《刻舟求剑》教学设计及反思_第1页
《刻舟求剑》教学设计及反思_第2页
《刻舟求剑》教学设计及反思_第3页
《刻舟求剑》教学设计及反思_第4页
《刻舟求剑》教学设计及反思_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《刻舟求剑》教学设计通河县特教中心贾晶学情分析：聋生由于自身的特点，对诵读课文有一定的困难，需要示范朗读，使学生整体掌握文章内容，特别是朗读的停顿，培养学生的语感；在教学中我运用查字典、观察图等学习方法，培养学生的积极性；教学目标：１.掌握“刻舟求剑、掏出、船舷。捞上来、准能”等词语。２．懂得“刻舟求剑”的含义，体会寓意。３．指导学生有感情的朗读，并能自己复述故事教学重点：懂得寓意。

教学过程：一、揭题导入１.同学们今天老师给你们讲一则寓言故事，板书《刻舟求剑》。学生读题。２.读了这个课题，你们想知道什么呢?

师：现在我们就带着这些问题一起来探讨这则审言吧

二．初读课文，整体感知１．师范读，生注意听看，特别是朗读的停顿。２．用自己喜欢人方式自由读文。要求：读准字音，读通课文，画出文中的生字、新词。３．默读课文，要求：把文中读不懂的地方画下来或提出来。三．精读课文，理解内容１．通过读课文，你读懂了什么？２.根据学生的回答，相机引导学生理解课文内容。３.那个人能把宝剑捞上来吗？为什么？教师小结：通过学习四．同桌讨论：

１．那个人没有捞宝剑会说些什么？为什么？２.一起坐船过江的人看到他没有捞到宝剑会说些什么？

五．总结，揭示道理１.学习了这篇课文，你知道“刻舟求剑”是什么意思吗？２.学习了这则寓言，你懂得了什么道理？附板书：刻舟求剑剑落刻舟——入水求剑——求剑不得反思：

教学中我创设情境，充分调动学生的参与积极性。读讲之前，老师让学生自读质疑、小组讨论、互助解答，促使学生认真读书，积极思考，主动探究，并在小组讨论中发表独立的、富有创造性的见解，生生之间得以充分交流。学生们仍有不理解的地方，就向老师提问，在教学过程中相机插入解决。这样以学定教，是充分体现学生主体参与的最有力的证明、课末的续说故事、表演

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论