概率论与数理统计课程建设规划

《概率论与数理统计》课程是数学与应用数学专业的专业主干课，为切实加强课程建设，提高全面发展的基础性和应用型人才质量，将本课程建设成院级省级精品课程，特制定如下规划：一、课程硬件建设课程硬件建设包括师资队伍、教学条件、教学资料建设等。（一）、师资队伍建设概率统计课程共有教师6名，其中教授1人，副教授4人，讲师1人.为满足该课程发展的需要，使师资队伍在数量、职称结构、年龄结构更趋合理的格局，对师资队伍拟采取如下措施：1、加强师资队伍建设，大力培养青年教师，提高学历层次，鼓励支持其考博，对新进教师一定要有博士学位，在选配教师时，需考虑知识结构、年龄结构合理成梯队。完善青年教师导师制度，每位青年教师指派一位经验丰富的教师指导，开展公开课、示范课等教研活动，提高课程组的整体教学水平。认真执行每两周一次的教研制度，开展专题讨论、交流与学术研究，提高教师队伍的整体素质和教学、科研水平。2、切实实施学术带头人、教学名师培养计划。课程组教师争取主持和承担教研或科研课题两项以上。并发表关于概率论与数理统计的高质量教研或科研论文。加强对外交流，争取参加高水平的学术会议，并给课程组成员做报告。初步确定可从下列几个课题筛选。（1）探索学生实践能力和创新能力的培养途径；2）怎样结合教学内容进行数学思想方法的教育；（3）以问题驱动探究式教学方法；（4）《概率论与数理统计》中的反例；（5）《概率论与数理统计》如何适应应用型人才培养模式的研究.（6）《概率论与数理统计》多媒体辅助教学的实践与反思；（二）、教学条件建设为把《概率论与数理统计》课程建设成适应培养目标要求的精品课程，要求课程组的教师利用多媒体课件，将传统教学手段与现代化教学手段相结合的方法进行授课。建设精品课程网站，实现网络教学。（三）、教学资料建设1、对《概率论与数理统计》课程的教学大纲、考试大纲等教学文件及时进行修订。2、在选用优秀教材教材的基础上编写教学参考资料，并要求教师为学生指订3种以上的优秀参考书。3、配合该课程教学，进一步提高多媒体课件的技术含量。充实试题库。二、课程软件建设包括教学准备、教学内容、教学方法等。（一）教学准备1、教学进度表是完成好课程教学内容，落实课程教学目的和要求的执行性文件。任课教师应在学期初制定出规范的教学进度表，并经系、院审批后，严格执行。2、教案是教师教学的主要依据，本门课程要求任课教师必须有完整、规范的教案。（二）教学内容关注国内、外高校《概率论与数理统计》课程教学动态和概率论与数理统计理论的发展，结合人才培养的要求，加强课程教学内容的改革，增强课程的基础性和先进性，理论表述的现代化和应用性，使学生了解概率论与数理统计的发展和应用，掌握概率论与数理统计的知识与理论框架。要求每位任课教师进行《概率论与数理统计》课程教学前提出教学内容与课程体系改革的设想由于方案，课程教学结束后，写出教学小节材料。（三）教学方法教学方法的优劣直接影响课堂教学的实效与教学质量。1、本课程要求任课教师积极探索先进的教学方式与方法，改“以教为主”为“以学为主”，采用“启发式、互动式、实践式”等灵活教学方式，加强对比较教学法、以问题驱动探究式教学方法、讨论教学法等有效教学方法的研究。强调以问题为纲，启发学生主动思维和创造性思维。2、每一次课后，任课教师都要留适当的作业，并全批全改，课后固定时间、地点辅导答疑和网络辅导相结合。（四）、考试与成绩评定课程考试是检查与评估教学质量，促进学生学习，实行教学监控的重要手段之一。加强考试命题与试题分析的科学性，严格考试命题要求，试题要符合大纲，符合命题基本要求，要有一定深度、广度，重点突出，难度适当，既要反映知识掌握情况，又要考查能力水平，不但要有适当的难度、区分度，还要有题型变化。探索结合平时作业，专题小论文等综合评定成绩。三、课程资源上网计划：1.编著概率论与数理统计学习参考资料，并上传到课程网站共享；2．进一步完善模拟题库，并上传到课程网站共享；完善数学演示试验，并上传到课程网站共享；4．进一步完善网上教学，建立师生互动交流系统，例如利