《探究滑轮的作用》授课课件20160317(21张)

第六章力和机械6.6、探究滑轮的作用学习目标（1）认识定滑轮和动滑轮；（2）了解定滑轮和动滑轮的结构、特点；（3）了解滑轮组的结构；（4）知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。学习目标1：将等臂杠杆的中间部分加宽2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，3：再把圆轮的外缘加工成槽状。这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。一、动滑轮和定滑轮活动1用滑轮把钩码提起来（1）说出滑轮的结构。可以绕着中心轴转动的、有沟槽的圆盘和跨过圆盘的绳（或钢索、链条）等组成的一种简单机械。新知探究一、滑轮的构造

由轮、框、轴组成。轮框轴一、动滑轮和定滑轮活动1用滑轮把钩码提起来（2）利用滑轮把钩码提升起来，设计两种实验方案，请给出你的示意图。实验器材新知探究一、动滑轮和定滑轮方案一固定滑轮在铁架台上如下图（a）所示将细绳的一端固定在铁架台上，如下（b）所示方案二实验图（a）实验图（b）新知探究活动1用滑轮把钩码提起来一、动滑轮和定滑轮根据滑轮的轴的位置是否移动，可将滑轮分为以下两类：使用时轴固定不动。使用时轴和重物一起移动。滑轮定滑轮动滑轮新知探究滑轮的分类二、探究两类滑轮的作用想一想定滑轮、动滑轮拉动相同的重物拉力的大小是否相同？新知探究点击观看二、探究两类滑轮的作用活动2两类滑轮的比较A.使用定滑轮有什么好处实验步骤：步骤一：使用弹簧测力计直接测量出每一个钩码的重力步骤二：按照图（a）、（b）测量拉力的大小步骤三：改变钩码的数量或拉力的方向，比较每次拉力和钩码重力的大小关系新知探究F3F1F2GGG试比较F1、F2、F3的大小F1=F2=F3结论：使用定滑轮不省______,但可以改变施力的________。力方向二、探究两类滑轮的作用图（a）图（b）改变拉力的大小方向GF新知探究使用定滑轮不

，但可以改变拉力的

。活动2两类滑轮的比较A.使用定滑轮有什么好处二、探究两类滑轮的作用B.使用动滑轮有什么好处实验过程：通过动滑轮来提升钩码，独处弹簧测力计的示数F，并与钩码的重力G相比较，可以得出什么结论？GF拉力的大小作用力的方向新知探究活动2两类滑轮的比较使用动滑轮可以改变

，但不能改变

。二、探究两类滑轮的作用活动3受用滑轮的理论分析（1）使用定滑轮时，相当于一个等臂杠杆，定滑轮的轴是杠杆的支点，动滑臂和阻力都等于定滑轮的半径。GFGFO拉力F与物重G的关系是：拉力等于物体重力（F=G）新知探究二、探究两类滑轮的作用想一想：图中还是一个等臂杠杆吗？请画出两个力臂。GFOL2L1新知探究二、探究两类滑轮的作用GFGFOA新知探究（2）使用动滑轮时，同样可找出跟他相当的杠杆。活动3受用滑轮的理论分析当动滑轮平衡时，拉力F与物重G的关系是F=G/2GGG三、滑轮组探究滑轮组的作用（a）（b）（c）新知探究活动4使用滑轮组时拉力与重物的关系三、滑轮组滑轮组中拉力与物重的数据表格从表中的实验数据中可以找出F、G和n的关系注意使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一。新知探究

向向nn动滑轮根据滑轮的轴的位置是否移动，可将滑轮分为动滑轮和定滑轮。1、关于滑轮，下列说法错误的是（）A.使用定滑轮不省力，但能改变力的方向B.使用动滑轮能省一半的力，还能改变力的方向C.定滑轮实质是个等臂杠杆D.动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆解析：根据定滑轮、动滑轮的概念可知选择BB随堂练习随堂练习2.如图甲所示，物体B重100

N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）100甲FB3.如图乙所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计）10050乙A4.如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。乙丙甲丁甲乙丙丁5、在利用下图中的四个滑轮组分别匀速提升同一重物时，若四个滑轮组中的动滑轮的重量相同且摩擦力不计，则

的关系是（）

A随堂练习解析：

图中所示均为定滑轮与动滑轮组组合成的滑轮组中绳子承受的拉力，根据定滑轮可以改变用的方向，但是不省力，动滑轮不改变用力的方向，但可以省力，可知可省力，最费力，再根据绕过动滑轮绳子的多少可以

大小一样。故