语文版九年级下册-沁园春雪_第1页
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语文版九年级下册沁园春雪毛泽东导入新课前提测试作者背景朗读训练思考讨论能力训练音乐欣赏导学达标归纳小结作业布置退出课堂韶关市万豪英文中学谢振富导入新课诗是文学体裁的一种，它通过有节奏、韵律的语言反映生活，抒发情感。词是一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随着歌调而改变，因此又叫做长短句。有小令和慢词两种，一般分上下两阕。返回下一页前提评测一、给红色的字注音：

沁（qin

）逊（xun

）妖娆（rao

）莽莽

（mang

）风骚

（sao

）分外（fen

）二、给红字注音并组词：分

汗数

朝下一页返回分外分数流汗可汗数学数数朝廷朝阳作者介绍写作背景毛泽东返回下一页一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞重庆，同国民党进行了四十三天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在重庆《新华日报》上，轰动一时。返回下一页上一页朗读训练北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。具往矣，数风流人物，还看今朝。思考讨论：在这首词里作者大胆的运用联想和想象的手法，在讨论之前先来理解何为联想和想象。

返回下一页上一页1、根据注释，疏通文句。2、词的上、下两阕主要写什么？各抒发了怎样的感情？3、词中哪些是实景？哪些是虚景？4、哪些地方用到了联想和想象？联想：由一事物想到另一事物。相似点：明亮明星街灯返回下一页上一页想象：创造出新的形象或意境。牛郎织女由此及彼返回下一页上一页能力训练：1、联想力2、想象力3、朗读返回下一页墨水、珍珠、巧克力等胜利、运动、光明等导学达标1、词的上阕侧重写（），抒发了（）的思想感情。2、下阕侧重写（），抒发了（）的思想感情。3、揭示全词的中心句是（）。返回下一页写景热爱祖国壮丽河山写人歌颂人民大众俱往矣，数风流人物还看今朝归纳小结返回下一页望长城内外大河上下山原北国风光实惜秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗无数英雄古数风流人物还看今朝未来展望今红装素裹想象联想虚景人音乐欣赏音乐欣赏返回下一页作业布置1、背诵这首词。2、小

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