【公开课】高中语文必修二《故都的秋》_第1页
【公开课】高中语文必修二《故都的秋》_第2页
【公开课】高中语文必修二《故都的秋》_第3页
【公开课】高中语文必修二《故都的秋》_第4页
【公开课】高中语文必修二《故都的秋》_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

（人教版）高中语文必修二

故都的秋

郁达夫

１、了解文章“景”与“情”和谐统一，以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。２、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。教学目标天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。登高

杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。

从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯淡，过的是一种闲散安逸的生活。他曾这样形容自己的生活：“每天吃点精致的菜，喝点芳醇的酒，睡睡午觉，看看闲书，不愿意将平时和行动有所移易：总之是懒得动。”郁达夫此时提倡“静”的文学，写的也多是“静如水似的遁世文学。”写作背景基础积累给下列词语中加点字注音。一椽（）潭柘（）寺落蕊（）房檩（）着（）衣廿（）四桥

Chuánzhèruǐlǐnzhuóniàn思考探讨1、作者是否只写了北国之秋？2、作者如何描写北国之秋和南国之秋的？（请同学们朗读课文一、二自然段）3、请用最简洁的语言来概括北国之秋和南国之秋的特点？北国之秋：清静悲凉南国之秋：慢润淡4、北国之秋让作者梦萦魂牵，是哪些秋景让作者眷恋？请概括出五幅故都秋景图。秋晨图秋槐图秋蝉图秋雨图秋果图5、作者是如何描绘这五幅秋景图的？（自由朗读后每小组重点研读一幅，然后派代表发言）秋晨图：破屋、浓茶、高天、驯鸽、牵牛（破壁腰中、蓝色或白色）秋槐图：落秋蝉图：衰弱的残声、嘶叫、家秋雨图：灰沉沉的天底、凉风、闲人互答、一层秋雨一层凉秋果图：枣子、淡绿微黄、清秋佳6、作者是怎样把这五幅图联系起来的？

五幅图都是为了突出故都的秋的“清”“静”“悲凉”小结

文中作者感官所及并刻意描绘的五种景物，它们之间并没有明显的时空联系，却都连在一起。这种材料组织不讲求时间和空间的顺序而且在表达方面有叙述、描写、抒请、议论等表达方式交替出现，可谓“形散”。而这一切都是为了“神”—故都的秋“清”“静”“悲凉”。作者笔下的自然景物—秋味、秋色、秋的意境和姿态就“皆着我之色彩”（王国维语），笼上了一层浓郁深远的忧虑和冷落之情。这就是缘情写景的写景抒情方法。作业设计1、有人认为本文是颂秋的，但也有人认为是悲秋的。你认为呢？说说你的理由。2

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论