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18苏州园林叶圣陶

叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。作者名片代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。背景链接轩榭（）池沼（）丘壑（）模样（）相间（）嶙峋（）庸俗（）镂空（）蔷薇（）重峦叠嶂（）廊（）斟酌（）xuānxièzhǎohèmújiànlínxúnyōnɡlòuqiánɡzhànɡ字词学习lánɡzhēnzhuó欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得——苏州园林就像……一幅幅优美的图画。整体感知一、读课文，概括园林之美课文解读找出文中最能概括苏州园林的特点的句子。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。2、课文第2自然段中的四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？3、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？1、作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？课文解读二、精读园林之美1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？阅读第三自然段，思考下列问题：3.本段用了什么说明方法？1、假山和池沼的配合有什么特点？2、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？阅读第四自然段，思考下列问题：1.花草树木的映衬有什么特点？3.本段用了哪些说明方法？阅读第五自然段，思考下列问题：2.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？1、近景远景的层次如何安排？2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？

阅读第六自然段，思考下列问题：讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美

1、试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。

2、本文运用了什么顺序介绍苏州园林？为什么？深入探究本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此它不能像介绍某个地方的说明文那

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