九年级化学全册课件第2章身边的化学物质复习沪教版

九年级化学全册课件第2章身边的化学物质复习沪教版知识网络一、氧气的性质1．物理性质：通常状况下，是____色____味____________，________溶于水，密度比空气略____，液态或固态时颜色变为________色。2．化学性质：氧气是一种化学性质____________的气体，具有氧化性。在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁反响，同时放出热量。无无气体不易大淡蓝比较活泼实验名称实验现象反应的文字表达式木炭在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧蜡烛在氧气中燃烧碳＋氧气二氧化碳硫＋氧气二氧化硫铁＋氧气四氧化三铁石蜡＋氧气二氧化碳＋水点燃点燃点燃点燃氧气的化学性质比较活泼！燃烧更旺，发出白光产生蓝紫色火焰剧烈燃烧，火星四射发出明亮的火焰与白光生成黑色固体。[注意]某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气浓度的不同存在差异。①木炭在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出白光，放出热量；在空气中燃烧那么发红光。②硫在纯氧中点燃后燃烧得更旺，发出蓝紫色火焰，放出热量；在空气中燃烧那么发出微弱的淡蓝色火焰。③铁在空气中不能被点燃，只能烧成红热；在纯氧中点燃那么火星四射，放出热量。二、氧气的制法高锰酸钾加热二氧化锰锰酸钾氧气＋＋过氧化氢水+氧气二氧化锰反应类型分解反应收集方法排水法或向上排空气法验满方法用带火星的木条放在________，若木条复燃，证明氧气已经收集满(2)用高锰酸钾制取氧气的操作要点①装配好仪器，要进展____________。②试管口应__________倾斜，防止水滴回流到试管底部，而使试管破裂。瓶口气密性检查略向下[注意](1)在H2O2制氧气中，MnO2是催化剂，在KMnO4制氧气中，MnO2是生成物。③伸入试管内的导管，应__________________即可，便于气体排出。导管上应套上一段橡皮管，便于操作，以免折断导管。④用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞________________，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。⑤加热时，先______________使试管均匀受热，然后集中在试管底部加热。⑥用排水法收集氧气时，应等气泡连续而均匀放出时，再收集氧气。⑦用排水法收集完毕，应先将________移出水面，再____________，防止水进入试管中，使试管炸裂。只稍伸出橡皮塞一团棉花移动酒精灯导管熄灭酒精灯2．工业制法利用液态氮、液态氧的________不同，用别离液态空气的方法制取氧气。[注意]①氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制法那么是化学变化。②近年来，出现了利用膜别离技术富集空气中氧气的方法。沸点·人教版练习1.以下物质和氧气反响的生成物在常温下有液体的是()A．蜡烛B．铝C．磷D．铁A[解析]铝、铁是金属，与氧气反响分别生成固体氧化铝、四氧化三铁；磷是非金属，与氧气反响生成固体五氧化二磷；蜡烛含有C、H元素，与氧气反响生成二氧化碳和水，由于水是液体，故A选项正确。练习2.学习了MnO2对过氧化氢的分解有催化作用的知识后。某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究。[猜想]

Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质改变；Ⅱ.CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质改变；Ⅲ.CuO是反应的催化剂，反应前后__________________________。质量和化学性质不变·人教版[实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进展如下实验：(1)填写下表：步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论____________带火星的木条复燃______________________溶液中有气泡放出，____________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立(2)步骤①的目的是_______________________________________________________________________________。有气泡放出CuO的质量仍为0.2g带火星木条复燃与步骤③比照，检验参加CuO前后双氧水的分解速率有无变化(3)步骤④需用到的实验仪器有：铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、________。(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为____________________________________________。玻璃棒过氧化氢水+氧气二氧化锰练习3.以下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，以下有关实验操作的分析错误的选项是()A．气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B．试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C．加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D．停顿加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯C知识网络三、自然界中的二氧化碳[注意]CO2不是空气污染物。CO2在自然界不断循环，是氧气的间接来源。但是由于CO2的增多，会导致“温室效应〞，只是影响环境，不能算污染。氧气二氧化碳四、二氧化碳的性质工程通常状况下，____色、____气味的气体，在加压和冷却的情况下，二氧化碳会变成固体，固体二氧化碳叫______________〞，在－78.5℃、101kPa时，干冰能升华吸热变成二氧化碳气体。无无干冰在1体积水里溶解1体积二氧化碳，能溶于水一般情况下，既不燃烧也不支持燃烧大二氧化碳＋水→碳酸氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水·人教版五、二氧化碳的实验室制法1．反响原理〔用文字表达式表示〕[注意]在二氧化碳的实验室制法中，不能用稀硫酸与块状石灰石反响来制取CO2，这是因为H2SO4与CaCO3反响生成微溶的CaSO4，它会覆盖在CaCO3的外表，阻碍反响的进展。假设用浓盐酸与石灰石反响来制取CO2，会导致浓盐酸中的氯化氢气体混入产生的CO2气体内，造成气体不纯。碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳2．制取装置：发生装置：固＋液不加热型，装置图如以下图(a)(b)。收集装置：________排空气法，装置图如图(c)。向上[注意]①用图(b)制取CO2时，长颈漏斗要伸到液面以下形成“液封〞，以防气体逸出；②伸入到反响容器中的导管稍露出胶塞即可，不宜太长，否那么不利于气体导出；③集气瓶内的导管应伸入到集气瓶底部，利于排尽空气。3．验满方法：将燃着的木条平置在________，如木条________，证明已收集满了。4．检验方法：将气体通入澄清的石灰水中，如果石灰水变________，那么该气体为CO2。瓶口熄灭浑浊5．实验步骤：①检查装置的气密性；②装入大理石，塞紧胶塞；③固定装置；④从长颈漏斗参加稀盐酸至长颈漏斗下端管口液封；⑤收集气体，导管一定要伸入集气瓶底部；⑥检验是否集满。·人教版练习4.以下图是自然界碳循环简图，请答复：(1)含碳单质的矿物燃烧的文字表达式为________________________________________________；(2)海水吸收二氧化碳时，发生反响的文字表达式为____________________________________；二氧化碳＋水→碳酸碳＋氧气二氧化碳点燃(3)植物在进展光合作用时，二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖和氧气，其文字表达式为_________________________________________________；(4)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放，二是__________________。增加空气中二氧化碳的消耗[解析]

含碳矿物燃烧生成二氧化碳；二氧化碳溶于水生成碳酸；二氧化碳和水在光和叶绿素的作用下生成葡萄糖和氧气；人类降低空气中二氧化碳含量的措施主要是减少二氧化碳的排放和增加对二氧化碳的消耗。＋水葡萄糖＋氧气光叶绿素二氧化碳练习5.请你和小明一起进展实验室制取二氧化碳的探究。(1)选择药品。小明对三组药品进展了研究，实验记录如下：组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止③碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反响的化学方程式为_____________________________；不选择第③组药品的原因是________________________________________________________________________。碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳碳酸钠粉末与稀盐酸反响的速率太快，难以控制。(2)选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是__________________________________________________________________________________________________________。固体和液体反响，不需要加热(或反响物状态和反响条件与用过氧化氢制取氧气一样)(3)制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。验满方法是________________________________________________________________________。(4)气体检验。将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，因此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？请说明理由。__________________________________________________________________________________________________。将燃着的木条放在集气瓶口，观察火焰是否熄灭不正确。其他气体也可能使石蕊溶液变红(或应该用澄清的石灰水检验二氧化碳)练习6.请观察以下实验装置示意图，答复以下问题：(1)装置C中仪器a的名称是________；(2)在实验室里用A作发生装置，可制取CO2或______________________；(3)在制取CO2时，用________________________来检验生成的气体是CO2；(4)假设用装置B枯燥CO2，那么瓶中盛放的液体应是___________________，要收集CO2，可选择的装置是________。集气瓶

O2(或氧气或H2或氢气)澄清的石灰水(或石灰水)浓硫酸(或浓H2SO4)D知识网络·人教版·人教版六、水的电解实验实验现象：电极上有气泡，一段时间后，连接电源正极和负极的试管中收集的气体体积比约为1∶2。气体检验：收集一些气体后，从水中取出试管进展检验，用带火星的木条试验正极产生的气体，发现它能使带火星的木条________，证明是________；将负极产生的气体移近火焰，气体能________，火焰呈淡蓝色，证明是________。复燃氧气燃烧氢气[注意]①有时在电解水时，在水中参加少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，是为了增强水的导电性，但它们并未参加反响；②在电解水的实验中，测得氢气和氧气的体积比往往不是2∶1，实际收集到氧气的体积比理论上应得到的小。可能的原因是：a.氧气在水中的溶解度比氢气大；b.氧气在电极上发生了化学反响，少局部被消耗了。实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的·人教版七、水的净化1．净化方法(1)沉淀：①静置沉淀：通过不溶性杂质自身的重力使它们从液体中沉降下来，净化程度相对较低。②吸附沉淀：利用某物质(如________)溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降下来。(2)过滤：把不溶于液体的________与________别离的一种方法，它适用于别离固—液型的混合物。(3)吸附：常用__________除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。(4)蒸馏：除去水中可溶性杂质的方法，得到的蒸馏水可以看成是纯洁物，净化程度相对较高。明矾固体液体活性炭·人教版2．自来水厂净化过程取水→沉淀→________→________→消毒→配水注意：①净化程度由低到高的顺序是：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附、蒸馏。②自来水厂净水时，只有投药消毒属于化学变化，其余都属于物理变化。过滤吸附·人教版3.硬水和软水〔1〕概念：硬水是含有较多__________________________的水；软水是不含或少含_______________________的水。〔2〕检验硬水和软水的方法加肥皂水。产生的泡沫______，有白色垢状物产生的是硬水。产生泡沫______的是软水。〔3〕硬水带来的危害：①洗衣服时浪费肥皂，衣服变得更硬；②硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉管道局部过热，易引起管道变形、损坏、爆炸。〔4〕硬水的软化方法：________和蒸馏。可溶性钙、镁化合物可溶性钙、镁化合物少多煮沸·人教版实验器材：带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯(见图6－2)操作要领：“一贴、二低、三靠”“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间没有气泡。“二低”：____________________、____________________。“三靠”：__________________________、______________________________、________________________________。滤纸低于漏斗边缘滤液低于滤纸边缘盛待过滤液的烧杯紧靠玻璃棒玻璃棒下端轻靠三层滤纸的一边漏斗下端管口紧靠烧杯内壁·人教版[注意]①过滤时先过滤上层清液，后过滤下层浊液。假设先过滤下层浊液，滤纸上将会残留着大量不溶性杂质，再过滤上层清液时，不溶物会阻碍清液的通过，影响过滤速度。②如果两次过滤之后滤液仍然浑浊，原因可能是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘。·人教版八、