《扦插绣球花》教学设计_第1页
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文档简介

《杆插绣球花》教学设计【研讨主题】绣球花的杆插培育【学情分析】学生对绣球花进行了初步研究,对绣球花的颜色,花期,栽培方式有了初步了解。部分同学参与了上个月学校组织的活动,观察了杆插方式,但是更多的学生对具体杆插方式一无所知。所以本课围绕具体绣球花杆插的方式展开。真正让学生亲手实践,学会绣球花的杆插。【教学设计】一、教学目标:.学会用多种感官对绣球花进行观察,使学生了解绣球花与生活的密切关系。.激发学生的探索兴趣,培养主体参与意识和群体合作精神,在实践中发现问题、运用研究性学习方式研究自然界奇妙的事物和现象。.初步培养学生动手实践能力和严谨细致的科学态度。.重视学科整合,让学生热爱自然,热爱生活,激发他们的赞美之情,发挥系统教育的巨大作用。二、教学重点、难点:绣球花的杆插步骤较多,必须按照步骤来完成。不得调换顺序,不得遗漏任何一个步骤。通过学生的实际参与,培养学生的自主能力、合作能力、交往能力。学生离开教室,在生态园中学习,学习热情高。但是存在学生注意力容易分散的问题。学习效果难以得到保证。学生真正参与到活动当中,在活动中得到收获。三、教学过程:(一)回顾发现问题。通过与学生交流,使学生回忆旧知,唤起学生对上次活动的记忆。.提问学生“你知道田妈妈生态园最大的特色吗。”“绣球花的栽培很简单。你是怎么知道的啊?”.并且让学生分享栽培成果,使学生注意力迅速集中到课堂,提高学习积极性。“我们现在来分享一下你的对绣球花培育的经验。”“还记得你在生态园领养的小苗么?你想知道它们在园区工作人员细心呵护下的成长情况么?请大家拿出自己领养的那盆花苗。小组讨论,为什么自己的花苗没有成活。”(二)指导寻找方法。.通过生态园中成活的花苗与学生在家或在校栽培的花苗对比。小组讨论寻找自己的花苗未成活的原因。“为什么你种的没有成活?是因为你没有呵护好么?有没有同学的花苗成活的?非常好!有两位同学的花苗成活了!我们请他们来交流一下心得。”.小组活动:(1)个人思考:对比自己的花苗与生态园中寄养的花苗,初步思考自己花苗失败的原因。(2)组内交流:尽可能多预设,找出更多的失败原因。(3)小组论证:找出可能性最大的几个原因,并进行交流。.教师通过示范,教习学生正确的杆插方法。(三)拓展学以致用。.学生在教师指导下进行实践。学生掌握杆插的方法后,以小组为单位独立完成杆插,拥有属于自己的花苗。.学生评价:提问学生今天的收获。.最后总结:使学生对下一课产生较大期待。四、设计意图综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活,体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活,走进社会,走进大自然,在广阔的天地里放飞心灵,去探索,去研究。它有利于加强学生对自然的了解,对社会的了解。本节课我非常注重学生探索实践的过程,做到了发现问题及时解决,并指导学生进行亲手实践。通过课堂上学生的实践,可以看出,学生们能够充分的运用了调查、资料收集、演示、交流与讨论等活动进行学习探究,从效果看,这个过程一定程度上发展了学生

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