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文档简介

障碍跑说课金凤六小王雪华说教材、学情说学习目标说教学重难点说教学方法说教学过程说教学特色说指导思想

本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生的发展为目的，快乐教学，注重学生自主性、合作性学习，运用比赛教学法，通过游戏的教学形式激发学生的学习兴趣。从而发展学生的快速奔跑和跨越障碍的能力，培养学生相互合作、吃苦耐劳、顽强拼搏的优良品质指导思想障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目。指跑过、跳过、跨过、穿过、绕过、爬过、翻过、滚过、钻过各种障碍物。练习障碍跑能掌握日常生活中的实用技能，增强个人的自尊和自信。学习障碍跑能在快速跑中对各种障碍物有准确的判断，运用合理的方法越过障碍，要控制快速跑的节奏，要有征服障碍物的勇气。说教材低年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣,他们年龄小,自控能力和认知能力均较差,但他们想像力丰富,具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。二年级学生整体身体素质状况较好,已具备一定的活动能力。以钻、跨、绕、滚为主的障碍跑动作虽然简单,但对于二年级同学来说仍然有一定难度。因此,本节课通过多样、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,以主题游戏贯穿教学的全过程,使体育教学与游戏有机地结合起来,诱导学生进入角色,激发练习兴趣,从而让学生以积极的心态投入练习。

学情分析学习目标认知目标：利用奥运向前冲的场景知道突破障碍的基本方法和安全要求。技能目标：在自然快跑中用钻、跨、跳、绕方法越过障碍，乐于参与练习，从而提高身体灵活性和协调性。情感目标：培养学生主动参与意识和自主实践能力，体验运动的乐趣和成功的愉悦，在快乐中得到锻炼，培养学生顽强拼搏、团结互助的优良品质教学重难点1、重点：能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物。

2、难点：培养学生自主学习能力，并克服心理障碍。教学方法：教法：自学体验法讲解示范法反复练习法学法“看、听、想、练、比”

教学过程热身部分：游戏：老鹰抓小鸡简单又实用，起到热身又动脑的作用，有效的调动课堂气氛。基本部分：学习体验，能力拓展

一）尝试练习：1、通过两个障碍物的快速跑2、通过三个障碍物的快速跑3、通过四个障碍物的快速跑二）教学比赛：通过四个障碍物的快速跑比赛。结束部分：

通过游戏——抢坐垫子起到放松作用。学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。学生能在练习中调整情绪，竞赛中克服心理障碍，达到人人

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