七年级实习班主任工作体会

第47页共47页七年级实习班主任工作体会七年级实习班主任工作体会。我担任的是七年级五班的实习班主任。我感觉我在五班实习当班主任，我是有一些优势的。那就是在实习以前，我已经教七年级五班三个月的英语课了。所以班里的学生及一些情况我还是理解的。这些都为我减少了不少的障碍。班主任工作实习期间，根本上按照工作方案进展，日常管理坚持按时到位，与班级学生融洽相处，组织协调班级各项公共事务及活动，是班级活动有组织、有效的进展。通过这几个月的班主任实习工作，我觉得把每一节小事做好，就是不简单。为了给学生们提供一个干净、安静的学习环境，我加强了教室卫生管理，组织班级成员参观并学习其他班级的卫生管理；同时，实行值日班长制度，把每天要检查的工程，如迟到，校服，值日，作业，仪容，仪表等以表格的形式固定下来，交给值日班长检查完成，再根据班干部的反响，进展记录，每周评选出文明守纪生，最正确值日生，学习优秀生，最正确进步生等。同时，为了建立良好的班风，我在原班主任苏教师的指导和帮助下，制定了一套奖惩适当的方法。班里学生只要有一点进步，就及时鼓励他们。当然，惩罚学生时，我也注意尊重学生的独立人格，保护学生的自信心。在班级文体活动中，活动可以产生凝聚力，亲密师生关系，每个学生发挥主体的积极性。但凡学校组织的活动，班主任和我这个实习班主任都高度重视，像拔河比赛时，我为他们查阅拔河技巧。最后，我班以第二名优异成绩获胜。总之，在实习班主任期间，我注重培养学生的生活习惯，学习习惯，让他们在快乐中成长。教育调研和研究方向：这是我们顶岗实习的一项重要内容，其主要是培养我们的科研才能，这是对我们教师提出的一项根本要求。他要求我们教师在将来要教，学，研三方面全面开展。虽然我们对科研不是很在行，但调研的每个环节，我们都认真地准备着。我们团队为此还经常开会，大家畅所欲言，各抒己见。像调查的内容，问题的设计，问卷的发放和整理，调查结果的分析^p，调研论文的撰写，每个环节我们都认真对待。在这个环节上，我们得到了锻炼，学到了很多知识，那些都将是我们的珍贵的财富。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读七年级练习班主任工作领会同时，为了扶植优胜的班风，我在原班主任苏师长教师的指导和赞助下，制订了一套奖惩恰当的方法。班里学生只要有一点进步，就及时鼓励他们。当然，处分学生时，我也留意尊敬学生的自力人格，保护学生的自负念。在班级体裁晃荡中，晃荡可以产生凝集力，亲密师生关系，每个学生发挥主体的积极性。但凡黉舍组织的晃荡，班主任和我这个练习班主任都高度看重，像拔河比赛时，我为他们查阅拔河技能。最后，我班以第二名优良成就获胜。总之，在练习班主任时代，我重视培养学生的生活习惯，进修习惯，让他们在快活中成长。班主任工作练____，根本上按照工作筹划进展，日常治理保持按时到位，与班级学生融洽相处，组织协换班既胱镱公共事务及晃荡，是班级晃荡有组织、有效的进展。经由过程这几个月的班主任练习工作，我认为把每一节小事做好，就是不简单。为了给学生们供给一个干净、安静的进修情况，我加强了教室卫生治理，组织班级成员参不雅并进修其他班级的卫生治理；同时，施行值日班长轨制，把天天要检查的工程，如迟到，校服，值日，功课，仪容，仪表等以表格的情势固定下来，交给值日班长检查完成，再根据班干部的反响，进展记录，每周评选出文明守纪生，最正确值日生，进修优良生，最正确进步生等。问录：的是七年级五班的练习班主任。我感到我在五班练习当班主任，我是有一些优势的。那就是在练习以前，我已经教七年级五班三个月的英语课了。所以班里的学生及一些情况我照样懂得的。这些都为我削减了不少的┞废碍。教导调研和研究偏向：这是我们顶岗练习的一项重要内容，其主假设培养我们的科研才能，这是对我们师长教师提出的一项根本恳求。他恳求我们师长教师在将来要教，学，研三方面周全成长。固然我们对科研不是很在行，但调研的每个环节，我们都卖力地预备着。我们团队为此还经常开会，大年夜家畅所欲言，畅所欲言。像查询拜访的内容，问题的设计，问卷的发放和整顿，查询拜访结不雅的分析^p，调研论文的撰写，每个环节我们都卖力对待。在这个环节上，我们获得了锤炼，学到了很多常识，那些都将是我们的珍贵的财富。七年级班主任的班级管理心得体会我在xxx市xxx实验学校跟班期间，参加了七年级7班的工作。在班级管理中感受颇多，下面就几个管理亮点谈谈自己的体会：1、抓好班干部。这个班是重点班，的自觉性很高，所以通过培养班干部来管理班级显得有可能也有必要。班干部下面还有小组长。层层落实学习任务。2、每周公布学生品行鉴定。这样就鼓励优生，鞭策差生。3、利用每周一早读时间上主题班会课，可以总结上一周的工作，发现问题，解决问题，并且及时布置下一周工作。4、每周一节自习课可以让学生及时消化当天的学习内容。5、写作网站男女穿插坐可以减少青春期对异性的好奇，增强异性友谊。6、班里优生差生结对子有利于同伴互助，共同进步。7、按照学生个性布置教室，让学生有一种家的感觉，增强团结友谊。8、班级管理要常规化，要养成习惯。9、开展礼仪教育，有助于学生首先从学会做人做起。七年级班主任工作心得：如许的差生更需要鼓励七年级班主任工作心得：如许的差生更需要鼓励可惜并不是所有在很小的时刻就被钉上“差生”标签的孩子都像我儿子这么荣幸，也并不是每一个在小学一年级就被判了____刑的孩子都有一个妈妈能天天陪着他认字、写字，所以这些特别的孩子就如许一路差了下来，一向到上初中。有谁能嗣魅这些孩子生成就是如许的“差生”？有谁能断定那么些看似什么都不会的孩子，他们的心灵深处没有聪明的火花？有谁能明白在他们的魂魄深处同样欲望获得师长教师的赞美，同窗的成认？记得第一天上课我让那三个孩子站起来措辞的时刻，旁边很多男孩子就在那边起哄，就像昔时我儿子班上那几个男孩子一样，他们告诉我说“师长教师，他们蛮差，他们不会措辞！”当时我很严____的告诉他们，作为同班同窗应当像兄弟姐妹一样，对于比自谷旦的同窗要关心要赞助，而不是嘲笑。他们站在那边什么都不敢说，我就耐烦地一句一句问，他们迟迟疑疑的一句一句答复，经由过程他们断断续续的答复我终于知道了这三个孩子的名字、家庭住址、爸爸妈妈是否在家等情况。后来我渐渐的和他们交换，创造个中有两个孩子似乎真的是一个字都不熟悉，但他们却可以把我指定的内容抄写在簿子上。学生做摘抄的时刻，我就告诉他们抄课文后面的生字词语；学生写作文的时刻，我就在我带来的杂志上找到一篇比较简单的文┞仿，让他们抄写在作文本上；学生默写古诗的时刻，我就让他们把该默写的古诗在簿子上抄写一遍……不是我要难堪这几个孩子，我如许做是为了让他们有事可做，告诉他们：师长教师没有摈弃他们，他们不是废料，不是一无可取，他们也可以和其他同窗一样向师长教师上交功课。就在昨天我检查学生上交的┞藩抄本时，创造个一一个特别男孩的功课本做的特别干净、整洁，固然没有按照我恳求的内容做摘抄，但每个字都一笔一划写的很存心、很工整，我无法想象一个并不熟悉这些字的孩子，是下了如何的工夫，才把那些对他来说如天书般的文字抄写的那么整洁、那么漂亮的！我把这本功课拿到教室里，让所有的学生向他进修，因为有很多曾经嘲笑这个孩子的男同窗的字写的乌烟瘴气，有大年夜多半男同窗写出来的字都没有这个男孩儿工整、漂亮！当我把功课本递还给男孩时，我清楚看见了他涨红的脸上那眼睛里的光亮，看见了他向我投来的恐惧而又充满信赖的眼神……本年带的是七年级，方才进入初中的孩子们纯真得意，第一节课之后孩子们就敏捷爱好上了我，开学至今感到和他们相处的很快乐。但让我忧心的是:班上竟然有三名同窗几乎不克不及动笔，入学摸底测验几乎是零分。看这几个孩子在写作文的地位抄了一段试卷中的文字，我给这三个孩子一小我送了5分！按照以前的说法这些孩子是彻彻底底的“差生”，因为他们的成就已经差的不克不及再差啦！其实我很憎恶“差生”这种说法，因为它会让我想起儿子读小学三年级时产生的那件事。那天我去黉舍给儿子送饭，他班上几个男孩子看见我就急速告诉我说，我的儿子坐在“差生组”。当时我直接愣在那边，心底里就像打翻了五味瓶一样，不知道是啥滋味。那种彻头彻尾的悲哀自心底伸展而出，一个初中师长教师的孩子竟然被本身的同业放在“差生组”，而我这个当母亲的竟然一向不知道，还在那边自认为是的教导别人家的孩子……我认为很对不起儿子，我一想到他那幼小的心灵里所遭受的那种辱没，我就认为本身是一个特别不称职的母亲！大年夜那今后我开端反思本身，改变本身对儿子的教导方法，开端想尽一切方法陪伴儿子进修、鼓励儿子进步，让儿子大年夜那个“差生”的暗影里走出来。到小学六年级的时刻儿子根本上已经甩掉落了“差生”的帽子，上了初中之后儿子也跟着我去了一个新的黉舍，在新的情况中他敏捷找到了自负……善待这些特别的孩子吧！请不要用简单的“差生”二字来评价他们，请赐与他们更多的关爱！因为他们更需要鼓励和赞赏！七年级班主任工作心得：这样的差生更需要鼓励七年级班主任工作心得：这样的差生更需要鼓励今年带的是七年级，刚刚进入初中的孩子们单纯得意，第一节课之后孩子们就迅速喜欢上了我，开学至今感觉和他们相处的很愉快。但让我忧心的是:班上竟然有三名同学几乎不能动笔，入学摸底考试几乎是零分。看这几个孩子在写作文的位置抄了一段试卷中的文字，我给这三个孩子一个人送了5分！按照过去的说法这些孩子是彻彻底底的“差生”，因为他们的成绩已经差的不能再差啦！其实我很讨厌“差生”这种说法，因为它会让我想起儿子读小学三年级时发生的那件事。那天我去学校给儿子送饭，他班上几个男孩子看见我就连忙告诉我说，我的儿子坐在“差生组”。当时我直接愣在那里，心底里就像打翻了五味瓶一样，不知道是啥滋味。那种彻头彻尾的悲哀自心底蔓延而出，一个初中教师的孩子竟然被自己的同行放在“差生组”，而我这个当母亲的竟然一直不知道，还在那里自以为是的教育别人家的孩子……我感到很对不起儿子，我一想到他那幼小的心灵里所承受的那种屈辱，我就觉得自己是一个特别不称职的母亲！从那以后我开始反思自己，改变自己对儿子的教育方法，开始想尽一切方法陪伴儿子学习、鼓励儿子进步，让儿子从那个“差生”的阴影里走出来。到小学六年级的时候儿子根本上已经甩掉了“差生”的帽子，上了初中之后儿子也跟着我去了一个新的学校，在新的环境中他迅速找到了自信……可惜并不是所有在很小的时候就被钉上“差生”标签的孩子都像我儿子这么幸运，也并不是每一个在小学一年级就被判了死刑的孩子都有一个妈妈能每天陪着他认字、写字，所以这些特殊的孩子就这样一路差了下来，一直到上初中。有谁能说这些孩子天生就是这样的“差生”？有谁能断定这些看似什么都不会的孩子，他们的心灵深处没有智慧的火花？有谁能明白在他们的灵魂深处同样希望得到教师的赞赏，同学的认可？记得第一天上课我让那三个孩子站起来说话的时候，旁边很多男孩子就在那里起哄，就像当年我儿子班上那几个男孩子一样，他们告诉我说“教师，他们蛮差，他们不会说话！”当时我很严肃的告诉他们，作为同班同学应该像兄弟姐妹一样，对于比自己弱的同学要关心要帮助，而不是嘲笑。他们站在那里什么都不敢说，我就耐心地一句一句问，他们迟迟疑疑的一句一句答复，通过他们断断续续的答复我终于知道了这三个孩子的名字、家庭住址、爸爸妈妈是否在家等情况。后来我渐渐的和他们交流，发现其中有两个孩子好似真的是一个字都不认识，但他们却可以把我指定的内容抄写在本子上。学生做摘抄的时候，我就告诉他们抄课文后面的生字词语；学生写作文的时候，我就在我带来的杂志上找到一篇比较简单的文章，让他们抄写在作文本上；学生默写古诗的时候，我就让他们把该默写的古诗在本子上抄写一遍……不是我要为难这几个孩子，我这样做是为了让他们有事可做，告诉他们：教师没有抛弃他们，他们不是废物，不是一无是处，他们也可以和其他同学一样向教师上交作业。就在昨天我检查学生上交的摘抄本时，发现其中一个特殊男孩的作业本做的特别干净、整齐，虽然没有按照我要求的内容做摘抄，但每个字都一笔一划写的很用心、很工整，我无法想象一个并不认识这些字的孩子，是下了怎样的功夫，才把那些对他来说如天书般的文字抄写的那么整齐、那么漂亮的！我把这本作业拿到教室里，让所有的学生向他学习，因为有很多曾经嘲笑这个孩子的男同学的字写的一塌糊涂，有大多数男同学写出来的字都没有这个男孩儿工整、漂亮！当我把作业本递还给男孩时，我清楚看见了他涨红的脸上那眼睛里的光亮，看见了他向我投来的害怕而又充满信赖的眼神……善待这些特殊的孩子吧！请不要用简单的“差生”二字来评价他们，请给予他们更多的关爱！因为他们更需要鼓励和赞扬！七年级班主任第一次段考心得体会10月21日，xx二迎来了本学期的第一次段考，在段考之前，我觉得我比我们班的学生还紧张，非常担忧他们不仔细审题，提笔就做，也担忧他们将之前学过的知识给忘了，还担忧…。在段考的前几周，我也尽我所能把班里的几个后进生叫到办公室里进展辅导，在前几次的周测里，我们班的后进生人数不是很多，只有4、5个，这几个在前几次的周测里是属于稳定的不及格，没有一次及格过，所以我辅导的重点也是放在这几个人的身上。在对这几个后进生进展辅导之后发现他们的数学根底不是很好，有些甚至连加减乘除、带分数、假分数都不知道，这点令我有点烦恼，因为我没那么多时间、也没那么大精力帮他们把小学的知识辅导一遍。几个后进生中只有1个女生，我在对这位女生进展辅导之后发现她虽然数学根底不好，但是她肯学、也想学好，那么点我是很满意的，我觉得只要她自己肯学、想学，上课认真听，课后多问，就算数学根底不好，也可以将数学成绩提上来，我也希望我们班的另外几个后进生可以像这位女生一样，自己发自内心的想学好，这样就算我自己累点也是值得的。在段考的前一天为了鼓励我们班的学生，基于前几次周测中我们班的数学成绩，我对我们班的学生做出了“只要我们班的数学在全年级中能进前两名，我就请你们吃东西”的承诺，在我说出这个承诺时，我们班的人都疯狂了，然后我就一直跟他们强调考试中应该怎么做。到段考那一天，我看到数学试卷之后，心想：死定了，这次考试题目不是那么好做，特别是那些平时容易粗心的学生。到了下午阅卷的时候，我的心里还是嘭嘭嘭的打鼓。晚上成绩出来之后一看，诶，我们班的数学考得还不错，刚好全年级第二名，跟第一名也只差了不到0.1分，而且全班40个人，不及格的只有4个人，其中有两个人有50多分，并且这次班里有6名同学有较大进步，这点我是非常快乐的。第二天，我们班的那群小鬼就一直问我：“教师，我们班的数学排第几？有没有进入前两名？”他们一直问一直问，后面实在没方法了，只得告诉他们，他们一听，快乐死了，一直说“教师请客”，所以上周我回大学城买了一大袋零食过来准备奖励他们。同时我也买了一些文具和一些本子奖励这次上90分以上的学生和进步的学生，90分以上的同学每个人一个本子，本子的第一页贴了一张纸，上面写着“某某同学，在XX-XX学年第一学期第一次段考中数学表现突出，特此表扬！”，而进步的学生每人奖励了一个信封，信封里面也有一张纸，上面写着“某某同学，在XX-XX学年第一学期第一次段考中数学进步明显，特此表扬！”，除此之外，还奖励了一瓶胶水。这些奖品我是在上课的时候发下去的，发下去之后，我发现我们班有个男生用胶水将信封小心地封好，哇，看得我好感动啊！我发现我们的人平时虽然会把你气的个半死，但有时又会令你很感动，如今有点舍不得他们了。希望初一〔x〕班在第二次段考中也能像这一次段考一样考出自己的程度，在确保第二的根底上，勇夺第一！初一〔x〕班的孩子们，教师相信你们一定可以的，你们是最棒的！七年级军训感想七年级军训感想第一篇转眼间，6天的军训就完毕了。在这6天的军训中，我体会到什是军人，什么是军人的生活，什么是军人的作风。教官就像钢铁一样，我们就像豆腐一样。在训练中，酸、甜、苦、辣的味道都齐全。军训休息的时间，我们的心情就像蛋糕的夹心那么甜。"立正——"教官"可恶"的口令又响了，又要进展"地狱"式的训练了。烈日下，我们纹丝不动，如同一座座雕像。我就像吃了辣椒一样，浑身发热。我们要站半小时的军姿，可是站军姿的时间走得特别慢，才一分钟、两分钟，我的双腿就开始颤抖，汗不停地流着，我恨不得马上把它擦掉。我多么渴望有一阵风向我们吹来。半小时里苦苦的煎熬后，终于盼到教官叫"踏步"的口令了。哎，这半小时真难过！过了一会儿，教官还要我们练齐步走，再练踢正步。终于，一天的军训生活完毕了，我洗完澡后，躺在床上，全身的肌肉酸软了，特别难受，睡觉时，我闭着眼睛，泪水顺着眼角流进嘴里，泪是甜的！我曾经想过放弃，但是同学们都做得到，难道我就做不到吗？我想到孟子曰："天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏起身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。"我就暗自下定决心我不能这么容易就放弃，因为我连根底都没做到，还没有资格谈放弃。真是度日如年啊，好不容易捱到了第6天，我们就把这七天的军训的成果表演给校干部们看。功夫不负有心人，我们班走出了"世界纪录",真兴奋。军训虽然苦，但苦中也带乐。通过这次军训活动，不仅深化了我们的国防意识，也加强了我们的纪律约束，增强了团队精神。我们学到的是坚强、自尊、团结，丢掉的是懦弱、懒散、自私，锻炼了身体，学到了真正的本领。第二篇军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话："古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。"这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。心目中的军训充满教官的训斥；心目中的军训是紧张与艰辛的合奏；心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练；心目中的军训生活成百上千次地浮如今我的脑海，闪如今我的眼前。但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最正确良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目的前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗？我满怀信心地开始了真正的训练。教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。练转身，表达了人类活泼敏捷的思维，更表达了集体的伟大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完好的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。其实在自己的人生路上，也应该印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去探究、去行进！我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假假装之意第三篇说是对军训的感想，倒不如说是自己在这一天中的心路历程。今天早上是我第一次以尚城学校七年D班学生的身份进入这个将伴随我3年的校园。但一想到我今天是来军训的，又让我觉得有些浪费在校园里的时间，总觉得军训是件很没意思的事情，就是站一站，走一走，跑一跑，规矩还多的要命。可在新生发动会上，教官们那整齐的脚步、那洪亮的声音、那飒爽的英姿都深深地印在了我的脑海里。它们似乎在告诉我：团结在一起的人才是最美丽的！随后，我们便一军姿的学习开始了今天的军训。"脚跟靠拢，脚尖张开成60°夹角，膝盖并拢，不能留有一点缝隙……"教官句句精细的描绘，让我真正理解到了军姿是多么的严整，同时也感受到了他们曾经受到的苦与累。刚把军姿训练的差不多了，又多了个小碎步。当时在我看来，那就是一个简单的跺脚。可当我们全班同学认真快速地做着这个"跺脚"运动时，脚下传来的声音却出乎意料的大。这时的我，才最深化的明白团结对于我们的意义。团结的力量是宏大的。虽然在现今是个充满竞争的社会，但团结却仍是不可缺少的。特别是对于我们学生来说，在求知的路途上就需要同学之间的团结，来对付大家遇到的各种困难与挫折，齐心协力从自己或别人的困难中学习、汲取经历。"赢得成功的方法是团结，而并非竞争。"其实这次军训，我们不仅仅要锻炼自己的体质和意志力、端正学习态度、培养良好的习惯，还要培养我们的团队意识，增强我们的集体荣誉感。一个班只有团结在一起，才能叫做一个班。我们必须知道，有些事物会比自己的个人利益更重要，就如班级的荣誉。我们应该以自己最大的努力去维护它、给它增光添彩……该唱学的军歌了，我张大喉咙，大声地唱着这耳熟能详的歌——《团结就是力量》。看着大家如此卖力地唱着，相信我们一年六班一定能成为一个团结的大家庭！……军训是一种苦，但却是"苦口良药".假设你能憋足气喝掉它，那么它对你的一生都将会有无尽的好处。让我们用一颗学习的心去面对军训的"教导"吧！七年级军训感言步入初中生活，代表了全新的开始。我们分开了培养素质与为人处世的小学，步入了锻炼思维方式、扩大视野范围、约束不良行为的初中。我们需要首先学习的不是语文、数学或外语，而是学会遵守纪律。由此，我们可以看出军训的重要性。军训培养我们的作风习惯，教导我们遵守规定，磨练我们的意志力与毅力，让我们明白：无规矩不成方圆和集体大于个人的道理。这次军训，我的任务与责任非常繁重。我既是值日班长，寝室长，又是方队中的排头兵，军体拳方队的第一行。我从来没有承担过这么多的职务，所以开始时有些迷茫，不知所措。渐渐地，我找到了方法，有了目的，便轻松许多。虽然我作的并不是特别好，但我尽力了。我们的教官，林教官，肤色较黑，带我们班非常辛苦，而且从没骂过我们，打过我们。他跟我们说过：“服从是军人的天职。一旦上级下达了一个命令，要先去完成，再向上级质疑。”虽然有些同学经常不注意听他讲话和指导，他也非常细心地重新再教。这么好的教官教我们班，实在是太幸运了。我印象最深的是一位上校，政委，给我们讲课。讲的是解放军的意志与历史。他说过：“历史学家统计过，历史上，中国人民解放军打赢过400屡次仗，而败仗仅有10余次。所以，解放军打仗的胜负比例为400：10”这句话讲出理解放军自豪的战绩，以及战斗时意志的坚决。我感觉，解放军战士们，都有一种信念，解放、必胜的信念。我暂时还没有像这样让我坚决的信念，所以我做好多事情都不会做到最好。我也没有军人那么强的荣誉感，经常放任自流，自我要求不是很高。这些都应该是我需要改进的两个问题。课上上校还跟我们提到了一个例子，说有一名解放军战士，在医院做阑尾炎手术。当护士给他打麻醉药的时候，他疼得直喊。护士说了一句：“亏你是一名军人，这点疼都受不了？”这名战士听后立即不再出声。手术完毕后，护士发现他已经疼得晕过去了，并且护士打的不是麻醉药，而是生理盐水。这名战士为理解放军的荣耀，忍住了这么大的痛苦，可见军人的强烈的荣誉感。这次军训完毕后，我不仅充分体会到理解放军军人的意志，更理解到自身身上的缺乏。我的自我要求不高，总是不愿意争夺第一，缺乏自信是我最大的缺点，以后会争取努力改正。七年级教学心得体会那么，面对新教材应该如何才能进步学生的学习兴趣呢？经过我的不断探究和理论，认为应该从以下几个方面入手。一、要充分把握起始阶段的教学。良好的开端是成功的一半，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深化的印象，产生浓重的兴趣。如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章完毕后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对根底弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中展开与折叠时，让学生俩俩一组互相制作，同学们积极的认真画、剪、叠，又互相验证：画的时候要注意边与边之间的关系。再如在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。正如新教材所要求的目的：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、进步学习兴趣上做文章，以数学的兴趣性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、兴趣性。七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和兴趣性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以活的东西去教活的学生(陶行知先生语)，来培养学生持久的学习兴趣，全面进步他们的素质和才能。对此，我的详细做法是：1．注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学七巧板时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些根本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们考虑答复后再进展总结。最后让他们自由合作进展制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。2．充分让学生参与理论操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的理论性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂构造，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一道准备实验器材、进展实验演示。通过实验操作，既标准了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识自我，以产生兴趣和求知欲。此外，在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生和学科情感，到达亲其师，信其教的效果。三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯。新教材以指导教法，浸透学法的思想，在每章节内容的编排上安排了做一做、想一想、议一议、读一读等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学理论中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进展：1．培养阅读习惯。详细方法是阅读前出示阅读题，如教学角的度量与表示时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有方案地组织学习小组以讨论的形式讨论阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。2．培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极讨论数学知识，逐步培养他们的思维才能和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学绝对值、列方程解应用题时，就有很多需要分类讨论的题目；还有在探究规律这一节的教学中，也可以让学生进展分组讨论。由此引导学生三、五人一组进展讨论，归纳出相应的方法和规律。3．培养观察才能。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进展讨论；也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学平行前，要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物，上新课时着重提问几个学生，并根据他们的观察、分析^p的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。4．培养小结习惯。根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进展小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进展评比，从章节、小节渐渐过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识构造明晰，学过的知识不易遗忘。教学理论说明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。另外，还可以以讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学，以简单明了、深化浅出、气氛畅然的开课调整学生的心理状态，激发他们的讲学习兴趣。四、开拓第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲。七年级数学的自然性、实用性，决定了开拓第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，开展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手才能，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要标准，做个好学生，引导他们逐步学好数学。以上只是我个人在新教材教学过程中一点粗浅的看法，还望各位同仁给予指教。如何用好新教材，教师在实际教学中，其方法、措施是多种多样的，体会也各不一样，还有待于我们共同的研究和讨论，真正能胜任新教材的教学改革。七年级军训心得体会xx七年一班杨xx在经过小学六年的风霜雨露后，我踏进了初中的校园。在步入这新学堂前，我与新同学经历了四天的军训生活，我颇有感慨。这四天，看起来很短暂，但对于我，却是度日如年，一刻也过不下去了，我们顶着太阳，在操场上站军姿，练队列，跑步，穿着长长的迷彩服，耀眼的阳光照在眼睛上骄阳似火，对于我来说简直是一种煎熬。我们的军训一天比一天苦，一天比一天累，心里无数次的打起退堂鼓，但一看到其它同学都在坚持，我也坚持了下来，最后一天，有几位叔叔，阿姨来加成我们的军训成果，我们都将自己最好的一面展现了出来，结果获得了好成绩。教师表扬了我们，我心里比吃了蜜还甜。我们的努力没有白费。这次军训使我知道自己肩上的责任，军训这一课让我终身难忘，受用一生。军训使我们的体质增强了，意志磨练了，军训这一课带给我们的是一本读不完，看也看不尽的书。这次军训使我知道了要独立，自主，做事要坚持不懈，要具有永不放弃的精神，才能获得成功，获得成功。xx七年一班王xx“嘟嘟嘟”伴随着一起嘹亮的军哨响起，我们学校为期四天的军训生活拉开了序幕。这声嘹亮的军哨声，为我六年的小学生活画上了圆满的句号，也为我崭新的中学生活吹响了号角。军训生活的艰辛是我从未想到过的，一天中大部分时间都在练习，操场上似乎永远只有嘹亮的口号，整齐的步伐和挥洒的汗水，一次又一次的重复演练，一次又一次的跌倒与爬起。在练习了许多遍之后，终于成功了。军训第一天，教官首先让我们站军姿五分钟，五分钟，在平常是一个很短的时间，可如今，烈日当头，五分钟在我们眼里就是漫长的冬季炎热太阳火辣辣的炙烤着大地，脚后跟并扰双脚成60度，挺胸收腹，双眼目视前方，大家都像电线杆子似的直挺挺地耸在地上。汗水像一泻千里的洪水，从每一个毛孔中争先恐后的喷涌出来。时间一分一秒地过去，我真希望时间走的快一点，或者下一点雨刮些凉风但这些都是梦想，有时候我忍不住想动了，就会在心里默默的念，坚持就是成功，五分钟终于到了，大家终于在教官的一声“解散”中一哄而散。四天的军训生活终于完毕了，我早己疲惫不堪。刚学立正时，我就疑惑了，为什么体育课中经常作的动作，早己会的动作，教官为什么要如此仔细的教导，为什么一个左右转要如此煞费苦心地练习，4天的军训生活己让我明白：站军姿，是为了表达炎黄子孙不屈不挠的精神，表达了龙的传人的毅力，练转身，表达了人类敏捷的思维。这次军训让我终身受益。军训完毕了，我知道那不是解脱，而是不舍，军训完毕了，而过程的点点滴滴却成为我永久的记忆，我会将这些珍藏，因为它们是我人生中的财富。xx七年一班王xx在8月25号，我们开始了四天的军训生活虽然我很讨厌军训，但是没方法。后来我才知道为什么要这样的‘苦日子’。第一天，我们要在篮球场集合，我换上军装，满心不愈的来到了篮球场。我们男生女生站在一起，之后，由一个教练带我们女生，一个带他们男生。军训开始了。‘立正’教练一声呐喊，吓了我一大跳。就这样，到了中午11；00，我们放学了，在外面稀里糊涂的吃了一顿饭，就回来了。教练选了一个女孩当我们的体委，他当体委很适宜，他的声音很大。到了军训的3天，我已经认识很多朋友。分班了，我被分到了一班。到了如今我才知道，军训是为了锻炼。感谢胡教师。xx七年一班王xx我辞别了小学自由自在的生活，开始了一段辛苦的学习。听说初中要军训，从开没军训过的我对一切都很好奇。‘初中的学校会是什么样子的，我们会不会在一片阴凉的地方军训，军训会不会很好玩。’我在一点点的猜想。军训以后才知道，一切都不像我想的那样。我们在一片水泥地上军训，大家都要穿军装，那军装又肥又大，穿上感觉胖了一大圈。毒辣辣的太阳肆捏扫荡，一块阴凉的地方一也没给我们留，还不到半天，一大瓶水就要没了。在烈日下去，从复这简单而枯燥的稍息，立正，这几天的军训可谓煎熬，教师们几乎喊破了嗓子。‘你看我这脸’一位同学苦笑着，是啊，脸是黑了不少，人也瘦了一圈，这几天的军训可真不是玩虚的。虽然是军训最后一天，在军训场上的却是一张张丝毫没有倦怠的脸。今天是我们最后一天军训啦。大家都感慨时间过的飞快。虽然在军训的过程中同学们总是抱怨，但回忆与同学，教练一起军训的时候，所有的辛苦都不见了。军训是一段难以忘记的经历，是一段值得珍藏的回忆。生活中的酸甜苦辣，使生活变得丰富多彩。2023七年级军训总结为期四天半的军训完毕了，我们班以一等奖画上了圆满的句号。在军训中，我收获了很多，也学到了很多。我学会了吃苦。在军训前我很自信，我一定能轻松地完成训练任务，可后来我发现军训并不像我想象的那么轻松，站在炽热的阳光下，我的皮肤被烤得生疼，在踢正步时，因没掌握好动作要领，总是容易踢上别人的手，在踢步的时候，腿和脚踢得酸痛，可这一切我都忍住了，如今回头看看，觉得很有成就感。我学会了坚持，在似火的骄阳下，我觉得我整个人都快热得脱水了，可我仍然坚持着，尽管非常难受，可我从没有打报告休息，当我最终坚持下来的时候，我觉得我成功了，我超越了自我。军训虽苦，可苦中有乐，当我们班以整齐的步伐走过阅兵台时，当阅兵台上响起____的鼓掌声时，当宣布一等奖得主为我们班时，有一种无法言表的快乐从我的心底里涌现出来，分散到身体的每一个部分。一份耕耘，一份收获当我们为军训付出汗水的同时，我明白了潇洒帅气的齐步、正步不是一天练成的;明白了冰冻三尺，非一日之寒;长江虽险，非一川之功，;明白了努力才有结果。并且，我懂得了遇事不退缩，有困难不放弃。我坚信，在今后的日子里，我一定能发扬军训中的吃苦精神和坚持的毅力!这次军训也必将成为我铭记一生的回忆!七年级历史教学反思篇一：七年级反思又放假了，回想这一年来的教学工作，每当看到成绩和那上下不一的分数，还有孩子们考后不同的神情，我思索了很多。作为历史教师我要教给孩子们什么，怎样教给他们？这一年来的教学工作告诉我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感兴趣。而在这块教学沃土上，语、数、外几乎站领了孩子大部分时间，他们会对历史感兴趣吗？我该怎么做？一边教学、一边尝试、一边反思，使我逐渐领悟到，只有爱学生，并懂得怎样去爱，当他们愿意与你交流，喜欢听你讲课时，说明他们已经对你所教的科目感兴趣了。伟大的物理学家爱因斯坦说过："兴趣是最好的教师"，激发学习兴趣，可以产生高度的注意力和较为稳定的学习情感，因此，激发学生的学习兴趣，对进步历史教学质量尤为重要。作为教师爱学生天经地义，特别是爱好学生一点不难，但要爱学困生，与你顶撞，又不会尊重同学教师的学生，我们就要有耐心，要下一番功夫了。教师要对不同的学生选好切入口，如：理解他们的家庭，关心他们的学校生活，与他们交流，理解他们的喜怒哀乐，尊重他们，帮助他们解决一些问题，让他们感受到教师的关爱，这样他们就会渐渐与教师亲近，愿意与教师交流。要进步历史成绩，除了让孩子们对历史学科感兴趣外，还应不断探究和改进教学方法。前一时期从课堂教学看，我有意强化课堂情景化，兴趣化，以调动学生兴趣，注重对根底的分析^p与讲解，学生有了一定的兴趣，但历史学科注重以考定教，强化知识点的识记及练习，由于识记、稳固复习、催促不到位，导致学生不能灵敏运用。加之学生不会合理的安排时间，历史课余一般不会复习历史，针对此，我又进一步加强对学生的引导和督导，重视落实检查；同时，进步课堂的高效性，向课堂要质量。历史知识积累，仅限于每周的两节历史课是远远不够的，历史试卷要拿高分，必需要对教材有足够的掌握，要到达烂熟于胸的程度，因此要学生合理的安排复习时间，做到多看、多读、多背。假设功夫下不到，多容易的试题也会是"难于上青天"。针对新课程背景下试题较为灵敏这一特点，我在今后的历史教学工作中有如下设想：1、平时抓好培优转差，对学困生应多与他们交流，理解他们的情况，多鼓励，帮助他们理清知识点，让他们看到希望；帮助他们树立战胜困难的勇气和信心；耐心的教给他们学习历史的方法；且建立帮扶对象，兵教兵，好带差。80分以上的作为培优对象，严格要求他们掌握好知识点，不放过任何一次学习历史的时机，自己给自己订一个可行的目的，并为之而努力。2、多学习、多钻研。取别人之长，多听课，包括其它学科的，学习他们的长处，好的教学方法；吃透教材，把握重难点，根据不同的学生和不同的教学内容精心设计实在可行的教案。3、学生学习历史，在书上作圈、画、勾、点、旁批，学会积极关注新闻、社会热点，把最新信息与课本联络起来，增加见识。4、在自己平时读书过程中，有意识的搜集资料，积累命题素材。这样，每次作业可以布置可供选作的自主命题。此题较为灵敏，应多让学生见之，熟悉题型增强才能。5、积极承受学生意见，不断进步教学程度，例如有学生提出多总结，多讲解题的思路。只有适宜学生的教学方法才是好的教学方法。课改，不是等改只能是努力的在日常课堂教学中扎扎实实的去努力，去尝试，去探究！，6、后期加大力度进展强化训练，对每一课的知识点进展过关，要求优生的正确率达99%左右。7、更加注重学以致用的原那么，在指导学生掌握知识的根底上，注重学生运用知识解题的才能。篇二：七年级历史在初中历史教学中常常会出现这种情况：当教师在讲台上滔滔不绝的时候，坐在下面的学生却没有应有的积极性，或者埋头写作业，或者昏昏欲睡，究其原因，并不是学生对学习历史没有兴趣，而是教师忽略了学生在教学上的参与性和开展学生的创新精神。今天，初中教学正处在新课程改革的背景下，在不断进展着教育改革的尝试，那么，大胆解放思想，打破应试教育和传统教育形式的束缚，健全以学生为主体，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，以培养个体自学与创新才能为宗旨的历史教学形式，是新课程背景下中学历史课堂教学改革的方向。七年级历史教学主要讲述是中国古代史的内容，时间间隔长，学生理解不多，尤其是其中一些古文材料，以七年级学生的才能看不懂，在以往的教学中很多时候都是教师“一言堂”，这其中古人的思想问题的教学更是许多教师的难题，讲深了学生不易理解，讲浅了学生没有掌握。所以在教学思想问题时更需要教师灵敏应用教材，结合背景材料，最好能应用计算机课件，积极创设教学情景，让学生可以参与到教学过程中，提起学生的兴趣，使他们主动学习。通过一个学期以来的教学尝试，我发现造成学生丧失学习兴趣的原因主要有以下几点：〔1〕教师没有给予学生在课堂上主动学习的动机和时机，学生的学习缺乏必要的成功鼓励；〔2〕教师在教学设计中缺少悬念和情景，没有找到学生感兴趣的历史问题，让他们进展分析^p与探究；〔3〕不能灵敏使用教材，缺乏培养学生自学精神和创新精神的教学设计；〔4〕课程施行过于强调承受学习、死记硬背、机械训练，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p和解决问题的才能以及交流与合作的才能表达不够。作为教育者应该掌握学生在教学过程中的心理动向，学生的思维活动很容易受外界环境的影响，在他们对所学内容兴趣不大时，尤其是心理感到负担，受到压抑时，便处于抑制状态。相反，热烈的学习气氛会使学生主动地投入到教学过程中去，思维活动也会处于最正确状态，求知欲和学习兴趣将得到极为充分的激发。创设良好的教学情景，活泼的课堂气氛使师生对所教、所学的知识都会产生极大的热情和兴趣，而让学生积极参与，在教学中扮演重要的角色是调动学生积极性，到达这一状态的有效手段。因此，在课堂教学中，教师作为课堂的指导者，应当结合学生的心理特点，通过巧妙新颖的教学设计，创设一些积极有效的教学情景，让学生扮演主角，表达学生的主体性，最大限度的调动学生的学习热情，才能激活课堂气氛，教学效果也根本能到达预期的目的。同以往的教学相比，这样的课堂教学形式最突出的特点就是学生学习兴趣极强，在下课以后，学生都还在争论课堂上的问题，到达了新课改要求的让学生自我学习，进展探究式学习的目的，大大激发了学生在以后学习历史的兴趣。很长时间以来，历史教学中就存在学生学习兴趣性的问题，事实上是我们被旧的教学形式所束缚，不敢创新，不相信学生的才能，不敢大胆开拓，没有认识要使学生可以具备终身学习的才能，关键就是要让他们有对学习的兴趣，假设在教学中没有创设良好的教学情景，活泼轻松的课堂气氛，无疑于使学生在成长中先行失败！而作为教师能否把握好课堂教学，需要师生之间、教师与教师之间悉心沟通，不断尝试改进，细心体会，擅长发现问题，潜心研究，勤于调整反思。教师要擅长对自己的工作回过头来总结，坐下来反思。教学反思才能并不是一项与生俱来的或是会随时间流逝而自然形成的才能，它需要教师有意识地、有方案地自我培养和自我提升。“理论出真知”，教师的反思才能应在自身的反思过程中得以形成和进步。篇三：七年级历史教学反思作为一名历史教师,如何进步历史课堂效率和进步学生学习历史的兴趣是最主要的任务.首先在历史课堂上应该点燃学生学习历史的欲望,,只有学生对学习有兴趣,学生才会积极探究,才会具有创造性,让学生在轻松、愉快的环境中学习，从而进步课堂效率，促进学生学习历史的兴趣。在实际教学过程中，我们不但要想方法给学生创造一个轻松的学习环境，还应该不断进展教学反思，教学反思不仅可以进步教学效率而且还是教师进步自身素质必不可少的重要环节，课下我们还要不断的充实自己的课外知识，课堂才可以生动，对学消费生吸引力，另外，还应该对教学方法进展反思，让教师找到一种更适宜，更贴近学生的方法，使学生喜欢，从而好学，课堂上要多给学生鼓励和表扬，让他们对学习充满自信心。通过课堂理论，我也体会到了反思教学的好处，在今后的教学工作中，我一定勇于探究创新，在行动和研究中不断进步自己的反思程度，做一名“反思”和“探究”刑的教师。七年级下册教学反思篇一：七年级下册我上的是《从百草园到三味书屋》，对这样的传统教材，要浸透新课程理念，对我是一个挑战，在课改专家的指点下，我有许多收获，现作以下反思：１、要精心设计问题情景：我在引导学生精读“百草园”一段时，先从课文前面的插图和作者笔下的描写作比照引入，然后要求学生说说为什么作者写得如此精彩。这样的问题设计得不够深化，学生只是按照教师的吩咐被动地去寻找，谈不上带着探究的热情去精读课文。学生没有可以做到主动学习，或者说他们学习的热情没有被激发出来，学习的效果当然不会高。专家指点可以设计这样的问题情景，“请同学们认真读读这段描写的文字，划出你喜欢的句子，谈谈你为什么喜欢它们？”学生有兴趣，愿意去探究。我想以后备课，考虑怎样使学生喜欢学比让学生学什么更为重要。２、要解放思想，利用小组合作的形式，相信学生能自主地学习：我在让学生精读“百草园”的精彩描写时，将自己备的所有精彩要点都抛给学生，学生不会答复就自己包办。回想自己以往上课，总是担忧知识点没有讲透，于是经常不厌其烦地讲。专家指点，要深化领会〈课程标准〉的精神本质，实在转变观念，教师要做“平等的首席”，要充分利用小组合作学习的形式，相信学生能解决问题。即便是学生小组讨论不能解决的问题，可以提出来让全班讨论，教师要营造民主，宽松的课堂教学气氛，解放思想，把学习的主动权还给学生。我想，教师要做“平等的首席”，就是要充分尊重学生的主体地位，以后自己头脑中那种“我讲你听”的思想应该革除，换成“组织他们讨论，自己也能从中获益”的新的观念。３、几点疑问：在课堂教学中，还要注意根底知识和根本才能吗？是不是每一堂课都用小组合作探究学习的形式呢？还有什么能促使学生主动学习的方法吗？教师“满堂灌”是不行的，但教师在什么时机进展点拨，而这一点拨不会成为牵着学生鼻子走的绳子呢？篇二：七年级下册教学反思这篇小说的教学要求是：有感情地朗读课文，感知课文，用简洁的语言概述文章内容。因此，课前我划出课文主要的层断，上课时师先范读，学生再跟读，最后到个别读，效果还不错，学生能在朗读的根底上，理解文章的情感，那就是“爸爸对自己的亲情和盼望自己长大、懂事，写得而不露。”教学过程中，我抓住父亲对“我”上学偷懒的惩罚，表现了父亲对“我”的深情，那就是严厉但不失爱心，情节是：有一天，下大雨，她因赖床不起，而受到爸爸的惩罚，爸爸狠狠地打了她一顿，仍然坚持要她上学，不过拿了五大枚铜板，破例让她坐洋车上学，她上学时忘了穿上花棉袄，爸爸拿着送到学校来，还给了她两个铜板。事情不大，却充分表现出爸爸是非常爱她的，这在她幼小的心灵中激起了阵阵涟漪，使她在以后的生活和学习中可以处处严格要求自己，懂得自己去抑制学习和生活上的困难，父亲的人物性格跃然纸上，这些上课过程我都较好地处理了，也是这堂课的成功之处。另外的教学要求是“理清文章的思路，从中感受至爱亲情。”文章的两条线索：一线是爸爸爱花，另一条是毕业典礼。前者是主线，因为作品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品中是起主导作用的，后者是画线，是为情节的开展有序而设的，它对主线只是起着衬托、映衬、推动的作用。对于线索的把握，学生较容易把握，但书上的人与人之间的情感我们知道了，生活中的亲情你们能谈谈吗？你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的？学生虽然有个别发言的，但不够热烈，也就是说在拓展延伸这方面，教师引导的不够深化，学生还不能从课文中真正领会作者的写作意图，这是这堂课的缺乏之处，为了把“世上只有爸爸好”这样的口头禅作文说好，是否前面变布置，也许效果好些，假设今后加强这方面的练习，会起得事半功倍的效果。篇三：七年级下册教学反思数学教师，其首要任务是树立正确的数学观，积极促进自己的观念改变，以实现由静态的，片面的、反论的数学观向动态的，辩正的形式论的数学观的转变。特别实现对上述问题的朴素的不自觉的认识向自觉认的转化。要以开展的目光对待学生，做到眼中有人，心中有人。“眼中有人”是指关注如今的学生，培养学生的自主性、主动性和创造性。认识并肯定学生在教学过程中的主体地位，保护尊重学生的自尊心与自信心。培养学生自觉自理才能，激发学生的兴趣和求知欲，主动参与性，要尊重学生的差异，不以同一标准去衡量学生，更不要以学生的分数论英雄。教师要多鼓励学生提出“为什么？”“做什么？”怎样做？”鼓励学生敢于反驳，挑战权威，挑战课本。培养学生的创新精神。对于这一学期的初一数学教育教学工作，我对以下几个方面进展了反思：一、课堂教学的思索1、面向全体，因材施教学生的个体差异是客观存在的，每个学生都有独特的个性和特长，都潜藏着许多“闪光点”和存在各自的薄弱点。教师应理解学生的个别差异，在课堂教学中既要做优生的培养又要照顾中等生，更要注意后进生的转化，所以在教学过程中要因材施教，实行分层次教学，加强个别辅导、设计不同层次的问题，尽可能给各类学生提供获得成功的时机。2、抓好“三基”教“三基”教学是指根底知识教学、根本技能训练、根本才能培养。初中大纲中指出“初中数学根底知识是初中代数、几何中概念、法那么、性质、公式以及由内容反映出的数学思想和方法”，技能是应用根底知识按照一定程序及步骤来完成的动作、才能，是对思想材料进展加工的活动过程的概括。“三基”教学是抓好的根底，是学生进一步学习和开展的基石。3、优化课堂教学构造，开展思维“数学是思维的体操”素质教育要求注意培养学生的智力和才能。而思维是智力的核心，才能的培养又依赖良好的思维品质的形式，因此课堂教学中开展学生的思维才能是素质教育深化教学的重要表达。本人在教学中主要以优化课堂构造，使学生参与教学过程，从而开展学生的思维。4、挖掘教材德育素材，进展思想教育良好的个性品质是指正确的学习目的，浓重的学习兴趣，顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立考虑、勇于创新的精神和良好的学习习惯。在教学中结合知识的传授，恰当介绍中国古今数学的伟大成就，使学生理解祖国丰富的科学奉献逐步进步学生自尊心和自信心。使学生意识到有责任继承民族的荣耀传统。使学生有良好的思维品质和良好的个性品质以及纯粹的思维素质。也只有真正把进步全体学生的素质教育落实到数学教学的全过程才能适应21世纪人才素质需要的根本要求。二、备课的修正假设把课堂教学比之为演奏一首优美的乐曲，那么备课就是谱曲了。反思一下，着重修正三点：1、备教材。进一步花功夫吃透教材，科学处理教材。课本中的例题〔习题〕往往显得层次不强，对照例题〔习题〕精心设计一些铺垫或引申的题目，形成例题组，让不同层次的学生获得各自的成功。做好每节课的理性审视工作，今天的课哪些地方成功了，哪些地方失败了，哪些地方还需改进。不断总结成败得失。2、备学生。我感觉备学生是备课的难点，难在每一个学生都是一个参差不齐的思维体。要做到经常自觉地深化学生，从课内外的每一个环节理解和研究学生，一个重要的工作要做好面批作业。尽最大可能亲自来到每一位学生身边，问：你是怎么想的？让学生在交流中展示自己的认识过程，边讨论，边修改。改善师生感情，使学生做作业更具有纠正错