【讲座】历史教学设问

课堂提问如何体现核心素养

魏勇历史核心素养1.唯物史观:了解唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观2.时空观念:知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。3.史料实证:能够判断史料的真伪和价值，能够以实证精神对待历史与现实问题。4.历史解释:能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法；能够客观评判现实社会生活中的问题。5.家国情怀:形成对祖国的认同感；具有民族自信心和自豪感；了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。核心素养：历史解释能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法；能够客观评判现实社会生活中的问题。1、假设历史。假如换作一个英明的皇帝，例如汉武帝，岳飞会被害吗？鸦片战争中，假如林则徐没有被罢官，中国会获得胜利吗？假如袁世凯没有告密，戊戌变法能成功吗？如果没有发生“西安事变”，中国的历史可能会怎样？通过假设来培养学生的演绎和推理能力，增强学生的预见性和历史洞察能力。

2、分类讨论设置藩镇有没有必要九品中正制有无合理性《南京条约》及附件抵抗就是爱国，妥协就是卖国？革命的原因托克维尔《旧制度与大革命》繁荣反而加速了大革命的到来《旧制度与大革命第四章16节》何以减轻人民负担反而激怒了人民《旧制度与大革命第四章17节》

3、正反对照马克思为什么会对太平天国做截然相反的结论？哪个看法比较合理？1853年《纽约每日论坛报》：“中国革命将把火星抛到现代工业体系的即将爆炸的地雷上，使酝酿已久的普遍危机爆发，这个普遍危机一旦扩展到国外，直接随之而来的将是欧洲大陆的政治革命。

1862《中国记事》：太平天国“除了改朝换代以外，他们没有给自己提出任何任务。他们没有任何口号。他们给予民众的惊惶比给予老统治者们的惊惶还要厉害。他们的全部使命，好像仅仅是用丑恶万状的破坏来与停滞腐朽对立，这种破坏没有一点建设工作的苗头。”“太平军就是中国人的幻想所描绘的那个魔鬼的化身。……这类魔鬼是停滞的社会生活的产物。”

为什么对工业革命会有不同评价崔斯坦，法国社会学家，妇女权利倡导者，1842年所出版的杂志文章。“除非你已经到过制造业城镇，看到曼彻斯特的工人，否则你无法理解他们躯体的痛苦和道德的沦落。大多数工人缺乏衣服、床、家具、燃料，以及健康的食物，甚至是土豆。他们要在小房间中工作12小时，呼吸着污浊的空气。他们大都体弱多病，眼睛无神。如果你到过这里的一间工厂，你可以容易地看到，工人的福利从来就没有在工厂主的脑子中出现过。上帝啊，怎能只用生命的代价换来发展呢？”1852年，曼彻斯特被授予皇家宪章，企业行名录的序言：“英国的其他任何地方，甚至是伦敦，都可能没有像曼彻斯特一样，展现出如此显著、富有吸引力的世界工厂。曼彻斯特人充满活力，富有进取精神。曼彻斯特主要受惠于它的商业和制造业的地位。最近，它已经在英国的任何其他城镇，乃至世界‘鹤立鸡群’了。它的工业产品几乎输入到地球上可居住的任何一个国家。”不平等条约是否应该遵守？第二次鸦片战争的起因之一是，广州人民的反入城斗争，于是，清朝没有履行《南京条约》开放广州的承诺为由，成为了英国发动战争的理由，对此，有以下不同看法：一、不平等条约是被迫签订的，且损害国家主权，当然可以不履行。二、不平等条约也是国与国之间的契约，一旦签订，就应该履行，否则，国家将失去国际信用。辛亥革命VS太平天国时间规模占据范围激烈程度结果太平天国运动1851-14年50万太平军大半个中国死亡1.1亿人失败辛亥革命1911-4个月3000新军武汉三镇数千人成功讨论:比较19世纪60年代中日两国改革，思考为什么一败一成？改革时间领导者方式指导思想洋务运动60年代初文官集团精英领导，自上而下局部学习西方：中学为体，西学为用。西方“炮械之精，轮舰之捷，又大非中国所能敌。中国所长则在秉礼守义，三纲五常，犁然罔欺，盖诸国之不逮亦远矣。”明治维新60年代末武士集团精英领导，自上而下全面学习西方：“所谓文明本来就是一个整体，并不能单独使用它某一部门的科学文明。例如为了要采用西方的军舰和武器，就必须建设生产它的造船厂和兵工厂；而为了能够有效地发挥造船厂和兵工厂的技术，又必须使构成其基础的经济活动顺利开展。于是，这便同以追求利润为不道德的儒家伦理发生了矛盾。因此，要拥有军舰就不能不使该国的文化深受影响。”4、逆向思维法太平天国成功了又怎样？义和团成功了又怎样？美国1787宪法提出废除黑人奴隶制度，会有怎样的结果？没有列强侵略，清朝会变强大吗?5、任务式学习制作总统竞选方案任务式学习1、历史事件表：历史事件表的设计要有创造性和艺术性；

2、讣告、颂文

3、历史人物专访：其中，引言部分包括这位人物的年龄、访问地点及专访原因，还要列举要提问的10个问题。4、影论或观后感：影评要采用四段落形式来写，初步思考、历史意

义、分析电影中的一幕、最后的思考；5、