部编版六年级语文下册12.为人民服务教案

讲读课文

2

课时

一、创设情境，激情导入。教师播放一些各行各业劳动图片【出示课件1】，请同学们欣赏。

师：同学们，今天我们进入课题前，先来看一

些照片，看看他们都在干什么，想想他们为什么

这样做，为了谁?生：好。(师：

观看完图片后)(样子做到底是为了谁?说说理由。生：他们那样做是为了人民。为了人民能够更加幸福地生活。师：对，为人民服务。他们是最可爱的人，为了人民，他们不怕苦，不怕累。有的甚至连生命都可以牺牲。他们都是最让人感动的人。现在我们就来学习新课第

12

课《为人民服务》。(板书：为人民服务）

3、4】 毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名

。1893

年

12

月

26

日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921

年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主

席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书

法，用功尤勤，造诣甚深。 《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的

追悼会上所作的讲演。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。3.人物介绍【出示课件

5】张思德:1915

年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战士。

1935

年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937

年10

月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944

年，张思德接受上级的烧炭工作。

9

月

5

日带领

4

个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29

岁。

1.（1）读准字音，正确流利地朗读课文；（2）了解课文主要内容。

2.

用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果，随机指导。

【（1）

出示课件

6 鼎 旺 炊

【剥削 兴旺 解放 哀思 炊事员

死得其所 精兵简政重于泰山 轻于鸿毛（出示：这里重点演示了“鼎”字的书写，运用白板里的笔画书写，让学生更形象、直观地掌握正确的笔顺。理解“鼎”的意思，用“鼎”可以

作者是从哪些方面组哪些词语，随机出示“一言九鼎、鼎鼎大名、

来介绍张思德为人三足鼎立”等词。让学生不仅掌握其形、并且通过组词来加深对词语的理解。）四、再读感知，理清结构。

名服务的？是按照什么顺序将材料串1.学生大声朗读课文，想想：【出示课件7】全文

接起的？哪些地方围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？2.指名说一说段落意思。学生阅读后讨论完成预设：【出示课件8】第一方面：我党及人民军队的宗旨是为人民服务;第二方面：讲了人的死有两种不同意义;（教师点拨第

2

自然段，并进行朗读指导，尝试背诵第

2

给你留下了深刻的印象？自然段）第三方面：讲为人民服务要坚持好的，改正错的;第四方面：讲为人民服务要互相关心，互相爱护，互相帮助;（点拨并朗读文段）第五方面：讲开追悼会的目的。3、教师小结。（学生回答：死的意义、不怕批评、团结互助）

六、课堂总结，布置背诵师：同学们，这节课我们解决了课本的生字生词，了哪些方面的内容。 初步了解了课文围绕为人民服务这个中心主要写了哪些方面的内容。

1、现在让我们一起来回忆一下课文围绕中心所 写的几方面内容。2、尝试背诵第

2、4

自然段。

.......;........;.........:;..........

1.

联系上下文理解重点句子的意思。2.

通过为人民服务革命人生观的启蒙教育，学生可以正确树立生死观。

课件

课件 一、复习检查，导入新课。1、检查背诵情况。

2.谈话导入新课：同学们，上一节课，我们学

来回忆一下课文围绕中心写了几方面的意思。二、学习课文，完成习题。1.自由读第

1

语说说什么是为人民服务?2.【出示课件

9】我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。出示这两句话后，让学生读一读，比较这两句话有什么不同?从画横线的词语中能体会

学生读一读，想一想，谈一谈，让学生学会抓住重点字词理解句子。

出什么?请同学们谈一谈。【出示课件

10】“完全”说明我们这个队群众有着密切关系。（板书：宗旨）3.学习第

2

第

2

后提出不懂的问题。4.自己的缺点?从课文中画出有关语句。预设：学生的问题可能集中在这两句话上：(1)

【出示课件

11-18】人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。学生理解了这句话的意思，可再让学生说说什么人的死比泰山还重?使学生深入领会为山 轻于鸿毛

）(2)

的死是比泰山还要重的。

学生领会了这两个难句的意思，教师可让学生带着体会到的感情再读课文，通过朗读，进一步加深对课文的理解。5、学习第3

自然段：学生可能难以理解这几句话。(1)因为我们是为人民服务的，所以，我们照你的办。教师提问：这段话共有几句?每句说的是什么?句与句是怎样连起来的?

【出示课件

19】为人民服务，要善于接受别人的批评。无评都要听得过去。只要是正确的批评和意见，人民的利益，对人民有好处。(2)学生还可能画出这句话：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民起来。

学生提出这句话，教师可启发学生结合对上面几句话的理解来体会这句话的含义。这句话讲的是：人民的利益是衡量对错的改正错的，改正对人民无益的。6.学生自读课文，进一步深刻体会文章的含义，同时为后面的背诵奠定基础。7.自己读课文第

4

对重点句的理解，最后再把不懂的句子画出来，小组里的几个同学共同讨论，互相补充。集体讨论：（1）请学生读自己画出的重点句，再谈谈自己的理解。（2）把小组讨论后理解仍有困难的句子提出来集体讨论。①我们今天已经领导着有九千一百万人取得全民族的解放。

地。当时这些根据地的人口总和是九千一百万。这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全民族。②我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。助。斗，实现我们的目标。8.

自己读课文，边读边思考，为什么要

开追悼会？也能使人民更加团结，使整个民族团结起来。三、回归整体，小结全文。1.概括文章的中心思想：本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道务的精神，团结起来，打败日本侵略者。(1)本文属于议论文。文章在围绕