生涯课程简介2

普通高中《生涯规划》课程湖北省水果湖高级中学课程说明湖北省水果湖高级中学湖北省水果湖高级中学有目的、有计划、有组织的培养个体规划自我职业生涯的意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动，是以课程建设引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。生涯规划

教育指个人通过对生涯发展主客观因素的分析，探索自己可能的发展型态，确定发展目标，通过合理的策略制定以及扎实持续的行动，逐步实现目标的活动过程。它同时也是个人自我认知、自我探索、自我成长、自我实现的过程生涯规划指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划湖北省水果湖高级中学学生发展指导纲要心理指导在正确认识对待自己、正确认识对待他人以及外部事务、环境方面给予指导，重在培养学生良好的心理素质，确保心理健康。生涯指导从掌握生涯规划的基本知识与技能等方面给予指导，根据规划选修相关课程，重在弥补当前高中学生未来职业和人生规划普遍欠缺的问题。学业指导在帮助学生适应高中学习、激发学习兴趣、改善学习方法、提高学习效率等方面给予指导，重在指导学生提升学习质量。生活指导生活指导主要从独立生活的意识与能力、生活习惯与生活方式、热爱生命与自我保护等方面给予指导，重在培养学生养成良好的生活习惯。理想指导在树立正确的世界观、人生观、价值观以及提升爱国情感、远大志向等方面给予指导，重在指导学生立德、立智。生涯咨询与辅导金树人2007支持学生探索符合自己特性的工作，是通过学校、家长、社会的共同努力习得的平生经验的总和。让学生掌握自主性探索的能力生涯指导01/生涯规划课程（必修）02/生涯社团师资队伍建设（教学团队与导师团队）03/生涯咨询硬件设施建设运行机制建设课程资源开发校内“生涯规划师”职责制定教学计划编制课程教案授课咨询和指导组织创意性职业体验活动学生导师测评和解析家长培训选课指导自主招生及志愿填报指导生涯规划课程性质理论课程——强调系统理论的介绍、讨论、批判、融通实务课程——强调特定技术或操作程序的熟悉和演练经验课程——强调学习者在学习中的参与、体验教学者是学习的设计者、提供者、引导者、促进者学习者是参与者、自我帮助者自助助人对学生的要求：出席、作业、课程参与上课要准备的：纸、笔、课前作业教师考查的：来了、做了、参与了模块内

容课

时模块一自我探索了解自我了解生涯规划的重要性建立生涯规划档案12模块二职业探索了解职业和职业选择了解职业决策资源如何选课12模块三职业决策了解高校如何填报志愿6模块一自我探索课程目标教学手段序言破冰了解生涯规划的重要性；了解课程概貌；明确课程学习基本要求第一课梦想了解梦想对个人发展的意义；明确梦想的基本条件；知道自己的梦想第二课性格了解性格对个体的影响；了解自身性格特点；了解完善性格的办法第三课兴趣了解兴趣对个体发展的作用；了解兴趣发展过程；明确自己的兴趣所在第四课能力了解现代社会必须具备的核心能力；了解自身能力结构；树立发挥潜在能力的意识第五课价值观了解价值观对个体发展的导向作用；明晰自身价值观；了解社会常见职业的价值观念教学案例——破冰近期要做的事：1、备一节“破冰”并在高一、高二年级上课；2、听2节以上的“破冰”3、领一节《自我探索》课并备