3-4岁幼儿身心发展特点和指导

3-4岁小班幼儿身心

发展的特点与指导一、3-4岁幼儿心理健康的发展（发展的总体特征及规律）二、3-4岁幼儿心理发展的指导策略（认知、情绪、意志等的指导与培养）内容提要3-4岁幼儿心理发展总体特征强烈的好奇心表现为好看、好听、好问、好动手同伴关系的发展由母亲和亲人之间的交往关系扩展到同伴的关系上总体心理特征由行为和动作引起思维活动思维缺乏可逆性和相对性行为受情绪支配喜爱模仿心理发展的规律1、连续性与阶段性2、方向性与不可逆性3、不平衡性4、个别差异（二）心理发展的主要特点

1、连续性与阶段性心理发展的一般规律2.方向性和不可逆性具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发3.不平衡性

幼儿期出现第一个加速发展期，儿童期的平稳发展，青春发育期又出现第二个加速期，再是平稳地发展，老年期开始出现下降。不同系统在发展速度、起始时间和最终达到成熟水平不同；同一机能系统特性在发展的不同年龄阶段有不同的发展速率。4.个别差异每个人的发展优势(方向)、发展的速度、高度(达到的水平)往往是千差万别的。

3-4岁幼儿心理发展的指导认知情绪意志个性认知”指的是那些使头脑中产生认识的内部处理过程及结果”，包括感知、记忆、注意、思维、想象、创造、推理、问题解决等。感知觉——早期认知的基础。3-4岁幼儿认知发展的特点：1、感知觉的发展（视觉、听觉、直觉）2、记忆的发展（无意性、暂时性、情绪性）3、想象的发展（无意想象占主导）4、思维的发展（自我中心主义与象征性游戏）认知发展的教育要点（一）在游戏中发展幼儿的感知觉（二）注意培养幼儿的好奇心

3-4岁幼儿情绪发展的特点：1、情绪表现具有外露性、冲动性和易感性（社会性需要是否满足）2、情绪理解能力初步发展（1）具有一定的移情能力（2）开始了解情绪诱因（3）对情绪理解具有表面性3-4岁幼儿情绪发展的特点：1、情绪表现具有外露性、冲动性和易感性2、情绪理解能力初步发展（1）具有一定的移情能力（2）开始了解情绪诱因（3）对情绪理解具有表面性3-4岁幼儿情绪发展的特点：1、情绪表现具有外露性、冲动性和易感性2、情绪理解能力初步发展（1）具有一定的移情能力（2）开始了解情绪诱因（3）对情绪理解具有表面性3、情绪调节多采用释放性策略（哭泣、顶撞）4、高级情感萌芽

（道德感）教育要点：1、丰富情绪体验，鼓励恰当表达2、设立行为规范，拒绝不当要求3、鼓励同伴游戏，学习调控情绪克服困难心理过程有目的的行为调节行为和情感意志3-4岁幼儿意志的发展意志品质

1.独立性

2.果断性

3.顽强性

4.自制力良好意志品质的四大特征：独立性果断性顽强性自制力不良意志品质的四大特征：受暗示性寡断性动摇性任性基础知识3-4岁幼儿意志发展的特点：1、行动中没有明确的目的2、不善于事先计划自己的行动3、行动的持久性不强（5—10分钟）教育要点：1、指导幼儿按照目的去行动2、鼓励幼儿的“关注”行为3、不打扰幼儿的活动3-4岁幼儿个性发展的特点：1、强烈的好奇心（兴趣广泛但没有中心，直接兴趣较多）2、模仿性突出3、自我意识形成，出现自我评价（依赖性与情绪性）4、出现独立性愿望教育要点：1、尊重幼儿的求知天性2、客观评价幼儿3、正确对待反抗行为3-4岁的敏感期执拗的敏感期---