21我最好的老师导学案

v1.0可编写可改正上饶县第六小学六年级语文学科导学主备人：游文荣审查人：审批人：教案编号：Y662506学生姓名：班级：小组：讲课人：讲课时间：课题：21我最好的老师课型：阅读课时：1教师复备栏或学生笔录栏【学习目标】1、能正确读记“假造、重申、教训、驳斥、论证、威望、欺骗、出乎意外、呆若木鸡、饶有兴趣”等词语，会用此中的词语写句子。2、可以读懂课文描绘的故事，经过学文，能从怀特森先生独到的教课方法中意会到一个人拥有独立思考，独立判断和思疑能力的重要性。3、进一步学习经过详细的案例说明道理的写作方法。【学习要点难点】理解作者为何以为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书籍、不迷信威望的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真谛所需的难得质量。【知识链接】请填表评论一下你的老师。学科老师教课特色对我的影响【学法指导】课前查阅、采集对于不迷信书籍、不迷信威望的故事、文章。2、在这堂课上抓住“这算什么老师——我最好的老师”这一感情矛盾，设计两个主要的板块：欲扬先抑感觉“生气”和峰回路转深感“钦佩”。在学习中，充分利用感情这一平台，读找领会要点词句，转换句式，拓展写话，接受和成立新的价值观。3、运用感性手段指引学生领会抽象的科学精神，比方：用感情朗诵复原当时情境，指引学生身临其境体验与想象，在情境中感悟。1v1.0可编写可改正【自主学习】默读课文，仔细思虑，达成以下习题：怀特森以为一个人应当拥有哪几种能力答：。课文讲了一件什么事答：。怀特森让我们理解了一个什么道理答：。你喜爱怀特森老师吗为何？答：。当历史老师上课时，有人说："凯蒂旺普斯"这意味着什么？答：。6、本文介绍怀特森来时哪两件事这两件事共同说了然什么主题？答：。【合作研究】教师复备栏或⑴．阅读课文，找出归纳说明怀特森老师的特色的句子。学生笔录栏⑵．朗诵课文思虑：课文从哪些方面写了怀特森老师是“一个很有个性的人，教课方法独到，经常有出乎意外的行为”。⑶．假如你是怀特森老师的学生，面对这类出乎意外的行为，你会怎么想【整理教案】2v1.0可编写可改正【达标测评】1.看拼音写词语。kēxuédútèɡùyìpànduànhénjìjiàoxùn()()()（）（）（）比一比，再组词。定（）调（）侧（）疑（）绽（）凋（）测（）凝（）3.词语搭配。qiē（）tiáo（）juàn切调卷qiè（）diào（）juǎn4一锤定音（在带点字正确的读音后打“∨”）。测试（cèzé，）假造（biānpiàn），印迹（jìjī，）真伪（wěiwèi，）仿佛（shìsì，）欺骗（húhù）5增补词语。（）（）而谈，目（）口呆，（）（）统统，（）有兴趣，风华正（），（）劳成（）6、话落谁家（选词填空）。（10分）激烈激烈激烈a.李强的伤很严重，（）的痛苦，使他难以行走。b.（）的阳光炙烤着大地。c.战士们做好了准备，一场（???）的战斗就要打响了。仿佛似的d.怀特森先生（）根本不理睬我们的心情。e.他仿佛没听见（）。五、句子加工厂（按要求写句子）。（8分）怀特森先生是老师。扩句________________________________________________这是一种终生得益的教训。缩句________________________________________________3.这比山还高，比海还深的友情，我们怎么能忘却改为陈说句________