知识助我成长1

犹太人父母在他们的孩子出生时就在书本上滴上蜂蜜，让孩子吃，为的就是告诉孩子们，看书就跟吃蜜一样甜。所以犹太人特别爱看书，曾经有人统计过，平均每个犹太人一年要看300多本书，他们从书中积累了丰富的知识。世界公认，犹太民族是世界上最有创造力的民族。知识助我成长第六课终身受益的权利教育是我们获得知识的主要途径知识促进我们成长知识从哪里来？

教育的含义：

教育的目的:教育的手段:教育的对象:促进人的发展、社会的进步传授知识、经验人

教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动.百年大计教育为本阅读教材59页“阿韦龙野人”的故事，回答问题：“阿韦龙野人”作为人的后代，为什么不能像人一样生活？对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用小组合作1、在父母的教育下，我学会了2、在老师的教育下，我学会了3、学习语文，使我4、学习数学，使我5、学习思想品德，我知道了6、学习地理，我知道了7、学习生物，我知道了教育的作用1、教育对个人的作用（1）教育是每个人生活的准备；（2）教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础说说你身边学有所成的例子或名人伟人热爱学习的例子，分析教育对他们成长发展所起的作用教育对个人的作用3、教育能为人们未来的幸福生活奠基4、教育对于一个人一生的成败至为关键，教育获取知识知识改变命运教育对个人成长的作用1、教育是每个人生活的准备。2、教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。3、教育能为人们未来的幸福生活奠基。4、教育对一个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运。我们希望自己健康成长，我们希望有更好的就业机会，我们想拥有幸福的生活。所以我们有接受教育的。

A、权利B、义务A二、我们享有受教育的权利受教育权从国家接受文化教育的机会获得受教育的物质帮助的权利公民的某些权利可以放弃。那么，我们的受教育权可以放弃吗？我有疑问？1945年8月15日日本投降,9月2号日本政府在投降书上签字,标志第二次世界大战结束。二战结束后，日本的经济、政治瘫痪，国家陷入了崩溃的边缘。日本人深知国家的发展、复兴要靠教育。他们把国家有限的资金中的大部分资金投入于教育事业。所以日本在短短的22年的时间里先后超过近邻中国，并迅速赶上了当时的资本主义发达国家，成为仅次于美国的世界第二号经济大国是什么促进了日本经济的迅速发展？教育人才科技发展对于民族、国家来说教育成就未来

故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。为了民族、国家的繁荣富强，我们有

接受教育。A、权利B、义务B《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障1986年4月，我国通过了《中华人民共和国义务教育法》，06年6月对义务教育法进行了修订，并于06年9月1日起实施。义务教育法规定了我国的义务教育制度，国家、社会、学校、家庭在义务教育中的责任，规定了义务教育的学制为九年。义务教育的含义

国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。义务教育的显著特征强制性公益性统一性1、义务教育具有统一性在全国范围内实行统一的义务教育；制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。2、义务教育具有国家强制性农民张某让正在读八年级的女儿小丽辍学回家务农。学校老师五次上门做思想工作，小丽爸爸仍然拒绝让小丽上学。于是镇政府对小丽强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对小丽的家长罚款1000元。思考：小丽的事例说明义务教育具有什么特征？3、义务教育具有公益性从2005年开始，我国对西部农村义务教育阶段家庭贫困学生实行“两免一补”政策；从2006年秋季开始我国西部地区义务教育免收学杂费。从2007年开始我国全国农村实行义务教育免收学杂费。

2008年秋，免除城市义务教育阶段学生的学杂费。第六课第一框课堂小结知识助我成长我们享有受教育的权利1什么是受教育的权利2义务教育的含义3义务教育的三个特征1教育的含义2教育对个人的作用3教育对国家的作用教育为人的幸福生活奠基（教育的作用）厌学心理测试：评分规则：选择“是”记1分，选择“否”记0分。将各题得分相加，得出总分。1.

我认为学习一点意思也没有。2.

我受形势所迫才不得不学习的。3.

我一学习就觉得没劲。4.

在现代社会里，学习没什么用。5.

我认为学习是一个苦差事。6.

学校是一个令人厌烦的地方。7.

我学习只是为了父母。8.

我对学习没有什么兴趣。9.

一上课，我就无精打采。10.

上课时老师讲的内容我总是似懂非懂。11.

我常常抄同学的作业。12.

我即使无事可做，也不愿学习。13.

我认为自己不是学习升学得料。14.

我升学只是为了消磨时光。15.

我上学经常迟到早退。16.

我和老师的关系比较紧张。17.

我对影视明星、青春偶像等很感兴趣。18.

我上课注意力不集中，常常走神。19.

我认为学习简直是活受罪。20.

我每天在学校里是混日子。21.

我在学校里是当一天和尚撞一天钟。22.

我认为上学只是为了拿一张文凭。23.

我的作业常常不能独立完成。24.

我最头疼的一件事就是考试。25.

我真盼望着早点毕业。26.

我盼望着早点离开学校，以求得解脱。27.

我对于玩耍、逛街、打游戏、看录像、上网等很感兴趣。28.

我经常旷课。29.

课堂上老师讲得我根本听不懂，也不想弄懂。30.

我一拿起课本就感到头疼。31.

考试考好考坏我无所谓。32.

我一上课就做一些与学习无关的事。33.

我常为自己的前途担忧。

评分规则：选择“是”记1分，选择“否”记0分。将各题得分相加，得出总分。

你的总分是：

解释：0～11分，你有轻微的厌学情绪；12～22分，你有中等程度的厌学情绪；23～33分，你有严重的厌学情绪；通过本节课的学习，你对自己的学习生活有了哪些新的认识？孩子上学不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。(友情提醒:结合材料及义务教育的含义来分析)小丽的故事

小丽是八年级学生,开个体饭馆的爸爸缺人手,非让小丽退学到饭馆帮忙不可,并且对学校老师振振有辞的说：“孩子上不上学，是我家的私事,别人管不着”。

孩子上学，不是个人私事。因为①受教育既是公民的权利，也是公民的基本义务；②国家经济的振兴和社会的发展，在很大程度上取决于劳动者的素质，也就是说受教育不是个人的私事，它直接关系到社会主义现代化建设，关系到国家的繁荣和发展；③我国的义务教育