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文档简介

2017-2018学年度第一学期兴丰中学科任教师授课设计课题加法运算律在加减运算中的应用课时1学生在此从前已经学习了加法以及正有理数的加法运算律，对有理数加法学情解析运算已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的授课任务打下了基础。1、能说出加法的运算律；授课目的2、能用加法运算律熟练的进行加减混杂运算。1、能说出加法的运算律；学习目标2、能用加法运算律熟练的进行加减混杂运算。授课重点掌握有理数的运算律，能运用运算律进行简略运算授课难点引入负数此后加法运算律的理解。授课方式自学谈论式学法指导学习过程设计学习教师活动学生活动设计时间环节妄图安排一.1、有理数加减法一致成加法的一般步骤：引入2分复习第一步；将算式中的减法转变成加法；提问复习新课钟第二步；省略括号和括号前面的加号；2、两种读法：（1）看作和式的来读.（2）按运算的意义来读。.自主研究

自学课本内容自学指导：1、内容：课本P39—P40页的内容2、方法：前4分钟自学，后1分钟小组谈论自学时遇到的问题让学生从谈论中发现：交换加数的地址时，必定连同加数前的正负号一起交换，若第一项为哪一项省略正号的正数，交换地址后必定补上+号。

熟悉并理解在省略加号的和的形式中的计算规则

分钟2017-2018学年度第一学期兴丰中学科任教师授课设计学习环节.自学检测

学习过程设计教师活动学生活动设计时间妄图安排1.如何计算－3＋5－9＋3＋10＋2－1比较简略？掌握有理解:－3＋5－9＋3＋10＋2－1先独立完成，再小数加＝（－3＋3）＋〔（－1－9）＋10〕＋5＋2组谈论减法混杂5分钟＝0＋0＋5＋2运算＝7的计算步由于算式可理解为－3，5，－9，3，10，2，－1等七个骤及数的和，因此应用加法结合律、交换律，这七个数可随技巧意结合、交换进行运算，使运算简略。计算（1）-24+3.2-13+2.8-3解：-24+3.2-13+2.8-3（-24-13-3）+（3.2+2.8）-40+6-34解题小技巧：运用运算律将正负数分别相加。2）解012352346(13)(25)24361(2)435：4解题小技巧：分母相同或有倍数关系的分数结合相加有理数运算技巧总结：1）将正负数分别相加。2）分母相同或易通分的分数结合相加。3）在式子中若既有分数又有小数，把小数一致成分数或把分数一致成小数。2017-2018学年度第一学期兴丰中学科任教师授课设计学习过程设计学习设计时间教师活动学生活动安排环节妄图（4）互为相反数的两数可先相加。.当堂训练.课堂小结.部署作业

（5）带分数整数部分，小数部分可翻开相加课本40页练习1、2有理数加减混杂运算的方法和步骤有理数运算技巧课本习题2.8第3、4题

牢固重点，打破难点板加减运算律在加减混杂运算中的应用一、复习三、例题书二、

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