小学音乐采山说课稿模板

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音乐老师要指导学生用欢快、活泼的心绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最荣誉的道理。以下是我整理的小学音乐采山说课稿，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

小学音乐采山说课稿范文一

教学目的：

1.指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现高兴、弥漫朝气的精神面貌。

2.通过小组创造，用简朴的动作表现歌曲，提高学生的交往才能。

教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。

教学难点：创设情景，让学生对唱曲举行表演，培养学生的音乐感知才能、表现才能。

教学打定：课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。

教学过程：

(一)组织教学

1.听音乐，做奥尔夫嬉戏。

2.师生问好。

(二)导入新课。

1.用谈话法导入。

出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。(今天，老师给大家带来了一个新挚友，这个小姑娘更加热爱到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢?)

学生回复，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。

2.播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲心绪。

(三)新课教学。

1.学唱歌曲

(1)师教学生按节奏朗读歌词

(2)齐读歌词

(3)范唱，加深学生对唱曲的印象。

(4)跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。

(5)师生接龙，用嬉戏来检查学生的学习程度，并对学生所学举行指导校正。

2.处理歌曲。

(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真欣喜，我们也用听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗?

(2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。

(四)编创活动。

1.师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡查指导。

2.分组汇报表示，并请学生评价。

(五)小结延迟。

小姑娘在山中采山多喜悦呀，梦想我们也能在生活中察觉大自然的美。

小学音乐采山说课稿范文二

教学内容：

唱一唱《采山》

教学目标：

1.通过音乐学习丰富情感体验培养学生喜欢劳动、喜欢大自然的情感明白劳动荣誉的道理。

2.创设情景使学生能用欢高兴泼的心绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲。培养学生的音乐感知才能、表现才能。

3.能歌曲节奏用乐器伴奏。

教学重难点：

1.能用欢高兴泼的声音完整演唱歌曲《采山》。

2.切实掌管歌曲中的X__、__X的节奏。

教学打定：钢琴，多媒体，木鱼，手铃，沙锤。

教学过程：

一、组织教学。

《师生问好歌》

二、发声练习

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三、新授。

1.导入课题：

师：同学们有没有去爬过山呀?你都在山上看到过哪些美观的风景呢?今天就请各位同学随着音乐和老师一起去“采山”，看看我们都能有什么收获?

2.板书课题：《采山》，学生齐读课题。

3.初听歌曲，感受歌曲心绪。

4.师：歌曲里的挚友都在山上采到了些什么?带着老师的问题复听歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模仿小挚友采蘑菇，采木耳的情境动作。

5.师简介歌曲：采山是根据民歌音调所创作的歌曲，旋律欢高兴泼，生动地描绘了小挚友们菜山时的高兴心情和获取果实后的喜悦气氛。那么现在我们就带着这种喜悦的心绪学唱歌曲吧!

6.按节奏朗读歌词。

7.教唱歌曲。师采用分句教唱，先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。结果由学生随琴唱，唱的不熟的地方老师指出并带唱。指出X__、__X的节奏，带学生打一遍，找出歌曲里一致的两种节奏。

8.随多媒体播放的音乐动画用欢高兴泼的声音完整演唱歌曲，边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。

四.创编与活动

1.师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。然后请学生分组演。

2.指导学生用乐器为歌曲伴奏，指名学生上台演奏。

五.课堂小结

今天，我们学习了采山这首歌曲，你们要向山里的小挚友学习他们喜欢劳动的精神，只有通过自己积极的劳动才能收获丰厚的果实。

小学音乐采山说课稿范文三

1、指导学生用欢快、活泼的心绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最荣誉的道理。

2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。

1.能用欢高兴泼的心绪，朝气而有弹性的声音，完整切实的演唱歌曲《采山》。

2.能切实演唱十六分节奏

3.能从歌曲中感受到劳动的高兴，养成爱劳动的好习惯。

1.十六分节奏的掌管

2.学生用轻快的声音演唱歌曲

《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体布局。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、新颖，节奏对比紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有滚动感。生动的描述了小挚友采山的高兴心情。

电子琴、卡片、课件等。

一、激趣导入、感知节奏

1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动

2、师：一群活泼心爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符比较练习，感受十六分音符时值的长短。

先跟教师一起走上山坡吧!(课件出示四分节奏，学生边读边做动作);来到草地上，同学们欣喜得又蹦又跳;(课件出示八分节奏，同学们边读边表演);察觉蘑菇了，快跑去采吧(课件出示八分节奏，同学们边读边表演)。

4、(课件)加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。

3、师：(课件)是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高欣喜兴地去采摘他们看上的宝物，他们称这一活动为采山(板书课题)。今天有小挚友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么?让我们一起去凝听《采山》中小挚友的喜悦吧!

二、师生互动、新歌教学

1、凝听歌曲范唱。(学生感受歌曲，熟谙曲调)

听了这首歌曲你觉得心绪怎样?(节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)

2、学生复听歌曲。(打拍子，在心里跟唱)

3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的心绪、速度。

4、指导学生用“la”随音乐教唱曲调。

5、填词歌咏：

(1)学生自由读歌词。

(2)老师按节奏带读歌词。

(3)在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗?我们一起去找一找共有几处?看谁最聪明?(引导学生学复习八分休止符)

(4)引导学生轻声随音乐填歌词演唱。

(5)歌曲处理：什么样的声音、什么样的心绪、用什么样的表情来表现歌曲?让我们就这样来练习唱一唱吧。

(6)师生随音乐完整演唱歌曲。

三、实践体验、合作交流

学生用自己热爱的形式表现音乐(绘画、舞蹈、器乐、创编歌词