享受“国培计划”感悟教师价值

第53页共53页享受“国培方案”感悟教师价值享受“国培方案”感悟教师价值。享受“国培方案”感悟教师价值我从事教育工作已经整整30个年头了，经历了我国改革开放以来的每一次教育体制、教育方式、教育内容的改革，如今想想，确实变化很大，感触很深。30年前，我承受完全日制高中教育后，当了一名小学教师；20年前，到县教育局进修校培训后，我当上了一名中学教师；xx年前，我们又开始了继续教育，虽然没有到更高一级学校教书，但也学到了不少新的知识；今年，更没有想到我们这些奔50岁的人，还能享受“国培方案”，这不仅让我们看到祖国教育事业前景一片光明，而且更加感悟到作为一名人民教师是何等的荣耀！经过一段时间的学习，我懂得了这次培训的目的，即教育部、财政部根据党的十七大关于“加强教师队伍建立，重点进步农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和开展规划纲要》精神，为进一步加强教师培训，全面进步教师队伍素质，决定从xx年起施行“中小学教师国家级培训方案”，简称“国培方案”。[莲山课件]在“国培方案”的统一安排、部署下，我省教育主管部门也积极开展了中小学教书的远程培训工作，我们的承训单位是北京大学，我的指导教师是非常认真的李霞教师，我被编入07班e组。目前，我已完成了前五个模块的作业，根本上熟悉了这种网上培训形式及要领，并且喜欢上了“国培方案”。我每天一有时间，就上网走走，听听一流教师的课，看看优秀学员的帖子，从中学到有用的知识，在不经意中承受了新的教育方法、新的教育内容，在学习中感到祖国对我们的无限关心。更让我感动的是：指导教师可以认认真真地阅读、修改和点评每一位学员的作业，并及时在网上发表出来，对我们影响很大，也为我们树立了典范。因此，“国培方案”不仅是培训教师的良田沃土，而且还是净化教师心灵、进步教师修养的良师益友。“国培方案”对我们的引领示范作用已日渐明显，我们应该互帮互学，循序渐进，在学习中反思，在交流中进步，在理论中升华，从心灵深处享受“国培方案”，感悟教师价值吧！国培方案——培训感悟随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书机器”式的教师已经不适应时代的需要了，作为一名新时代的教师，必需要具有现代教育理念，并将其运用于教育工作理论中，不断考虑、探究，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转以学生为本，正如古人所说的“授之以鱼不如授之以渔，教师要培养学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之逐渐形成新才能，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同讨论教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。我有幸在xx年11月13日——27日参加了国培方案——黑龙江省中西部农村信息计术薄弱学科骨干教师的培训班。这次培训活动的内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。专家们的讲座切合我们教学的实际，有宏观的阐述也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实。这种培训朴实、生动、学有所用，使我受益匪浅。各位专家一场场精彩的讲座和优秀的课例，使我茅塞顿开，听讲座、看课，听课，专家评课，大家的认真劲儿让我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的课堂，通过不同专家、教授、特级教师和一线教师的演绎，总是那样的精彩纷呈，让人冲动万分。特别是他们的敬业精神和刻苦钻研的态度，总让我敬仰不已。曾经以为自己能算一个佼佼者，而当我走进国培班，发现这里才真正是佼佼者的舞台，于是在众多教学精英当中我找不到自己的坐标，因为我发现原来自己是如此的渺小。面对著名的专家和特级教师，我更是一片茫然，因为对于诗意的教学艺术，我竟然操作得如此简单。什么确定目的，萃取内容在我的教学中似乎永远没有变化。一切都按照固定的形式，固定的思维方式，一如既往的进展着。因此，每一节课除了平淡还是平淡。我惊叹于专家对于文本的个性解读，更惊叹于他们充满智慧的教学思想和教学技能。我一遍一遍的叩问自己，是没有用心吗？是自己太笨吗？是学生不配合吗？都不是。我心中终于有了答案。我仔细的搜索着，努力地回忆着，有哪一本教育教学理论书籍我完好的看过，有哪一本文学著作我潜心去研读过，沉淀在内心深处的东西到底有多少。我不敢细细的盘点，因为就连《新课程标准》这本最常用的教学指导专用书，我都很少去关注过，每天除了机械的重复我还做过什么？所有的回忆都是那么零碎而模糊。“凭着良心做事”我想过，也说过，但我做到了吗？我不断的反问着自己，面对犯错的孩子，我认真倾听了他们的解释吗？面对学习困难的孩子，我用心去关注过他们吗？面对孤僻的孩子，我真得走进了他们的心灵吗？我不断的敲打着自己的心灵企图找到适宜的答案，然而，我只能原谅自己曾经的错误。时间常常在我们的抱怨声中悄悄溜走，我们除了一天天老去，什么也没有改变。走进国培，听专家讲座，我的心灵受到了一次又一次洗礼，在一次次洗礼中，我正在经历着一次心灵的脱皮和蜕变。在脱皮与蜕变中，我终于懂得该用什么来基奠自己的人生。“学习”、“反思”将成为我今后教育人生重要的【【关键词】：^p】：。本次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。在讲座研讨活动中，巧妙地运用一个教学案例，让大家深化地理解了“什么是教学设计”，懂得了“教学设计的根本程序”，掌握了“教学设计的核心是什么”。明白了“抓住教学目的、抓住学生考虑、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动，”在充分的教学准备的前提下，设计和上出高质量的信息技术课，为我们提供了看得见摸得着的现实经历。整个培训活动从理论到理论，循序渐进，打破了过去从理论到理论的传统。从培训的思维方法看，从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度，而且进步了学习的实效。紧张有序的培训又为我们翻开了一扇窗，让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让教师来帮助解决，这样使得互相之间都得到了学习，稳固知识的时机，进步了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。这次骨干教师培训，再一次给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进那么退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达一定程度后就难以进步了，而要想成为一名合格的国家级骨干教师，就要努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学程度。经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的目光也太浅薄了。过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识开展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否认自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。培训活动是短暂的，但无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们教师的安康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀包容百川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。国培听课感悟今天上午有幸近间隔地聆听了包天仁教授的讲座，深深地感受到了包教授的睿智，他对英语教学的独到见解给予了我思想的启迪。包教授的讲座分为两部分：前一部分他结合自己几十年的外语教学理论介绍了他研创的“四位一体”教学法、国内外英语教学流派、及英语教学策略；后一部分为互动交流，包教授就学员们提出的问题及困惑进展了生动细致的答复。他往往通过一个问题辐射到很多类似的问题，他还给我们提出了很多珍贵的建议，如怎样把英语课上“活”、词汇教学要“死记活用”、新教材的使用要“精选、精讲、精练”、英语教学不可急功近利、要抓中等生等等，对于我们的教学工作很有指导意义。包天仁教授高屋建瓴，为我们指明了英语教学的开展方向，他一针见血指出了当今英语教育界存在的种种弊端。从他的身上，我看到了一位学者的风度和大家风范，不愧为我国英语界的泰斗！下午人民教育出版社的李葆重教授作了《高中英语教学资的利用与开发》的讲座。讲座中，李教授系统地解读了《英语课程标准》对中学教师的要求，给我们指明了方向。李教授还给我们带来了大量的英语教学资，翻开了我们的视野，我深深地体会到“教材是有限的，而教学资是无限的”“教师要做教材的主人，而不要当教材的奴隶”！国培听课感悟柴速航教师的讲座刚上来就让我们眼前一亮，题目很有创意：thiswayreadingprehension?讲座的形式又多了另外一层内涵，是种共同参与、考虑、讨论的讲座，也让人明白阅读理解的讲授方法不是固定的，二是要根据对象是谁、目的是什么、想得到什么效果来灵敏变换使用的。柴教师“阅读理解”四个字的讲解给我印象很深，尤其是“理”字的关键作用我很是欣赏。一个“理”字背后需要学习者丰富的社会背景知识、广泛的阅读数量以及理解各国的风土人情、人文习惯。只有到达量的积累、拥有丰厚的知识经历储藏，才能升成质的飞跃，真正到达“理”的灵敏运用和操练。关于阅读的层次、种类、形式、文体以及涉及到的微机能，柴教师也都分别详细的做理解释，使我们学员教师对阅读理解有了全面系统的认识和理解，打下了很扎实的理论根底。柴教师总结时使我明白，不光是单项选择和非选择题，而是高考整体的各种题型都能表达出学生综合语言运用的才能，包括语言知识、语言技能、情感态度、文化意识和学习策略，所以在以后的教学过程中，不能就题讲题还应从知识传授上升到方法的指导，甚至思想上的升华。讲授过程中，我很欣赏柴教师有关快速阅读的技巧培养，其中柴教师重点介绍的成组视读和重视信号词汇，我记忆这些笔记的时候在想，假设一个教师要想上好一节课却没有做好充足的准备〔当然这些准备不是仅仅为一节课而作的课前准备，更重要的是生活阅历、理论知识的沉淀〕，简直是痴人说梦。总之，这几天的学习让我充分认识到作为教师不能停滞不前去教好学生，自己要是可严格要求自己，抓住每一次充实自我、进步自我的时机，站得高才能看得远，厚积薄发是要兼积累知识、学识理论并在教学理论中不断反思、进步、改进的！国培培训感悟我有幸参加了国培农村中小学数学教师的培训，在忙繁忙的日子里，每天迎接着新的一天，在静谧的夜晚我和各位同行又相聚在研修这块小小的平台里。平台虽小，但留给我的是更加广阔的视野，更加丰富的精神食粮，更加令人回味悠长的佳作。同时深感自己各种知识技能浅薄,要学习的太多，也深感自己身上的责任重大。因此，我将准备从以下几方面着手去努力：1、不断提升教学预设才能。教学预设是教学工作最根底的环节。教师要根据教学方案设计课程，预见学生在学习中可能遇到的困难，预设出抑制困难的方法和有助于学生掌握知识、技能、技巧的活动方式，根据教材的特点和学生的实际，预设出好的教学方案，好的教学方案，进步课堂教学效率。2、进一步掌握和运用教材才能。教师要认真深化钻研整体构造、逻辑体系，钻研课标，弄清各部分在整体教材中的知识体系。3、努力培养学生学习兴趣的才能。学生的学习兴趣来自教师对教育事业忠诚和热情及对所教学科的浓重兴趣，来自教师创设的恰当的问题情境、悬念，来自教师对学生热情关心。5、进一步启发学生思维，培养学生独立解决问题的才能。学生的学习是复杂的思维活动，教师要擅长启发学生的思维，使他们学会发现问题、分析^p问题和解决问题。6、不断提升教学研究和教育科研的才能。在科学和教育开展的今天，教育与科研的关系越来越严密，科学知识越来越多，也浸透到教育领域中，给教育科学带来许多新的科研课题。比方数学计算才能的进步策略，学困生的转化策略等。7、加强组织管理课堂的才能。课堂组织管理得当与否，直接关系到教学的效果。优秀的教师都非常注意学生注意力的组织，他们往往以引人入胜的启蒙、鼓励思维的讲解、令人回味的话语来引起学生的注意，使他们全神贯注，调动他们的积极性。此外，教师还必须会灵敏处理各种偶发事件，本着发扬教学民主、不压抑、也不放任的原那么，使课堂教学始终处于和谐的状态之中。总之，我将严格要求自己，必须不断丰富自己的才识，不断改进自己的教学方法，必须具备一名合格教师的资格，不辜负党和国家、人民所寄予的厚望，当好人类灵魂的工程师，培养出新时代的栋梁。国培学习感悟20xx年9月13日，我有幸成为了国培的一名学员。到今天,已经完成了专家与名师的授课必修课部分和一些选修的课,剩下的我将继续研修学习。在这过去的十多天里，我们在教育专家的引领下，在辅导教师的指导下，重读了教育和课堂。国培，不是空头理论的繁琐分析^p，是理论和理论对接的内化;国培，就像一位共事多年的挚友，帮我化解了很多教学过程中困惑、烦恼。随着教育、人才的需求和开展，以及网络的开展和普及，网络教育作为一种补充学习的方式，在教育中越来越占重要的地位。国培的魅力在于真实、有效、即时、互动。真实的专家课堂实录让自己在学____找到差距，有效问题的解决正是我的内需，互动交流，资共享到达更有效的进步。而我更是这次国培中的受益者，这次的国培学习给了我探究课堂改革的方向，也给了我信心和勇气。在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。在这次学习中，邂逅了很多满腹经纶的专家与名师，一起学习的学员都是来自国培陕师大甘肃5班的教学能手，他们个个身手非凡，无论是专家、名师，还是我身边的这些教育能手，在这个月的朝夕相处中，都给我很大的帮助，非常感谢他们。根据艾瑞报告说明，中国大约有57.3%的网络学习者是在职成人，他们中间大约有20.2%的人承受职业教育或考试辅导课程。由此可见，网络教育的前景是非常可观的。因此，我从分析^p网络培训的优点入手，认识到网络教育的魅力和优点：1、网络教育有利于个性化教学。网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，可以让系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完好的系统跟踪记录。同时教学和学习效劳系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。2、网络教育有利于自主化学习。网络技术应用于远程教育，使得学生不再受时间、地点、课程进度等影响，在学习形式上最直接表达了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。而且教师与学生、学生与学生之间，可以通过网络进展全方位的交流，创造了一个更为便捷的沟通平台。3、网络教育有利于学习现代化教育。网络教育的信息处理功能很强大，它能生动的展示学生想要学的内容，可以是文字，也可以是声音，或者是动画等等，最直观的就是学生还可以找到视频文件，这样看起来的效果会更好，学生承受的也会快一些。4、网络教育有利于教学管理自动化。计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。5、网络教育可以使资利用最大化。网络教育不再受校园的局限，使得各种教育资通过网络跨越了空间间隔的限制，成为一种可以向更广泛地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。6、网络教育有利于资节流。资节流是现今社会开展所提倡的，网络教育由于网络这一平台上大幅减少了累积本钱，而这些费用可以用在为学生提供更好性价比的学习上，比方招募更多的授课教师以及使用更多教学设备，比方减低学生的费用。网络教育有着以上的优点。从这些优点上，我们可以看出网络教育的优势非常出众，而网络教育的开展实在令人期待。因此，我们应该大力推动网络教育的开展，普及网络教育的范围，使更多人从中获益，使教育的开展更显现代化，使我国成为教育、科技强国。7、网络研修便捷的为我们调整了教学观念，提升了教学手段。作为一名西部教师，教学信息的阻塞，培训时机有限，自己就如一只井底之蛙，教学观念陈旧。时常会听到教改的声音，但苦于没有方向，没有方法，每天疲惫地工作，却不知怎么进展新课改。我只能加强备课的强度，力争把每个知识点整理得详细、全面，然后传授给学生。是国培让我懂得，我的这种灌输式教学正是新课程理念下需要杜绝的教学方式。国培中介绍的有效课堂教学不仅仅是学什么更在于引导学生怎么学，是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。强调学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。我们追求课改的课堂，是学生尽情展示自己的舞台，也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台。以往我们是一支粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的老面孔，毫无新颖感、吸引力。在科技高速开展的今天，旧的教学手段不能满足课堂的需求，而这次的国培学习，充分利用了现代教育技术，是久旱逢甘雨的欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。通过这次国培学习，我要努力掌握好教育技术，充分挖掘，发挥最大的利用价值，进步教学的有效性。国培专家与名师的授课培训完毕了，时间虽然很短，但带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了探究新课改的信心。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培理论学习和理论，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下语文教学的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断理论，不断进步。实现让自己的课堂由有效转向高效，尽自己的最大才能为农村孩子的将来做块铺路石。我在“国培”中成长——“国培”感悟盼望着，盼望着，“国培”的脚步近了！像一阵春风，吹拂了中西部教育的天地！像一阵春雨，滋润着贵州万千教师的心田！“国培”终于来到我们身边！我们欢呼，欣喜，奔波相告！乘着“国培”春风，响应“国培”号召，xx年12月27日，踏着“国培”脚步，本人由南向北飞渡长江，参加了xx“国培方案”贵州省小学英语骨干教师西南大学高级研修班学习，认真聆听专家的讲座，和学员们面对面的交流，短短十天的时间可谓弹指即过，但我收获颇丰，不是说我学到了好多知识，而是觉得我们教师的理念要赶快更新，才能跟上时代教育的步伐。“国培”似长江大桥，连接你我他，沟通黔渝情，在“素质教育”和“应试教育”之间架起了沟通桥梁，使得阻挡在二者之间的天堑不再可怕，真乃：一桥飞架南北，天堑变通途。回首“国培”，我真的在“成长”！“国培”，实现了中西部地区教师，特别是乡村教师与城市教师的交流、互动，实现了“优质资”的共享，实现了与教育专家、导师和同行们的交流。“教师是太阳底下最光辉的职业”，从走上讲台那一刻，我就立志“做一名合格的人民教师”，至今二十多年，我仍然遵守这人生信条。“教师是教学活动的组织者、是学习活动的引导者、是学生学习过程的促进者”。教师想要给学生“一碗水”，自己首先必须有“一桶水”。因此，树立“终身学习”的理念，积极投身于“国培’，努力提升自己的教育教学程度，这事迫在眉睫！参加国培前，面对新课改，我曾经也有过许多迷茫困惑，许多误解冷漠，许多自以为是。如，既然教育还要用考试选拔人，那还有什么必要施行“素质教育”；自古以来，教师的工作就是“传道、授业、解惑”，假设以学生为“主体”，“教是为了不教”，那还需要教师干什么？允许学生“个性化学习”，那教师还需要“教参”干什么；.用“课本教”和“教课本”到底有什么区别…….在研修班中，我的疑惑和误解渐渐被解开，犹如拨开云雾见天日。通过10天的培训学习，我深化地反思了自己的教育教学行为，深深地意识到自己专业教学“差慢费”的原因：未注重“以生为本”，课堂上用教师的全程讲授代替学生的学习活动，未留给学生独立考虑问题的空间，提问只注重教材的内容而没有注意到学生的实际情况，这样学生成了为听讲而在教室里的被动学习，而失去我想学习我要学习的激情。我认真聆听教育专家、导师的讲座，积极参与同伴讨论，我充分意识到：教师在教学过程中，一定要坚持“一个为本，两个一切”：“一切以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切”，坚持“依标施教”；坚持因材施教。教学中一定要“注重创新，着力授法，全面评价学生。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，让我看到更广阔的天地，而不再是“井底之蛙”。总之这次国培我不仅收获了专家教授们的精华，提升了自己的业务程度，而且，今后将会使我的专业教学世界更丰富多彩，让我在专业修养上也得到提升，更曾加我在今后将工作做得更好的信心。国培促我成长！我在国培中成长。谢谢“国培”！“国培”乡村教师访名校培训感悟“国培”乡村教师访名校感悟张汕通川区魏兴中心校访教学名校强教师素质兴乡村教育“国培”乡村教师访名校——小学数学2023年10月23日至11月7日，我参加了由川师大主办的“国培”乡村教师访名校——小学数学教师培训学习。期间，聆听了很多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的撞击，每一天都有新的收获。同时，结交了一群优秀的同行，一齐讨论了不少疑惑，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大进步。一、教育观念的更新当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和安康引领者；成为课程的开发者和建立者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师必需要深度理解和挖掘教材，以探究教学方法。经过这次培训，我深深地体会到，教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好教师，务必与时俱进，勇于探究，勇于创新。二、新颖视角的感悟本次培训，专家、教授的精彩讲座使我们理解到小学数学教育开展的最新信息、动态和趋势；深化领会了数学学科教育的理念、有效教学的方法。这些讲座资料对我们太有借鉴、指导好处了，必须静下心来细细琢磨，好好总结，对专家的讲座全面系统的梳理，理清思路，并用于自我的教学理论，并将带着其他数学教师共同进步。三、专业素养和文化修养的增强透过培训，我更加体会到只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。本次培训充溢着对新课程理念的深化诠释，充满了智慧，开阔了眼界。作为教师，要理解新理念的内涵，要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地研究，不断地反思，以适应时代开展的需要，适应时代改革的步法。今后要不断更新自我，努力进步自我的业务素质、理论程度、教育科研潜力，课堂教学潜力等。这就需要自我今后付出更多的光阴和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中进展理论。通过培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学形式，让我的思想有脱胎换骨之感，必将指导我今后的小学数学教学，也将本次收获与同行共享，带着学校小学数学教学迈向新征程！国培筹划——培训感悟跟着常识经济时代的到来，信息技巧在教导范畴广泛应用，“教书机械”式的教师已经不适应时代的需要了，作为一名新时代的教师，必需要具有现代教导理念，并将其应用于教导工作理论中，赓续思虑、探究，朝着教导家的偏向尽力。以教师为本的不雅念应当转以学生为本，正如前人所说的“授之以鱼不如授之以渔，教师要培养学生自立进修、合作进修和立异意识，并使之逐渐形成新才能，以一个通俗介入者的身份与学生合营研究，合营商量教授教化中的各类问题，使学生勇于挑衅教材，挑衅教师，挑衅声威。此次骨干教师培训，再一次给我带入了一种肄业的气氛。逆水行舟一向那么退，一名优良的教师没有先辈的教授教化理论充分本身，那么，他的教授教化在到达必定程度后就难以进步了，而要想成为一名合格的国度级骨干教师，就要尽力地进步自身本质，理论程度、教导科研才能、教室教授教化程度。经由此次培训，我认为以前所学的常识太有限了，看问题的目光也太浅薄了。以前我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”然那么经由培训后我认为教师绝对不是一桶水这么简单，它应当是一条有泉的溪流。我认为教师只有建立“活到老学到老”的毕生教导思想才能跟上时代进步和常识成长的方法，才能胜任复杂而优拘创造性的教导事业，“问渠那得清如许，唯有泉活水来”。只有赓续进修、赓续充分本身的常识、赓续更新本身的教导不雅念、赓续否认本身才能赓续进步，拥有的常识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。我有幸在xx年11月13日——27日参加了国培筹划——黑龙江省中西部农村信息计术脆弱学科骨干教师的培训班。此次培训晃荡的内容丰富、情势多样、安排紧凑、组织雅绫擒。专家们的讲座符合我们教授教化的实际，有宏不雅的阐述也有微不雅的分析^p，有理论的晋升，更有课例的充分。这种培训朴实、活泼、学有所用，使我受益匪浅。各位专家一尝尝出色的讲座和优良的课例，使我茅塞顿开，听讲座、看课，听课，专家评课，大年夜家的卖力劲儿让我倍受鼓舞。新的理念、新的思想、新的教室，经由过程不合专家、传授、特级教师和一线教师的演绎，老是那样的出色纷呈，让人冲动万分。特别是他们的敬业精力和耐劳研究的立场，总让我敬仰不已。曾经认为本身能算一个佼佼者，而当我走进国培班，创造这里才真恰是佼佼者的舞台，于是在浩瀚教授教化精英傍边我找不到本身的坐标，因为我创造本来本身是如斯的渺小。面对有名的专家和特级教师，我更是一片茫然，因为对于诗意的教授教化艺术，我竟然操作得如斯简单。什么肯定目的，萃取内容在我的教授教化中似乎永远没有变更。一切都按照固定的形式，固定的思维方法，一如既往的进展着。是以，每一节课除了平淡照样平淡。我赞叹于专家对于文本的个性解读，更赞叹于他们充满聪明的教授教化思想和教授教化技能。我一遍一遍的叩问本身，是没有存心吗？是本身太笨吗？是学生不合营吗？都不是。我心中终于有了谜底。我细心的搜刮着，尽力地回想着，有哪一本教导教授教化理论书本我完全的看过，有哪一本文学著作我潜心去研读过，沉淀在心坎深处的器械到底有假设干。我不敢细细的盘点，因为就连《新课程标准》这本最常用的教授教化指导专用书，我都很少去雌教过，天天除了机械的反复我还做过什么？所有的回想都是那么零碎而模糊。“凭着良心干事”我想过，也说过，但我做到了吗？我赓续的反问着本身，面对犯错的孩子，我卖力倾听了他们的解释吗？面对进修艰辛的孩子，我存心去雌教过他们吗？面对孤介的孩子，我真得走进了他们的心灵吗？我赓续的敲打着本身的心灵妄图找到适宜的谜底，然而，我只能谅解本身曾经的缺点。光阴经常在我们的抱怨声中静静溜走，我们除了一天天老去，什么也没有改变。走进国培，听专家道座，我的心灵受到了一次又一次浸礼，在一次次浸礼中，我正在经历着一次心灵的脱皮和演变。在脱皮与演变中，我终于懂得该用什么来基奠本身的人生。“进修”、“反思”将成为我往后教导人生重要的【【关键词】：^p】：。本次培训充分存眷一线教师的实际需要，不仅在大年夜的纬度上赞助教师构建理论体系，同时更存眷新课程背景下教室教授教化深层问题。在讲座研究晃荡中，奇妙地应用一个教授教化案例，让大年夜家深化地舆解了“什么是教授教化设计”，懂得了“教授教化设计的根本法度典范”，控制了“教授教化设计的核心是什么”。明白了“抓住教授教化目的、抓住学生思虑、抓住教授教化反思、落实教授教化环节、落实教授教化晃荡，”在充分的教授教化预备的前提下，设计和上出高质量的信息技巧课，为我们供给了看得见摸得着的实际经历。全部培训晃荡大年夜理论到理论，循序渐进，打破了以前大年夜理论到理论的传统。大年夜培训的思维方法看，大年夜以前的理论演绎转化为大年夜实际到理论的归纳。不仅降低了进修的难度，并且进步了进修的实效。重要有序的培训又为我们翻开了一扇窗，让我们经由过程这扇窗去了望教导的又一片新视野。不仅学到很多计算机方面的常识，更重要的是促进了和其他黉舍教师之间的交换。大年夜家坐在一路畅所欲言，互相评论辩论，交换，把本身不睬解，不明白的处所提出来，让师长教师来赞助解决，如许使得互相之间都获得了进修，稳固常识的时机，进步了进修的效力。同时也欲望往后能多举办一些如许的培训，因为计算机常识更新是很快的，只有赓续地进修，才能控制最新的常识，把工作做得更好。培训晃荡是短暂的，但无论大年夜思想上，照样专业上，对我而言，都是一个很大年夜的进步。专家及名师结合自身的成长给我们做的一尝尝出色的讲座，为我们教师的安康成长又一次指清楚明了偏向。愿我们的教师像大年夜海那样敞开襟怀胸襟包容百川，像太阳那样赓续的核聚变，蓄积新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮仁攀类，照亮将来。国培小学语文总结感悟2023年的11月10日带着一颗渴望而又真诚的心来参加国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，进步了自身的业务程度和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的缺乏，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读才能、阅读习惯等产生深化的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目的，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目的：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目的：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学惯用普通话正确，流利的朗读课文，实在过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，理解课文中的意思，并到达乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利到达以下目的，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。1、加强认读，逐步进步入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点根底。但由于低年级学生缺乏注意分配才能，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连接的语流。因此教师应把正确、流利地朗读课文作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在理论中领悟，习的经历，实在过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进展阅读。2.感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进展理论活动的原动力，是学生阅读积极性的泉。因此?语文课程标准?把喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目的的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。3.自主阅读，感受语言学生主体性开展的过程是在教育影响下与客体环境积极的互相作用中主动建构的，而学生主体地位确实立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力理论，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。国培方案教师心得Gp1503029094岳阳县第二中学闫梦霞2023年国培方案之培训心得两个星期前刚接到培训的通知时，有种天上掉馅饼的感觉。两周后的今天，我仍然庆幸能有这么好的时机来这里学习。十天前，单独来到了山水之甲——桂林。刚来到这里的第一天，就见到了两个班助——非常得意热心的姑娘，还有接下来同在一个屋檐下的卢教师——一位有着三十多年教学经历的教师，和蔼可亲，虽然已过了知天命的年纪，精神却比我们这些8090后好得多。随后，在开学典礼上见到了同一班的同学们，才发现自己是年纪最轻的那个，身边都是些教学成果累累的教研员和经历丰富的一线教师，一瞬间有种走错教室的错觉，不知何德何能，才能与这些前辈成为同学，坐在同一个教室学习。所以，从培训开始的第一天，我就暗下决心一定要多向专家前辈们请教，好好珍惜这次时机，好好学习。接下来的课程确实让我收获满满：第一天的户外拓展培训，是学得最累的一天，但也是学得最开心的一天，它让我们形成了一个集体，让我们意识到，来到这以后，我们就不再是一个人的学习，而是一群人的共同进步，只有团结起来，我们才能为了共同的理想和目的奋斗，这一天的活动也为我们接下来的学习开了一个好头。在顾震亚的课堂上，他通过对商业培训理论和理论的经历介绍，把教育理论融于商业培训中，让我们认识到确立正确的教学目的和要求的重要性，后来还通过"红方黑方"的游戏，让我们看到商业社会的残酷和信任的重要，相信一个人容易，但是信任一个群体就没那么简单了。而信任的缺失会对利益双方都造成宏大的损失。把这点放到教学上来说，教育者和教育对象之间的互相信任，无论是对于教师的教学效果，还是学生的学习效率都有极大的提升作用，反之亦然。在吴教师的高三复习的课堂上，让我不禁感慨他们学生的高素质和教师的高程度。这堂课上，吴教师使用的传统教学媒体——粉笔和黑板，这一点真心让我觉得自愧不如，我如今过于依赖多媒体，有时多媒体出了点状况不能使用的话，整节课都感觉乱套了，吴教师的这节课不仅让我学到了一些高三一轮复习教学时的一些技巧，也让我开始反思，教学媒体都是课堂教学的辅助工具，不能过度依赖，多媒体教出来不一定都能取好的教学效果，传统教学媒体也能进步学生的学习效率，所以在课堂中应该有的放矢。周群教师的课程真是让我大开眼界，她从一个全新的视角——评分细那么和评价规那么来看教育改革，评分细那么和评价规那么我一直都有关注，但是只是把它当成成绩成绩判断的标准，从没把它跟教育改革趋势联络起来，更未曾想过中学思想政治学业评价的改革能对教学的作用如此之大，听完周群教师的课，让我再一次意识到自己的无知，也让我学会了用新的视角来看高考、看教学、看教育，政治答案不再是那个"言之有理，酌情给分"或"多多益善"的温顺女子了，它的评分有了更科学的根据，它的改革也将带来整个政治课程的改变……从这次培训中，我认识了很多经历丰富的教师和言辞犀利的教研员，看到了教育园地更广阔的天地，见识了到之前从到过的高度，也从中学到了很多教学相关的理论和理论案例。这次参加的是教研员班，所以班上有不少的教研员，通过这次的学习，我发现教研员真是教育事业上最得意的人：他们跟我们教师非亲非故，却能对从始至终跟我们直言不讳，虽然这些话里以批评的话居多，但是我们都知道他们的评论无论多么犀利，都是真心为了改进我们的教学而说的，有点类似于明朝的言官，值得我们敬仰。除此之外，对我来说，我在国培方案最大的收获就是让我意识到了自己的无知，爱因斯坦曾经描绘过有知与无知的关系：假设让我们来画一个圈，一个人所知道的东西就好比是圈里的里面，一个人不知道的东西就在圈子的外面，一个人知道的东西越多，那么这个圈子也就越大，那么这个圈子的外面也就越大也就是说，一个人知道的越多，那么他所认识到自己的无知也就越多。国培就是在我的知识圈里不断填充的内容，它让我的知识圈不断地在扩大，扩大的同时也让我意识到自己越来越无知。而正是这种对无知的恐惧和斗争，会让我在将来的教学之路上更加充满斗志。要想战胜自己的无知，就必须不断地学习，人外有人，天外有天，只有不停下前行的步伐，才不会被自己的无知打败！你只管努力，上天自有安排。Gp1503029095株洲市教科院张曼平学习心得光阴飞逝，岁月流转，转眼间，10天的国培学习就要完毕了。喜悦伴着汗水，成功连着艰辛。两个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短10天的时间里，通过国培提供了一个学习、交流的平台，它跨越地区间的时空间隔，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、讨论、合作、学习。专家教师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的现场交流研讨，使我获益匪浅，进步了自身的专业程度与知识素养，完善了教学理念。通过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者理论探究的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩讨论和交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！回忆10天的学习，感觉自己有很多收获。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，但这10天里，让我感受到了一个全新的教研舞台，这次培训学习犹如为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的10天，但每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座，2节案例教学，3个专题报告，4个参与式培训，3次互动交流。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。印象特别深的是广东吴兴松教师的报告《思想政治课教学论》中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在吴松涛教师的报告中，觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要理解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成才，而是所有的孩子都要成长。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成才，社会需要各种各样的合格公民。他提出政治育重点是教育，以知识为载体，促进人的开展。吴国英教师的讲座《上好接地气的政治课》让我对教师的专业开展有了全新的定位。吴教师说：名师不一定是好教师。是的，好教师一定是品德高尚，平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。大部分教师已到达"教学设计"第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，没有给学生独立考虑的空间，需要使"教学设计"到达最优境地，还有很长一段路要走。吴教师课堂讲座中的幽默、诙谐、幽默，让我更深化地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。杨建教师在交流中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及政治课堂教学都必须进展角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为学习的主人，而政治课堂必须成为和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来表达，有效的教学应该关注学生的开展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生开展的思想。罗松涛教师在专题报告《思想政治课教学》中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用鼓励性、引导性、灵敏性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进展积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。聆听讲座，在学习中进步，在考虑中前进。听了专家们讲课后，被专家们独到的教育理论所吸引。"书到用时方恨少",此时深化体会到了这句话的精华，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教研问题也迎刃而解。以前常常以为自己在工作中把事做完就行了，从未认真去深思过什么才是好。"雄关漫道真如铁，而今迈步从头越".我将以得益于本次国培研修的宏大进步为契机，"爱心铸师魂，真诚育桃李",在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教研员。Gp1503029096江苏省沛县教研室朱征胜过桂林山水的浓浓师生情—2023国培方案高中政治教研员班学习感悟难忘的十天培训—2023"国培方案"中小学国家级骨干教师培训高中思想政治教研员班的学习，让我在业务中获得极大收获的同时，激起了我深沉的情感，这种情感既是教育教学方面的师生情感，也有培训期间对广西师大及我的同学们即培训学员的情感。一、广西师范大学的校容校貌让我心生出深深的情感广西师范大学是广西壮族自治区重点大学，坐落在世界著名山水旅游名城、国家首批历史文化名城桂林市。学校现有王城、育才和雁山三个校区，占地面积4100多亩。中华人民共和国教育部来华留学示范基地高校，"中西部高校根底才能建立工程入选高校，广西具有博士学位授予权的6所高校之一。学校荣获"全国学校艺术教育工作先进单位""全国聘请外国文教专家工作先进单位""教育部依法治校示范校""国家级语言文字标准化示范校""平安文明校园""绿色大学"等称号。学校教务处连续3次被评为"全国普通高校优秀教务处",学校高教研究室连续3次获"全国优秀高等教育研究机构"称号。科研处被评为"全国高校科技管理先进单位""‘全国普通高校科研管理〔自然科学类、人文社会科学类〕先进集体""全国高校科技管理先进团队".学校连续三年获得全区高校"三对创新行动方案"先进集体称号，是广西施行"人文强桂"建立工程主体单位和广西中小学师资队伍建立"21世纪园丁工程"的技术支撑单位。全国大学生教育工作先进单位、全国群众体育先进单位。广西师大人—领导、教师、学生们给我深深的印象，尊师重道，敬业乐群。也就是，自尊、自理、自立、自强。二、广西师范大学国培团队的教师们让我产生依依不舍的情感为期十天的高中政治教研员班培训完毕了，心里有种说不出的滋味。既有恋恋的不舍，又有沉沉的思索。向往已久的国培生活，到底带给我什么样的感受呢？思绪万千，却不知如何下笔。说说我的感受吧。〔一〕专家引领，理念提升经历了十天的培训，才知道国家为了让我们能真正的学到知识，可谓是用心良苦，考虑周到。培训方案科学、专业、合理，既有理论也有理论；既有拓展训练，又有讲座报告，既有课堂观摩又有实地考察〔爱国教育基地〕。胡兴松教师的报告，让我看到了一个专家学者的风采和精神本质，让我受到了一次深化的观念洗礼和思想撞击。忘不了培训在线名师团高级讲师顾震亚的讲座；忘不了广西师大附属外国语学校高三吴华教师的政治复习课；忘不了湘江战役烈士纪念碑园；忘不了兴安中学高三政治文冬玲教师关于思想政治课外乡资的开发与运用的报告；忘不了钟瑞添副校长主持的沙龙，三位嘉宾唐凌教授、石兴松教师、李红勤教师，受人尊敬的学者、默默奉献的教育工作者。忘不了我们全体学员是如何陶醉于周群教师的《中学思想政治学业评价改革趋势》。这一切的一切怎能用一个终生受益能表达出我此时内心的感受呢？〔二〕同伴交流，学习经历近50名国培学员，来自全国二十多个省市。我为能结识这些骨干教师和教研员而快乐。我们经常私下交流，互相询问我们高中政治的课程设置，理解招生政策，生质量，学生管理等热点问题。在课堂上的小组交流中大家各抒己见，彼此开阔了视野。有我们小组讨论中的一幕幕……总之，每一个国培同学—教研员、骨干教师都是一个个重要的学习资，我们教研员班的全体教师，个个是我学习的典范，不管是为人师，还是当学生，都让我从他们身上潜移默化的懂得了许多。〔三〕、自我反思，完善进步感谢广西师大给我们提供了良好的学习环境，使我在这十天里真的学了不少东西。不仅在课堂上学到了不少知识，在理论中、在课下，也同样自学了不少。说实在，在平时的教学中，我们也有闲暇光阴，但没这个环境。在这里我改变了许多，充实了许多。终于，我明白了该用什么来奠基自己的人生，那就是：学习、理论、反思！三、国培驱使我把师生情、同学情溶入了桂林山水之中我们读小学的时候就知道，桂林山水甲天下。尽管培训很紧张，没有组织我们去领略桂林的山水风光，但我们早起床或者吃过晚饭，还是领略了桂林的山水。培训完毕了，我们一想起桂林山水，两江四湖，就自然想起钟瑞添副校长的沙龙主持人的风采，等等。人，都是有感情的，短短十天，我们对培训团队的教师们产生了依依不舍的深情。想起了贺敬之的诗句：桂林的山来漓江的水，祖国的笑容这样美。从广西师大，我也能体会到这句诗的情感。"云中的神啊雾中的仙，神姿仙态桂林的山；情一样深啊梦一样美，如情似梦漓江的水。"这样的情感，我深深地溶入了我们教研员班的国培行动地—广西师范大学！别了桂林，别了学员同学们，别了培训团队的教师朋友们，别了广西师大，我不一定会再来，但我会想起你们！Gp1503029097鼓楼区教师开展中心杨健培训心得台上台下思想交锋课前课后友谊交融因为热爱，所以我很珍惜。担任多年教研员，没有静下心来承受过长时间、系统性的培训，面对一张"国培"报名表，我也曾犹豫——报还是不报，学习促进自我成长的念想催促我不能停顿，要珍惜这一来之不易的学习时机，我报了，我来了。正式报到的日子，领到的资料袋中有一份制作精巧的"国培方案〔2023〕"一线优秀教师培训技能提升研修工程〔教研员〕班简报，其卷首语写道：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后我们每人拥有一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，交换后我们每人拥有两种思想！让我们在研修中，在专家和同行引领下成就自己，一起畅想教育的如今和将来！简练的语言发人深省，我来到广西师大参加国培，绝不是为了获取和分享"苹果",而是为了心灵的转变，学习和分享专家与同行的思想。十天培训里，台上台下的思想交锋，带给我的不是文人相轻的远离，而是赢得尊重和点赞，促进彼此间更多的交流与分享，课前课后聚谈甚欢，友谊互动其乐融融。这样的培训，从内容到形式让我越发喜欢。一、互动——主题对话促转变子曰："学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎。"此正验证学习的意义所在，不单单是知识的积累，通过培训我们可以再造自身；通过培训我们可以开发自身潜能，去做从前不能做的事；通过培训我们可以重新认识世界，重新认识我们与世界的关联，认识我们与周围人群的关系，学会与人分享经历与智慧；通过培训拓展我们的创新才能，明确培训学习不应是"生存性",而是"生成性",使学习成为生命成长的一部分。培训的每一天，我都在汲取着培训方面的知识和技能，生成着我该怎么做的点点滴滴，记忆犹新的是穿插在授课过程中的主题互动式对话。例如聆听兴安中学政治学科组组长文冬玲教师讲述在高中中如何开发和利用乡土资，我由此产生考虑，在与其对话中建议学校依托《乡土课程资在高中思想政治课教学中的理论和运用研究》课题突出"乡土课程"建立，明确乡土课程的"综合性"特征，从多方面、多层面开掘可资利用的外乡资，如以灵渠为例，可从地理、人文、经济、政治、文化等方面建构，形成系统；抓住"理论性"课程特征，引导学生带着探究性问题以小组合作学习形式进入实地考察，或调研访谈、或问卷调查，而不仅仅通过互联网搜集素材；落脚在"思想性"方面，通过构建乡土课程，不仅拓展了学生知识面，突出高中思想政治课理论联络实际教学原那么，更在于开展学生发现问题、探究问题才能，增强"家乡美、爱家乡、我为家乡做奉献"信念。再如围绕"红与黑"话题，我在对话中提醒同学首先应该明晰认知"交易伙伴"而非"竞争对手";学会利用规那么，通过会谈寻求企业双方的利润最大化。总而言之，培训中的对话促使我的心灵转变，理论着"己欲立而立人，己欲达而达人"信念，在学习中把付出作为优先选择，而非静默下的索取。二、点评——真情实感重成效在广西师大附属外国语学校，我认真观察该校政治教研组长吴华教师教学。吴教师的教学是一堂聚焦主观题解题才能提升的复习课，主要引导学生学会反思、注重联络材料生成答案。总体来看，吴教师的本节课教学是真实有效的，吴教师对本节课教学的反思很有见地，我也有感而发，结合吴教师教学从四个【【关键词】：^p】：展开说明，即复习课、脑力劳动、课堂教学、解题训练。复习课的本质特征是整合和运用，要在充分掌握根底知识根底上，运用知识解决问题；明确脑力劳动的四大特质——即传递知识、整合知识、创造知识和运用知识解决问题；抓住课堂教学三要素——主体、媒体、载体，促进三位统一，统一到教学目的的达成上；主观题解题训练时，应明确解题导向——信息点、考点和观点一致性，信息点是根底，必须剖析清楚，建议采用"读、找、定、现"根本途径，有效提升解题质量。点评让自己受益良多，一方面加深了对现实问题的考虑，另一方面，系统性提炼如何进一步提升课堂教学效益。三、拓展——团结协作厚友谊拓展训练让我很是喜欢，不仅仅是好玩，而在于促进了学员间交流沟通互助和理解。该工程是基于学科培训的延伸，突出技能化指导，强调理论体验。当我怀着好奇心登上前往桂林青狮潭松湖星月邦德众拓展基地的大巴。原想一个小时的行程，会是惯例的沉默和视野漫散，盲扫飘过车窗的自然景象。意想不到的是车厢成为我们分享快乐和相识相知的课堂。简单的游戏规那么——为自己拟定一个"户外名",按照车厢中固有的四排座位，分别在"厨房用品名称"、"菜名"、"动物禽类名称"、"花名"中选取。笑声在选取"户外名"的进程中不连续的发出，简单游戏，让我们不简单的体验一把如何在新组建的团队中，通过培训促进学员由相见走向相识。"颠球"环节，由我担任队长的第一组以179个有效球，赢得第一名。有道是：成功的背后总有原因可循。首先得益于我们组勇夺第一的决心，分组阶段，我们率先领取队旗，拟定队伍名称和，在旗面上画上队名标识等。我们的队名是"苹果队",我们的口号是"我参与、我快乐、我运动、我安康".其次取胜于我们队员间分工协作。小小颠球，颠出了团结友谊，颠出了步调一致，颠出了我们每一个人都很重要，户外拓展一展我们风采。国培初中语文培训感悟文/xx年国培初中语文班一学员这是一个真实的故事。九月二十九日下午，我们初中语文国培班的学员一起乘包车到合肥市庐阳中学进展教学观摩，一下午听了合肥市四位教师的优质课赛课。回来时，夜幕已经降临。汽车在并不宽阔的省城街道上缓缓而行。车厢里一片寂静，突然，我后座位上的一位女学员的铃响了。是她家人打来的，告诉她孩子要妈妈。这位学员便哄她的孩子：妈妈今晚不能回家，明天上完课就放假了，妈妈明天回来，你要听奶奶的话。孩子可能同意了，她又告诉家人：读《少儿画报》、讲故事给孩子听，哄他睡觉。汽车像只蜗牛爬行着，过了一会儿，女学员的又响了，家人告诉她:孩子又哭又闹，就是不睡觉，非要妈妈。女学员又告诉家人，给孩子讲故事、读画报，再拿一件我的东西让孩子握着，哄他睡觉，今晚我真回不了家。她的话语有点哽咽，车厢里更是一片寂静。她为了参加国培学习，为了提升自己的教学程度，更是为了家乡的教育事业，为了教好别人的孩子。她丢下了自己幼小的孩子，割舍了母子亲情。是啊，参加国培学习的学员，谁能不割舍许多呢？文/颍上甘罗乡村教育社郭洪侠有幸参加国培班学习，有幸听到合肥市优质课比赛，听后感慨万千。孟子曰：“尽信书，不如无书”，清朝陈宪章也说过：“学贵有疑。”在备课的过程中，我总是认真阅读，有时候愚者千虑，也有一得。我在备人教版八年级上册第五单元说明文《落日的幻觉》这一课时，发现了一些值得商榷的问题。首先是我在阅读课文的时候，偶然发现文章第五自然段中，有这样一句话：“这种奇妙的大气光学现象随着太阳而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。”现象是不可以升向天顶的。升向天顶的是蓝灰色的暗弧和亮弧。这里存在语病。再次阅读题目《落日的幻觉》。我疑惑起来：什么是幻觉？于是查阅商务印书馆xx年版的《现代汉语词典》，p596面，查到“幻觉”的定义：指视觉、听觉、触觉等方面没有外在刺激而出现的虚假的感觉。那么日落缩身变圆、变大，是有外在刺激的，这是幻觉吗？我又查询了有关错觉的定义，p239面，是这样解释的：由于某种原因引起的对客观事物的不正确的知觉。词典还专门举了一个例子，如：筷子放入有水的碗内，由于光线的折射，看起来筷子是弯的。就是一种错觉。我也举个例子吧，2岁的泸州小女孩黄秋林因患眼肿瘤，您捐善款21万，因病情特殊，沟通不畅，您以为女孩的父母不想给女儿治病，想卷款逃跑，和女孩的父母发生了了冲突，女孩的母亲因精神高度紧张，和受到误解，得了神经病，坚持认为您要取走善款，大家要害她。您是错觉；女孩的母亲那么是产生了幻觉。吕布为貂蝉赶蜜蜂，这种现象在董卓看来是调戏貂蝉，毫无疑问，这是貂蝉成心给董卓造成这样的错觉；假设说董卓没有看见任何现象，就说吕布存心叵测，这才是幻觉。由此看来夕阳给人的印象不是幻觉，而应该是错觉。细究下去，我还发现，文章的第一自然段中，作者为了引出日落的各种景象，是这样导入的，说人们都喜欢欣赏日出，无不赞叹朝阳，而对日落却很少有人流连欣赏，吟咏描绘。经查阅资料，我发现：《诗经》中有“鸡栖于埘，日之夕矣”的观察。”王实甫的《西厢记》中有“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”的落寞；周邦彦在《兰陵王·柳》有“斜阳冉冉春无际”的遐想，元代马致远在《天净沙’秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”思乡；宋代范仲淹的《渔家傲》中，有”千幛里，长烟落日孤城闭”孤寂。非常有名的当属王之涣了。他在《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”更是耳熟能详。其他就不一一列举了。总而言之，古诗文中不乏吟咏描绘夕阳的句子。想必作者是采取比照的手法告诉我们别人都没有注意到夕阳的美丽，只有他发现了。这种比照突出的手法突出了什么，我倒有些疑惑，对于一篇说明文，煞费苦心的引诗用文，说明人们很少关注夕阳的写法，是否违犯了写作的要求：和中心有关的写，可中心无关的的材料，虽美也要舍弃。当然为了让文章文质兼美，适当引用诗文，使说明更具有说服力，给文章增添文采使文字典雅；使文章简练，以一当十，这都是可以的。但本文的中心是介绍产生错觉的原因，谁关注不关注都无所谓的。顶多说明自己是擅长观察和博学之人。而在说明的过程中，存在说明不够准确的问题，譬如第四自然段，作者在说明太阳为什么看起来是深黄和殷红的时候，文章介绍是因为太阳中的短波光的散射比长波光要强的多，举了紫色光的散射是红色光的十倍以上。然后作者说：这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的。我看的是云里雾里，不知所云。有些原理解释的也不够粗浅易懂，天空中为什么会有暗弧和亮弧，看后我并不能清楚的知道原因。更有甚者，xx年9月29号在合肥庐阳中学听合肥市的优质课比赛，四位优秀的教师在授课时都没有注意到，按照文章的说法，这暗弧和亮弧的位置其实是在夕阳对面的天空中，他们展示的图片都是夕阳的正上方。而在第二段中罗列落日错觉的时候，开始就说落日变大了，可是到结尾也没有说明原因。只是简单的说仪器相机都证明太阳并没有变大，也没有提出希望，让学生去探究原因。文/淮北市烈山区蔡里初中周方见晚饭后，和室友徜徉在金秋的校园。学院里播送伤感的歌曲和着柔弱的秋雨追随着或悠闲、或匆匆的一群群洋溢着着青春气息的学生脚步。浓郁的香樟树下甬道上的人流中，一股久违的，潜藏在内心深处的香味，扑面而来，心灵瞬间凝固在飘渺的梦幻田园牧歌。抬眼望去，一树桂花，站在秋雨的黄昏的朦胧中，超越历史的时空隧道，突兀的站在我的眼前，四目相对，满树的米花或亮或暗，香气拥抱着我疲惫身心。往事如风，记忆的片段如花儿般渐渐的舒展开来。也是这个季节，我第一次彷徨在美丽的安徽师范大学的小路上，提着包包裹裹怯怯望着来往的人流，内心的茫然和失意尽情写在我的脸上。塑胶操场的上边，紫藤长廊的尽头，一树桂花，罗裙紫玉，抚慰着我青春叛逆的满身伤痕，浓郁的香气带着独特的气味浸入我的灵魂。多年以后，我无数次在梦中深深的叹息，无数次追忆在桂树下那一香袭人的月夜，追忆那桂花下电信话吧的心灵悸动。岁月如歌，青春的背影被我远远的甩在后面，逝去了淡忘了消失了，如儿时的同桌，记忆里只有怅惘的甜蜜。也是学生的我，也是在校园食堂就餐、端着饭盘四处拥挤的我，微笑着看着眼前流动的红裙绿裳，带着一种间隔感想象着这深秋合肥校园里演绎的情感故事，带着一种审视的心情评判着学生的轻浮窈窕。在这棵桂树注视下，世外桃的洒脱，飘逸飞絮的闲适，一切戛然而止！心情如童话里那个穿着新装的皇帝，在街上游行的皇帝！“朱雀桥边野草花，乌衣巷里夕阳斜”。也曾，我在自家阳台的院落里栽下一棵桂花，精心浇灌，一年，两年，最终在漫天的雪花中香消玉殒。此时此刻，在他乡，在浪荡的驿动中，和桂树就这样相逢。心灵想通，无言相顾！是那棵桂树吗，是你在等待吗？鱼说：你看不见我的眼泪，因为我在水里；水说：我能感觉你的眼泪，因为你在我心里。佛说，前世五百次的回眸，换来今生的擦肩而过！是否，那一尾紫燕，已经飞过人海，飞入幸福的人家？感谢、感动、感悟再次有感国培时间如白驹过隙，一晃即逝。短短的两个月的国培学习就要完毕了。蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长足迹……将近二个月的培训学习中，于我，既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们富有启迪的话语、令人耳目一新的见解、精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；任课教师严谨的教风，开阔的视野、丰厚的文化底蕴、深沉的理论素养，以及言谈举止中流露出的人格魅力，无不令我折服；培训过程繁忙中的紧张，培训完毕时的依依不舍，都将成为我一段难忘的人生经历。可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义。感谢、感动、感悟是我此时情感的真实表达。感谢：有幸参加教育部组织的“国培方案——农村中小学教师远程培训工程”活动的数学学科的学习，深感时机难得，每天坐在电脑边,认认真真地聆听各位专家精彩的讲评。在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念点亮了我对知识的渴求和对教育的执着。聆听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，让我对新课程改革后的数学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出自己的课堂中仍存在着许多缺乏之处。每一讲,我都听了屡次.受益匪浅.各位专家学者的精彩讲评,有如涓涓细流，滋润心田。心中对教育部的精心安排充满