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文档简介

南极小客人青岛版一年级数学下册一、教学重点、难点数位的意义二、知识联系知识基础：10以内数的认识11~20各数的认识后继知识多位数的认识教材地位承前启后关键阶段三、把握要点重视数数重视“十”的认识重视估计四、教学要点与建议信息窗1数数的难点在哪里？原因是什么？

为什么要强调十个十个地数？强化计数单位十，建立计数单位百怎样强化估计？先估再数教给方法联系实际多做训练老师的困惑：1有老师在教学中这样引导学生操作：怎样摆就能一眼看出是100根?这样问合适吗

教学策略：先一根根点数，再一捆捆点数；让学生交流点数体会

2最小的一位数是1还是0？是1！思考：最小计数单位是几？0在记数法中的意义是什么？00时几位数？3

学生估数时，有的数出结果，有的估的结果像是准确数，如81、83等。教师怎样对待？是否详细讲解知识点？

教学建议：让学生了解估计概念，为什么要估计，估计的简单策略。估计：对数量的大概推断，结果不精确意义：建立数感巩固数概念策略：建立标准信息窗窗2为什么么要借借助计计数器器写数数、读数？？计数器器的特特点强强化数数位的的意义义有必要要强调调位置置值吗吗？教学百百数表表的意意义是是什么么？掌握顺顺序发发现规规律比较大大小有有哪些些策略略？还还做哪哪些扩扩充？？计算教教学怎怎样把把握度度？教教学策策略是是什么么？老师的的困惑惑1学学生生为什什么把把四十十七写写成：：407？？原因：：““数位位”概概念模模糊建议：：借借助计计数器器，帮帮助学学生理理解数数位概概念、、体会会记数数法的的位置置值。。2学学生生对““多一一些””“多多得多多”等等模糊

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