟悉人物形象分析题的基本类型。

2.掌握人物形象分析的基本方法。

3.提高对人物形象的分析能力。【人物形象分析常见题型Ⅰ】1.小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（2015课标全国Ⅰ《马兰花》）参考答案：①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。（难度：0.54）答题范式：概括性格特征＋简要分析【人物形象分析常见题型Ⅱ】2.小说中守明是一个什么样的人物形象？请简要分析。（2014课标全国Ⅱ《鞋》）参考答案：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。（难度：0.58）答题范式：概括（分析）性格特征＋形象定位【人物形象分析常见题型Ⅲ】3.小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。（2013课标全国Ⅱ《峡谷》）参考答案：①外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美。②举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳。③情怀：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。（难度：0.6）答题范式：

外在、内在形象特点＋简要分析【分析人物形象的主要方法】1.借助故事情节分析人物形象2.借助描写方法分析人物形象3.借助环境描写分析人物形象4.借助作者评价分析人物形象

小说主要是通过故事情节来展现人物性格，表现主题的。故事情节是塑造典型性格的依托，优秀小说的故事情节都和塑造典型性格紧紧结合，故事情节越典型，越能体现人与人之间的关系和矛盾，就越有利于典型性格的塑造。1.借助故事情节分析人物形象【分析示例】

《林教头风雪山神庙》的主要情节是陆谦、富安奉高俅之命来沧州，与管营、差拨合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求生而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上彻底反抗之路，成为宋江起义军中著名的首领之一。在封建专制官逼民反的故事情节中，林冲性格由逆来顺受、委曲求全，最终转变为具有叛逆和反抗精神的起义军首领。他的这些性格主要是通过情节来逐步展开的。【技法指津】借助故事情节分析人物形象软弱忍辱不思反抗

识破阴谋激起怒火得过且过委曲求全心有疑虑随遇而安委曲求全

清醒认识手刃仇敌远上梁山林冲性格发展的动态曲线逼①正面描写（直接描写）：外貌（肖像、神态、服饰等）描写、语言描写、行动描写、心理描写以及细节描写等。②侧面描写（间接描写）：环境的烘托、其他人物的对比衬托、他人的描述、作者的议论等。2.借助描写方法分析人物形象【参考答案】表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的性格特点。【点对点练习】过了一会儿，农民的妻子完全转身向着我。她在她带来的篮子底层找寻一会儿，拿出了一块煎饼。她一面请我吃煎饼，一面对我说，这煎饼是她今天早晨亲手做的。我辞谢了她的好意。接着，她又请我吃一串葡萄，我不得不接受了。当火车在一个站停下时，我很难阻止农民下车为我购买一杯热的饮料。上面的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性格特点？（根据2013年湖南高考卷改编）【技法指津】借助描写方法分析人物形象

从人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛中感受人物的情趣、心境;从人物活动、事件发生发展的时代特征、社会风貌等社会环境描写中体会人物性格、心理。

小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。3.借助环境描写分析人物形象

在某些小说中，作者可能站在第三人称的角度，对人物的经历、性格、习惯以及他对别人的关系，做一个扼要的、概括的说明和分析，分析时要特别注意作者对人物的情感倾向。4.借助作者评价分析人物形象【参考答案】①温和而又固执。②热爱土地，热爱劳动。③面对即将失去劳动的土地，表面虽然平静，内心却隐隐作痛。【点对点练习】很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一颗一颗蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地。我是过瘾。”

根据上面的文字，请简要分析六安爷的性格特点和心理。（根据2016年课标全国卷Ι改编）【技法指津】借助语言动作描写和作者评价分析人物形象【分析人物形象的主要方法】1.借助故事情节分析人物形象2.借助描写方法分析人物形象3.借助环境描写分析人物形象4.借助作者评价分析人物形象课堂小结

请探讨、总结人物形象分析题的解题步骤【问题探究】第一步：仔细审题，分清类型。第二步：划句分析，讲求方法。第三步：归类合并，准确表达。（根据2010年江苏高考卷《溜索》改编）

文中写领队虽然比较分散，但运用了多种手法从多个角度塑造了领队形象，请统观全文，进行简要分析。【综合演练】参考答案：1.通过故事情节表现领队形象：①通过领队带领队伍顺利过溜索的有关情节，塑造了一个沉着冷静、溜索技艺高超、具有领袖气质的领队形象；②通过牛溜索的恐惧和“我”溜索的“战战兢兢”反衬了领队勇敢无畏的英雄形象。2.通过环境描写烘托领队形象：用怒江峡谷的高峻险恶烘托了领队临危不惧、自信乐观的形象。3.运用多种描写方法刻画领队形象：①“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；②敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；③瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；④一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。1.审清题目的要求（具体、概括、分值）2.准确揭示人物性格特征或精神品质，要“言必有据”，不可无中生有。3.防止戴高帽，任意拔高。4.应多角度多侧面地分析、概括。5.合并同类信息（避免重复）6.分条写出，做到准确、简洁、有条理。【做人物形象分析题的注意事项】善良、平凡、朴实、纯真、可爱、沉着、