【讲座】《如何形成自己的 教学主张和研究主题》讲座

如何形成自己的

教学主张和研究主题Part1选题的三个来源1.基本理论的争议：陆王心学与程朱理学2.学科理论的争议：作文的义理考据辞章3.个人实践的经验：个人实践+理论培训1.研究报告写作的一般规范2.研究报告写作的经典格式3.走向叙事的质的研究报告Part2论文写作行动研究的经典标题及其变式小学数学异步教学的行动研究/实验研究……的行动研究变式1：……在……中的应用变式2：我的……行动研究报告的写作三个部分，每部分三段话1.问题与文献2.过程与方法3.结果与讨论1.问题与相关研究1.1我要研究的问题1.2已有的相关研究1.3文献的小结以及我打算重点突破的地方2.研究的过程与方法2.1时间、地点2.2三轮研究/研究阶段2.3改革措施与实施过程中的新问题3.研究的结果与讨论研究结果1+研究结果2+……讨论1：我的研究结果与其他人的研究有哪些是一致的？讨论2：我的研究是否出现预料之外的结果讨论3：哪些原因导致了这些意外结果？1.不打诳语：凡有引用，必有文献出处2.不抄袭：区分直接引用和间接引用3.学术研究与零修辞写作引用与注释陈向明．质的研究方法与社会科学研究[M]．北京：教育科学出版社，2000:46．刘良华．何为“现象学的方法”[J]．全球教育展望，2013（8）：43-50．柯政．中国大陆课程政策实施研究[D]．香港：香港中文大学，2008：15．注释或参考文献的规范学习好性格好身体好Part3新三好生培养的行动研究推荐书目心学与理学：两个学派三个争议1.知情关系/尊德性与道问学的关系2.学思关系3.知行关系一、学习好与教学改革1.情感教学：尊德性对道问学的兴发2.整体探究学习：思对学的兴发3.生涯教育与自学：行对知的兴发心学立场：激发自信与自学的兴发教学1.尊德性：自信与曾点气象每个人都有渴望被承认的虚荣心每个人都可以因自信而更有灵性在学生没有被兴发之前，暂停教学儒家教育学原本既重理性又重情感如何让学生自信让每一个学生发出自己的声音让每一个站起来发言的学生体面地坐下让每一个学生都获得教师足够的信任让每一个学生都有一张自信的精神长相2.思对学的兴发：主体、主见/主线主体：自主学习主见：探究学习主线：整体学习3.行对知的兴发：职业生涯教育心理学模式：人格量表与人职匹配社会学模式：理解职业与专业专业与职业体验：学长报告、家长报告、学生社团与教育戏剧附录1：自学卢仲衡自学辅导：启—读—练—知—结黎世法异步教学：自—启—复—作—改—小段力佩八字教学：读—议—练—讲附录2：语文整体学习整体阅读—整体复述—整体模仿向体育老师学习：过来—走开示范—模仿外语整体学习自然法：naturalapproach听领先：listeningfirst迪士尼神奇英语—老友记—分歧者—哈利波特—白宫风云—国务卿夫人……数学整体学习数学超前学习克莱因的《高观点下的初等数学》数学课本是最好的老师数学的异步学习与异步教学1.友情教育：友爱优先于亲爱和恋爱2.同情教育：同情心的用途与滥用3.柔情教育：外柔内刚，阴阳当位二、性格好：德育改革《周易》的刚柔相济乾：阳刚坤：谦逊否卦与泰卦三、身体好与动静结合徐文兵:黄帝内经的智慧爱奇艺：1-6集《黄帝内经》的核心观点《素问·上古天真论》《素问·四气调神大论》《素问·金匮真言论》四气调神大论：春三月夜卧早起，广步于庭。被发缓形，以使志生。春养肝，逆之则伤肝四气调神大论：夏三月夜卧早起，无厌于日。使志勿怒，使华英成秀。夏养心，逆之则伤心四气调神大论：秋三月早卧早起，与鸡俱兴使志安宁，以缓秋刑秋养肺，逆之则伤肺四气调神大论：冬三月早卧晚起，必待日光。若伏若匿，去寒就温。此养肾，逆之则伤肾。金匮真言论一年之计在于冬：养肾一日之计在于夜：养肾像动物、植物那样生长上古天真论：女子7岁，肾气盛，齿更发长14岁，天癸至，任脉通，太冲脉盛，月事以时下，故有子21岁，肾气平均，故真牙生而长极28岁，筋骨坚，发长极，身体盛壮35岁，阳明脉衰，面始焦，发始堕上古天真论：女子