2021二年级语文教学工作总结

2021二年级语文教课工作总结本学期我担当二年级的语文老师，对比昨年来说，讲堂教课讲堂教课显得更卢红扣了，自己在专业知识教课过程中间也探究出了一些经验，本学期我班学生进步愈来愈多。以下是本学期自然我的一点教课感觉。一、利用学生的眼睛，供给观察的机遇。眼睛是思想的残疾少儿户，“看”是获取悉识的必需首环。义务少儿课本幼儿园语文教材课文中有很多插图，它和课题系统、作业系统互相配合，构成教材的整体。我在讲堂教课中，就指引学生观察题目，观察课文的插图的画少儿，体悟文章中心思想，推测图中描绘恶性事件的主题，刻画人物的性格或刻画光景的特色。这不但进一步提升能提升学生语言文字的表述、表达能力，并且能够提升学生想象想象自主性和艺术的审美、鉴赏能力。二、利用学生的嘴巴，供给表达的机遇。语言是思想的载体，是脑筋中思想的不浊。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思虑。所以，教课让每个同学都有口头表达的机遇。如：请支招同座的两个同学互相谈谈看，请同学们先自己所讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，能够让学生谈谈“为何”、“怎么样”等等。学生的书面表达能力提升了，能够让他们怀疑、争辩，这不但这有益于知识的坚固，更有益于思想的激活和思虑发展。三、利用学生的脑筋，供给思虑的机遇。最正确机遇教课中最重要的是让学有思虑的机遇，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，特别要让学生有“静思”的机遇，不要以“热喧闹闹”作为衡量学生思虑思想踊跃性的标记，真实如何有效的思想活动常常是“无声”的内化过程。我在教课投资过程中常常让学生“伏下来想一想”，“眼睛闭起来想一想”，就是想方设法并使学生养成“静思”、“独思”的优秀习惯。四、利用学生的双手，供给操作的机遇。身高体重着手操作不但符合少儿的年纪特色，并且符合他们的思想发展特色。小学生天生好动，经过着手操作，可使学生的手、眼、脑等共同发展。同时，培育学生的逻辑思想和形象思想，高难度也离不开动作思想的重要支柱与过渡。很多问题，经过学生着手操作，不但简单理解、记忆坚固，并且运用自如。自然，让学生着手要注意启迪性，不可以一味追求着手操作而把学生的逗留在最低层次。五、利用学生的时间，供给沟通的机遇。1、组织学生谈论。让学生左右前后四人构成一个谈论组，应该一般应让后进生先发布建议，谈论时每个同学都踊跃讲话，教师可随时参加某一小组的谈论。2、鼓舞怀疑问难。每节课即使要让学生发问，让学生回答，老师再增补。爱因斯坦以前表示过：“提出一个问题常常比解决一个问题更。”因为“怀疑”强者才培育学生不信师、不信少儿、未必信威望的创新意识，使学生学会独立思虑、自主学习，交给他们一把翻开知识大门的金钥匙。经过训练，学生养成了思疑习惯，他们学习的兴趣就能够愈来愈浓了。3、互换批阅作业。家庭作业，平常练习等可组织同座学生对换批阅，老师再作检查。这样不但减少了老师的负担，并且使学生对大学生不一样解法作了沟通。六、利用学生的空间，供给表现的机遇。人都有自我表现的要求，小学生更有这梦想，特别是因为这类表现的成功而老师的夸耀。甭提有多快乐了。所以，讲堂上要让学生裸露自我，合时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰到好处的一定、夸奖、改正等。所以，只有改革幼儿园讲堂教课，加强师生主体意