初中综合实践活动课走进戏曲案例

初中综合实践活动课程案例《走进戏曲大舞台》一、活动背景中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。二、活动宗旨1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。2、初步了解中国戏曲的有关基本知识。3、理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。4、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。5、培养学生对戏曲的关注，为戏曲的明天开一剂药方，为振兴、光大戏曲事业而努力。三、活动设想1、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。2、亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲。3、能理解戏文的思想艺术特点。4、通过竞赛，使学生更多地了解有关戏曲方面的知识。5、考察地方戏的特色以及现状。6、讨论地方戏的现状，给出振兴方案。四、准备活动1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组5-8人为宜。2、查阅资料。可利用图书馆、因特网等资源，还可向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。3、调查中国传统戏曲特别是家乡地方戏曲（锡剧）的现状，思考发展良策。4、准备表演戏曲节目。五、集体活动步骤1、交流材料。把各人收集的资料向全体同学展示、交流，互通有无，使每个人都能获取更多的知识。2、教师介绍。重点介绍中国戏曲的历史，几个主要的戏曲剧种（如京剧、昆剧、黄梅戏、评剧等），戏曲中脸谱、行当的含义，京剧旦角流派等。3、学生根据调查到的情况在课堂上介绍中国戏曲的现状，并讨论发展地方戏曲的良方，写出方案。4、欣赏不同剧种经典剧目片段（播放碟片），有京剧《苏三起解》，评剧《刘巧儿》，锡剧《双推磨》，豫剧《花木兰》，黄梅戏《天仙配》，越剧《红楼梦》，花鼓戏《刘海砍樵》等。5、优秀戏文鉴赏。印发《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》中的精彩唱词选段，让学生分析、讨论，进而理解其思想艺术特色。6、戏曲知识竞赛。可在班级内以小组为参赛单位进行，也可整个年级一起进行。我们采取的是后者。各班派三名选手参赛，其余300多个学生既是自己班级的拉拉队，又是观众，气氛相当热烈。（附）7、粉墨登场，学唱戏曲，学演戏曲。各小组（或班级）都上台表演。演唱内容有豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”，黄梅戏《孟姜女》选段“十二月调”，锡剧《双推磨》选段“推呀拉呀转又转”，黄梅戏《女驸马》选段“为救李郎离家园”，京剧《红灯记》选段“都有一颗红亮的心”，越剧《梁祝》选段“十八相送”等。8、活动总结，齐唱戏歌《唱脸谱》结束活动。六、活动评价1、学生在此次活动中表现出的积极性。2、在活动中表现的能力和探索精神。3、掌握相关的戏曲知识的程度。七、时间安排1、查资料、搞调查、学唱戏等前期准备活动，用二到三周时间。2、交流、讨论、写方案，用一到二节课时间。3、教师介绍和经典戏曲欣赏，用一节课时间。4、知识竞赛、粉墨登场、活动总结，用两节课时间。八、活动注意事项1、组建活动小组以学生自愿组合为主，教师适当调度。2、个人、小组、班级、年级活动相结合，注重培养学生的参与意识与活动能力。3、注意寻访有关行家里手，获得较高层面的指导。4、在平时多收听、收看戏曲节目，培养对戏曲的兴趣爱好。5、观看知识竞赛和戏曲表演时文明有序。6、对学生的评价以鼓励为主。只要能够积极参与，认真投入活动，就能获得良好以上的评价，参加知识竞赛和戏曲表演的同学一般给予优秀的评价。附戏曲知识竞赛规则及赛题竞赛规则竞赛的题目分必答题、抢答题和书写题三部分。必答题：每班出三名选手参加，每人抽签回答两道题，答对一题得10分，答错了或弃权不答则不得分。三名选手之间不能讨论。抢答题：每班三名选手作为一个整体参赛，答对一题得10分，答错一题扣10分。抢答的方法是，各选手报自己班级班名，谁先报就抢到了答题的权利。三名选手之间可商量。书写题：每班三名选手作为一个整体参赛，在主持人说完题目后把答案写在题板上。必答题限定在两分钟内答完，不会的可以声明弃权。抢答题必须在抢到答题权后五秒钟内开始叙述答案，过时则扣10分。主持人没念完题目选手就抢答算犯规。必须在主持人念完题目并说“开始”后方可抢答。犯规三次扣总分10分。书写题在两分钟内写完并亮出答案，答对一题得10分，答错或不答则不得分。第一部分必答题A组1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？2、《汉宫秋》讲述的是我国古代四大美女中哪一位的故事？B组1、京剧四大名旦是谁？2、中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了四种基本形式，是宋元南戏、元代杂剧、清代花部和什么？C组1、中国戏曲起源于哪些基本形式？2、享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧种？D组1、戏曲的角色分为哪四大行当？2、“里里外外一把手，穷人的孩子早当家”是哪出京剧中的唱词？E组1、我国的戏曲采用哪些艺术手段表现人物？2、选择：我国传统戏曲讲究板眼，一般来说眼是：弱拍强拍三分之一拍四分之一拍F组1、享有“东方歌剧”盛誉的是什么剧种？2、元曲是杂剧和什么的合称？G组1、戏曲表演艺术有哪些技术方法？2、在我国传统戏曲中，根据剧中人不同的性别、年龄、身份、性格划分了各种人物类型，如有的叫花旦，有的叫小生，请说出电影《十五贯》中娄阿鼠属于什么行当。H组1、1790年（乾隆55年），四大徽班陆续进京，经不断创造革新，至道光、咸丰年间，逐渐形成后来的京剧而流行全国，四大徽班是春台班、和春班、四喜班和什么班？2、请你说出京剧中的包拯（包公）属于什么行当。I组1、戏曲表现生活的基本手法是什么？2、《西厢记》的作者是谁？J组1、发展于安徽安庆一带的剧种是什么？2、判断正误，若错误，请更正。历史剧《关汉卿》是郭沫若写的。K组1、戏曲的角色“旦”可分为哪几类？2、《七品芝麻官》拍摄成了哪个剧种的戏曲电影？L组1、“苏州评弹”是评话和什么表演形式的统称？2、我国地方剧种丰富多彩，搬上银幕的《孙悟空三打白骨精》是什么剧种？M组1、京剧脸谱中，黑脸为中性，代表猛智；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈，红脸代表什么？2、搬上电影银幕的戏曲艺术片《天仙配》是什么剧种。N组1、善于塑造遭遇悲惨、具有外柔内刚性格的中下层的女性形象的是由谁创立的旦角流派？2、请你说出京剧《杨门女将》中的佘太君属什么行当。O组1、我国有一位着名的表演艺术家，在敌伪统治时期，把胡子留起来，拒绝演出，保持了民族气节。这位艺术家是谁？2、俞振飞是哪个剧种的表演艺术家？P组1、歌唱家李谷一最初是湖南什么戏种的演员？2、脸谱中白脸代表什么？请举例说明。Q组1、着名越剧表演艺术家谁于1946年首演《祥林嫂》一剧，这是第一次把鲁迅的作品搬上越剧舞台。2、新风霞是哪个剧种的表演艺术家？R组1、善于塑造有阳刚之美，具刚健婀娜风格的是由谁创立的旦角流派？2、小提琴协奏曲《梁祝》是以哪一种戏曲唱腔为写作素材的？S组1、流行于我国西北地区陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地的最大剧种是什么？2、京剧的唱腔以徽调的二黄和汉调的什么为主，所以旧时称京剧为“皮黄”。T组1、京剧脸谱的色画方法，基本上分为三类：揉脸、抹脸和什么？2、二十世纪五十年代以后，享有老生演员四大须生称誉的是谭富英、杨宝森、奚啸伯和谁？U组1、选择：皮影戏中的皮影人物一般是用什么材料制成的

猪皮或马皮胶皮塑料驴皮或牛皮2、有一位着名戏曲演员，1951年为支援抗美援朝，率剧社巡回西北、中南、华南各地演出，以演出收入捐献战斗机一架，有“爱国艺人”之誉。这位演员是谁？第二部分抢答题1、传奇剧本《牡丹亭》又名什么？2、早期山东快书专说什么内容的故事？3、筱文艳是哪个剧种的表演艺术家？4、京剧中“净”这个角色通称什么？5、我国古代戏曲家中洪昇和孔尚任并称为“南洪北孔”，洪昇的代表作是《长生殿》，孔尚任的代表作是什么？6、请列举出两位着名锡剧演员的名字。7、在越剧戏曲电影《红楼梦》中，贾宝玉的扮演者是着名越剧演员谁？8、青衣是哪种戏曲的行当？第三部分书写题1、我国戏曲常以四大美女为题材。四大美女中，“落雁”之美是指谁？2、元曲四大家是指郑光祖、白朴、关汉卿和谁？3、京剧传统剧目《四郎探母》中的母亲指谁？4、曾演唱过电视剧《四世同堂》主题曲《重整河山待后生》的着名演员骆玉笙（艺名小彩舞）是哪个剧种的演员？5、说出最具梅派特色的经典剧目两部。6、2001年5月，我国的哪一个剧种被联合国教科文组织授予首批“人类口述和非物质遗产代表作”称号？7、听戏曲演唱选段，写出戏曲种类。（播放内容有沪剧《阿必大》选段、锡剧《珍珠塔》选段、越剧《红楼梦》选段、京剧《智取威虎山》选段、黄梅戏《天仙配》选段）一，活动的背景市场经济的发展，生活节奏的加快，特别是影视、网络等现代传媒的普及，传统戏曲日渐失去统领城乡文化娱乐的主流地位，并呈急剧消失和边缘化的状态。影视、流行歌曲、卡通动漫、网络游戏等快餐文化在广大中小学生中迅速流行，而他们对传统戏曲越来越隔膜，戏曲文化意识越来越淡薄。兼具众美的传统戏曲，综合了唱、念、做、打等艺术手段，融汇了杂技、幻术、武打、假面、服饰等技术性动作和装饰性艺术，广泛调动了诗词、小说、表演、音乐、舞蹈、歌唱、朗诵、绘画、雕塑、建筑等各艺术门类的表现力。她承载着中华民族文化渊源的基因，蕴藏着中华民族的核心价值、思维方式、想象力和文化意识，构筑着中华民族深厚的文化底蕴，是中华民族的精神家园和核心竞争力，是宝贵的非物质文化遗产。挖掘传统戏曲中积淀着的中华民族传统美德、民族智慧、艺术精华和审美情趣，开展“传统戏曲进校园”综合实践活动，不仅可以培养学生热爱传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；而且是在文化多样、价值多元的当今世界个人文化自信的需要，国家民族可持续发展的需要，国际社会文明对话的需要。二，活动的构想1，粉墨登场对传统戏曲这一民族文化之根和母亲文化，要爱护她、崇敬她、发扬她，首先要触摸她、了解她、亲近她，感受她的温暖和亲情。第一，师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同地域、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感受和建议。学生自由组合、分工协作，深入城市、乡村、社区、当地文化馆及剧团，进行问卷调查、实地走访、拜访戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲研究专家和作家，通过数据分析和整理，了解现阶段戏曲文化建设现状，写好访问日记和调查报告。第二，通过请教音乐老师，邀请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座，利用图书室和互联网查阅相关资料，深入音像市场调查，收看戏曲频道及戏曲节目等形式，收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资料，初步了解传统戏曲的一般知识（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作张贴画、欣赏戏曲片段、进行模仿秀比赛等形式让学生亲近传统戏曲。第三，利用音乐课、美术课或其它地方课时，开展戏曲选修课，品味戏曲魅力，感受传统戏曲面临的严峻形式。将保护传承传统戏曲强烈的使命感注入青少年的精神世界，播种下传统戏曲的精神底子。了解戏曲博大的内涵、感受戏曲悠长的韵致，才能让学生亲近经典，进而热爱经典、痴迷经典、反思经典。2，梨园新韵“非物质文化遗产的生存特点是传承，其发展规律是进化。靠传承而进化，在传承中进化。”因此，让广大青少年全身心地沉浸在传统戏曲的优美世界，感受戏曲魅力，体味戏曲韵味，钟爱戏曲艺术是活动的重点。第一，要整合课程资源，进行系列综合性学习，开展传统戏曲主题性、专题性研究。如戏曲文化史研究、戏曲行当研究、戏曲唱腔研究、戏曲脸谱研究、戏曲道具研究。音乐课上，学唱选段；体育课上，学习身段；美术课上，描绘脸谱；语文课上，赏析唱词。通过写训练日记，阅读整理戏曲资料，写研究小论文，使学生熟悉戏曲，爱上戏曲。第二，结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学习戏曲表演。聘请京剧、黄梅戏、越剧、楚剧等不同流派的表演艺术家或者优秀教师深入学校，定时间、定地点、定辅导计划、定活动内容，面对面地指导学生的“童子功”的训练，训练内容可包括戏曲唱腔、身段、化妆、服饰。第三，学习传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。让学生在骨子里折服于戏曲博大精深的魅力，从而培养学生高雅的艺术情操，受到传统文化的熏陶浸润。3，非常有戏要通过策划系列主题活动，在活动中体会参与的乐趣，获得成功感和自信心，进而爱上戏曲，沉迷于戏曲，成为戏迷、票友。第一，策划戏曲艺术节。到一定阶段，组织排练节目，在社区文化广场或剧场组织少儿戏曲专场演出。请已能饰演武生、老生、花旦、老旦、刀马旦、彩旦、青衣、花脸、老丑的学生进行戏曲表演，使之成为学生展示才华的舞台，成为社会各界及学生家长欣赏戏曲艺术的盛会。演出的同时可以邀请家长、社区人士进行点评并进行“四小花旦”、“四小须生”、“四小武生”、“四小琴师”的评选。第二，组织“戏曲文化座谈会”，邀请学生、老师、家长、社区人士、戏曲专家、社会各界代表参加。畅谈戏曲的过去、现在和未来，提出自己的疑问和困惑，就普遍关心的问题进行交流和反馈。整理成谈话纪要或者专题报告，在新闻传媒上发表，以在论坛发帖子、写博客等各种形式引起大众关注。第三，策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等活动。将收集的资料进行分析整理并加工发布，制作成专题学习网页或者黑板报手抄报；进行戏曲知识的擂台赛；举行“走进戏曲”班会课、队会课，邀请同学、老师、家长及社会各界人士观摩；在红领巾广播站开辟戏曲专栏；在学校张贴戏曲表演家及戏曲作家照片；在学校文化艺术长廊制作永久性戏曲展板。使国粹艺术在小学校园文化中占有一席之地，成为校园独特的校本课程。第四，制作卡片、小报，宣传册，分小组深入街道、农村、公共场所宣传普及有关戏曲知识，让全社会都来关心、支持戏曲的振兴和发展。4，加油，中国戏曲民族文化是一个民族的身份证和灵魂，是温暖我们终生的“母乳”。冯其庸先生说：“中国的戏曲如果灭亡了，中国传统文化也就灭亡了一半或三分之一；一个民族如果失去了传统文化（其中必然包括独立的民族精神），这个民族也就失去了它的独立存在的精神基础”。让祖国优秀的戏曲文化薪火相传生生不息，对传统戏曲的振兴建言献策，使学生从小树立一种文化尊严和自信，是活动的最终目的。第一，召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机，在独立思考的基础上进行群体智