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文档简介

幼儿园大班健康教案：说说害怕课程名称《说说害怕》课程分析此节活动设计背景来源于一个真实的个案，这个个案就发生在我的班上。班上有一个大班的孩子暑假里在外面学毛笔字时，因为被毛笔字老师狠狠体罚过，后来这孩子心里就有了阴影，得了抽动症（但他的抽动症不是很严重），主要表现在会做噩梦，害怕一个人，以及情绪和行为上的变化，如当遇到和小朋友之间的冲突时，他会控制不住自己，会用简单粗暴的方式对待别人，事后冷静下来在交流时也觉得自己很不应该。其实之前，我做过他的心理工作，他告诉我“他害怕写毛笔字，害怕那位老师”，我也交给了他很多克服害怕的方法。因为这个事件，我开始关注关于情绪管理方面的课程,其实几乎每个人都有害怕的时候，感觉很不好又无可避免，因此怎样引导幼儿积极面对它呢？那么这节活动就是一个很好的契机，旨在让孩子感受到害怕是人正常的情绪，我们要敢于面对它并且要想办法克服它。课程目标.知道害怕是人类正常的情绪，愿意勇敢面对，并了解一些正确克服害怕的方法。.能围绕话题清楚地表达自己的想法，并大胆地参加现场调查，学习用调查的方法收集他人关于害怕的信息。课程准备ppt课件、纸、记号笔、调查单课程过程、歌曲导入，引出课题1.播放《表情歌》，引出情绪。.师：原来一首歌会带给人这么愉快的情绪体验。其实人内心深处有很多种不同的情绪，除了刚才提到的情绪，你知道人还有哪些情绪？（引出“害怕”）.师：你们害怕过吗？害怕什么？.播放兔娃“害怕”课件，引起共鸣。二、现场采访，尝试记录.师：小朋友和兔娃会害怕，你觉得大人会害怕吗？.鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。.交流介绍调查结果:调查的人害怕什么？第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么？三、寻找解决害怕的方法1.师：你害怕的时候会有什么反应，心理感觉怎样？播放兔娃害怕时表现的课件2.师：有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小？观察课件，帮助幼儿归纳与梳理克服害怕的方法。课程反思.本活动的两个目标基本都达成了。另外活动和现场进行了整合，现场采访是本活动的一个亮点，通过亲自采访大人了解大人也会害怕，害怕是人正常的情绪。另外，结合绘本中的兔娃来贯穿始终，引起幼儿的情感共鸣。.活动过程中，发现部分幼儿显得比较拘谨,老师一直关注到每个孩子,鼓励他们大胆回答问题。.幼儿因之前接触调查表机会少，受经验影响，部分幼儿在调查记录这一环节存在一些问题。4,延伸：情绪管理不是一节活

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