小草散文阅读复习-理解词句含义

散文阅读高考现代文阅读理解文中关键词句的含义之思想内容重要句子类型：

把握关键句：1、从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。2、从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的语句。（如以“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句。）3、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句，位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。4、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。需要你理解的也是这些句子出题者关注的也是这样句子从分析修辞入手或者是在夕阳的余光里，或者是在雨后青苔的盎然里，她们坐在古老的胡同巷子里，手端花绷子，借着煦暖的阳光，或者细细的微风，纤细的手轻巧地捻丝走线，轻盈飞扬，一股典雅的古典气息便随着疾走的绣针氤氲到巷子里赏析第三段中的画线语句。（1）多用排比与对偶的修辞手法（1分），造成整齐匀称的句式，使文章朗朗上口，富有音乐美（1分）；（2）多方环境渲染（1分），为绣娘的工作营造了具有诗情画意的背景，也烘托了绣娘的闲雅与美丽（1分）；（3）动作描写又结合比喻和夸张的修辞手法（1分），形象地突出了绣娘们手艺之高超（1分）。从关键词入手我也终于明白：坊间绣娘的诱惑其实更是一种灵魂的诱惑。15、作者文末说“坊间绣娘的诱惑其实更是一种灵魂的诱惑”，联系全文试简要探究“灵魂”的内涵。（1）绣娘心怀着对古典（或传统刺绣）的虔诚；（2）物欲世界汇总绣娘依然保持着内心的淡然宁静；（3）在无扰无嚷的自我世界里绣娘用心用情创造美。从位置入手考虑结构作用

此外还有内容与表达效果的作用13、第六段开头引用刘禹锡的诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，在文中有什么作用？（1）（对内容表达方面的作用）含蓄而又形象地揭示了刺绣作为一种古老而又高雅的艺术，不但被传承下来，而且普及到了民间（1分）；（2）（对文章结构方面的作用）承上文写古老的绣庄启下文写现代的绣娘（1分）；（3）（在表达效果方面的作用）引用古诗，增加了文章的诗意美、古典美（1分）。词语含义：表层、深层，物质，精神等14【解析】本题考查形象的含义、理解文章的能力。“柴禾”形象在文中的含义是丰富的，有物质层面的，也有精神层面的。注意本文采用了象征手法答案示例：生活物资，家力象征，家的一部分，传统生活方式，精神寄托。15答案示例：内容：主要叙述了我家柴垛积累过程。作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又与后文“我们在心里需要他们”呼应，并为柴火在今后的生活中的巨大变化做铺垫。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就看见了。它们根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。

16【解析】本题考查鉴赏句子表达技巧——修辞手法运用鉴赏的能力。该画线句子运用了反复的修辞手法，极富情感的三个细节描写，层层渲染，再现再现柴火被冷落忽视的过程，在这个过程中有我的感情变化和感受。答案示例：内容上：运用反复的修辞手法逐层再现柴火被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，效果：层层渲染，画面生动，富有感染力；内容上：四个“看见了”突出柴火朽去过程中我始终在场又始终旁观的态度，效果：传达出深深的自责和无奈情绪。17【解析】本题考查对文学作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，属探究能力考查。本题是探究作者的写作意图，可以从形象、主题和结构等角度来谈理由。答题时要联系全文，不要断章取义。不应从形式和内容上去探究示例：重在些柴火。1、柴火是贯穿全文的线索，2、柴火在今昔生活中的巨大变化是文章的主要内容3、过柴火的描写表达出了对传统生活方式的留恋，对细微生命的关注。重在写人。1、虽然写人的篇幅不多，但写柴火的目得是为了写人2、对柴火的生命过程的关注就是对人的生命的关注。3、文章由物及人，卒章显志，凸显了对人的生命的感悟。1.解释下列两句话在文中的含义。（4分）（1）等到回程，太阳已经有倦容了。答：一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛劳。解析：从修辞入手（2）素静的黑妮眼睛亮了。①低调、单纯的黒妮为“我”对“援湘游”的支持，高兴得眼睛都亮了；②暗示“援湘游”进展得并不顺利，而黒妮能沉静、乐观地面对；③黒妮从“我”的支持之中，看到了“援湘游”逐步向前推进的曙光。解析：从关键词入手3.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？（6分）审题：内涵！！！！线索，错！深化主旨，错！个性化解读：形象主题词语本身的内涵角度①黒妮工作状态的写真：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山；只能得1分的答案：说明黑泥工作的不易②“援湘游”现状的隐喻：苗绣传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土；只能的1分的答案：说明传统文化继承和发展很难③水滴石穿、永不言败、生生不息的精神象征：。解析：从表层到深层的角度去想深入到精神层面17．（6分）⑴他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。⑴运用拟人等方法，形象地表现出沈从文的作品现在有魅力，将来也会有永久的生命力，会拥有越来越广泛的读者。⑵这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来……⑵沈从文身处逆境却豁然达观。鼓励作者在逆境中要保持乐观心态，表达深厚的叔侄之情（表达了二人深厚的情谊）这是真的，那是本很美的文学作品”这句议论的作用。（5分）18．（5分）①结构上：对上文所叙的小事进行总结（承接上文沈从文所说的“那是很文学的”）；②从内容上看，肯定了沈从文研究服饰的价值和意义；是对沈从文在那个苦难年代潜心研究中国服饰史，并自得其乐的从容淡定的生活的高度评价。③单独成段，表示强调19．指出下面这句话所体现的人物语言特色，分析它的表达

效果（5分）

那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原来应该好好练一练的！特色：幽默风趣、意味深长。效果：1、沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气，2、显示了自己的人格尊严，3、又含蓄地讽刺了侮辱他的人，表达了对他们的轻蔑态度。现场答案矫正指导16．（5分）本文通过叙述沈从文平常而又不平常的工作、生活，表现了他卓越的才华和从容潇洒的人生态度，表达了作者对沈从文的尊崇和缅怀之情。概括主旨的答题格式：概括主题要把握两个方面：一是文章内容的概括，二是作者写作观点和写作意图的概括。答题的格式一般为：文章通过写……（文章主要内容），表达了……（作者的思想观点和写作意图。）3、关注典型句子的答题侧重：一是文章的中心句，抒情句，议论句；主旨、情感二是过渡句、首尾句、独立成段句、有语言标志的词语，分清层次结构，关注结构作用。三是描写句，语言特色、手法修辞的妙处。高考考查方式解释重要句子在文中的含义（如何理解文中重要的句子)技巧点拨：

所谓“含义”是指言语含有的“意思”，应该是指内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息(字面意思)。命题者常常选取的重要语句包括：语句短小但意蕴丰富的语句，多与文章中心、作者思想感情有极大关系的语句，在文章结构上有着重要作用的语句。

二、理解重要句子的方法方法多种多样，主要有下列几种：1．从句子中的重要词语入手有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。如:07山东21．作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？分析：这句话中有“冷”“荒野”“灯”几个重要词语，“冷”指孤绝的环境（遇到的困难和艰苦的环境），“荒野”指人生道路和人生境遇，“灯”指人间真情和温暖、人生信念和人格尊严，将这些重要词语的含义替换后即是答案。又如：详解09山东卷你20题（来源于09山东卷济南分析会）答题思路：应该注意结合语境，破解句中关键词语（要点）。第三段第三句“有些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界中，未尝有真正地内心生活。”它即对此句的说明，抓住它解答很容易。没有注意到这一点，用自己的话解说，落实意识一定要明确。考生常见毛病：脱离关键词语，往往陷入“乱说”或“空说”。此句两方面，第一“把自己完全交给了机会和压力去支配”（主要的是“完全”），“在世界上风风火火或浑浑噩噩”（忙忙碌碌心里不平静、漫无目的）；第二、“迷失了回家的路途”要解说，即“未尝有真正的内心生活”、迷失自我。考生答案示例：1.这句话作者是让我们来防止的，不要只做，因为这样只能使你迷失了回家的路。（0分。不是解说句意，而且要点全没用落实。）2.人生充满机遇和挑战的，主要在于我们能否把握机遇，挑战困难，而不因其迷失自我，整天浑浑噩噩，掌握好自己的人生与命运。（0分。要点全没有落实，句意理解偏差大。）3.有诱惑和压力（没有解清楚）就整天瞎忙活（意思可以），就会迷失回家的路（没有破解）。（1分。）4.（1）机会又或着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，如果完全这样做，使人静不下心来。（2）不主张青年拒绝机会，逃避压力、闭关自守，这两种态度都会迷失回家的路，迷失自我。（1分。理解错误）5.机会、压力不应该拒绝，但不能“完全”把自己交给它，使自己的心灵无法平静，从而迷失了自我。（2分要点落实好。）⑵一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。（2分）平均１.８３答案：一个人拥有了自己的心灵世界，就会明确行动的方向，无论面对怎样的诱惑和压力都能保持清醒。答案可以理解为两个方面：①一个人有了自己的心灵世界，②就会在面对外界影响时保持清醒（保持自我）。每点1分。方法：要注意结合语境，破解关键词语。文中的上一句重要。“只有不忘外部生活且更关注内心生活的人，才能做在一切可能的方向上，同时始终是走在自己的路上。”抓住它进行阐释即可。2.从分析句子在文中的位置入手句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境，联系上下文。例：08山东19题：“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么?分析：此句出现是第三段的第一句，也是该段的总领句，答案应该在此段产生。通过阅读此段发现”另一种方式“即是不同于以往的阅读方式（第二段有提示）而是通过触摸故居中实在的物品去感受歌德的心灵。如果能够关注到此句在位置上的独特之处，第二问在结构上的作用也就迎刃而解。答案：通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通(感受)歌德那颗伟人的灵魂。答“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西”，“去接通歌德那颗伟人的灵魂”也可。3．从分析句子的结构和句群之间的连接词入手有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。（此种方法更多地适用于社科类小阅读题）在现代文阅读中，注意联系被解释句子的上下文，寻找句子之间的关联词、过渡词、代词、表范围和程度的副词等。例如09山东22题：文章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。”请结合全文，谈谈这句话对你的启发。

07山东21题，“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……”1．尽可能用原文中的词语作模板和基础。尽可能用原文中的重要词语组织答案，可以防止归纳的不准确。如06山东高考17题答案即