-知识让人生更亮丽1

初一思想品德

第四课知识让人生更亮丽古岘中学李旭芬设计思路教学目标重点难点分析教学方法内容框架知识梳理自主练习班级反馈自我评价教学目标【情感、态度、价值观】1、明白学习的重要意义，初步树立终身学习的意识。2、能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。3、树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。【能力】1.学会运用法律武器维护自己受教育的权利。2.转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。3、通过对真实案例的分析，提高分析材料、归纳知识的能力。【知识】知道公民有受教育的权利和义务。重点难点分析

1、“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”是本课的教学重点。因为，增强权利义务观念的目的，就是要落实到实际行动上。但如何落实到实际行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指点，如，如何维护受教育的权利，别人侵权怎么办等等，总之，真正将珍惜受教育的权利，履行受教育的义务化作现实的行动上才是最重要的。2、“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”是本课的教学难点。因为，初一学生法律知识较为贫乏，对宪法、基本权利、基本义务等概念较为生疏，接受起来较为困难；由于初一学生抽象思维的能力较差，对于受教育与个人、国家的关系，权利与义务关系，把握起来也有较大的难度。教学中，一定要紧密联系实际，通过通俗生动的事例材料，深入浅出，以达教学目标。教学方法小组合作学习学生自主学习内容框架

学习可以提高品德修养学习——成才的阶梯学习可以增长才干学习才能适应社会发展的要求受教育既是公民的基本权利，又是公知识让人生更亮丽受教育——法律赋予民的基本义务的权利和义务珍惜受教育的权利，履行受教育的义务转变学习方式学会学习选择适当的学习方法养成良好的学习习惯学富五车，才高八斗。学海无涯苦作舟。学无止境。学而时习之，不亦乐乎？学问是苦根上结出来的甜果。学问改变气质。学问对于头脑如同食物对于身体一样不可缺少。学而不思则罔，思而不学则殆。名言接力话学习某村胡亮大学毕业后还没找到合适的工作，对此，村民们议论纷纷，有的说，读了那么多年的书，连份工作也没找到，看来，读书无用；也有的说，与其花那么多钱，还不如早点退学打工呢。读书真的无用吗？请结合所学谈谈自己的认识。读书有用。读书学习是成才的阶梯。教育能为一生的幸福奠定良好的基础。我们只有通过接受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己；才能获得良好的就业机会，享受现代文明。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求。学习----成才的阶梯学习可以提高品德修养学习可以增长才干学习才能适应社会发展的要求知识梳理

一、学习——成才的阶梯

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二、受教育——法律赋予的权利和义务（一）“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”。我国宪法第46条的规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”强调以国家根本法的形式做出规定。（二）为什么受教育是公民的一项基本权利？①教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。②受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。（三）为什么受教育是公民的基本义务？我国实现现代化，科技是关键，基础在教育。教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。1、要坚持使自己受到法律规定年限的教育。2、努力学习，全面发展自己。3、争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式学习。（二）怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？

知识梳理

三、学会学习怎样才能学会学习？（一）转变学习方式交流：在平时学习中，自己采用了哪些学习方式？对学习有什么影响？（二）选择适当的学习方法提醒：“书山有路勤为径”。再好的方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。（三）养成良好的学习习惯说说：自己有哪些好的学习习惯？如何改掉不良习惯？自主练习

（学生自主学习）（一）请你填空：学习可以（）（）—成才的阶梯学习可以（）学习才能（）

受教育既是公民的（），又是公民的知识让人生更亮丽受教育——法律赋予（）的权利和义务珍惜受教育的权利，履行受教育的义务转变（）学会学习选择适当的（）养成良好的（）

学习提高品德修养增长才干适应社会发展的要求基本权利基本义务学习方式学习方法良好的学习习惯自主练习（二）请你判断1.学习可以让我们明辨是非美丑，塑造健康人格，培养高尚品德，正确把握人生之舵。（）2.受教育是公民的权利，我想上学就上，不想上学就不上。（）3.过去的文盲是指不识字的人，而现在，那些不会学习，不及时更新自己知识结构的人，就会被人们称为新“文盲”。（）4.学会学习是一个人生存和发展的基本要求。（）5.在学习上，必须养成良好的学习习惯，好的习惯一旦养成，会让我们受益终生。（）对错对对错自主练习（三）请你评价初中生王某，整日沉迷于游戏厅、网吧等场所，学习上不思进取，视读书为苦差事。老师找他谈话，希望他能好好学习，他却振振有词的说：“学习有什么用？再说，读不读书时我个人的事，别人管不着。”请你对王某的言行进行评析：（可从受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务，以及要珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务回答。）进入初中，学习的科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了，学校、家长对同学的要求也高了，有的同学不适应这种变化，于是逐渐变得厌学，甚至旷课、逃学，经常违反校纪校规，为了引导同学深刻反思自己的行为，端正学习态度，激发学习热情，班主任决定召开一次以“学先贤事迹，做学习主人”的主题班会。假如你是该班的一名同学：（1）请你对那些厌学，甚至旷课、逃学的同学的行为作出评析。（2）古人有“孙敬头悬梁、苏秦锥刺股”的感人事例，这对我们有什么有益的启示？（3）学习成绩不理想的同学要缩小差距，你认为应该从哪些方面努力？计划与行动自主练习（四）生活感悟一位年近四十的中年农民深切感受到没有文化的痛苦,毅然决定重返校国,和自己的儿子坐在同一间教室。儿子和他是同班同学,女儿还要高他一个年级,很多人对此不理解。而他自己却有自己的感触:同是出自农村家庭,哥哥、弟弟、妹妹因为有文化、有能力,出国的出国,进城的进城,而自己因为