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文档简介

课题：整理和复习第12课时总计第节教学目标1．使学生掌握小数除法的计算法则，比较熟练地进行小数除法的计算。

2．进一步理解循环小数的意义，能区分有限小数和无限小数。3．会根据实际情况，正确采用“四舍五入法”“进一法”“去尾法”取近似数。

4．培养学生分析和解决问题的能力。教学重难点1．知识的归类与整理，知识的综合运用。2．灵活解决实际问题。教学过程:一、整理知识四人为一小组交流第三单元所学的知识点。全班交流，根据学生回答，出示知识图。小数除以整数。小数除法一个数除以小数。商的近似数，循环小数。解决问题。【设计意图】对小数除以整数的计算法则，一个数除以小数，商的近似数，循坏小数和解决问题进行一个系统的回忆和整理，让学生对本单元有一个初步的回忆。二、分类练习1．复习小数除法的计算方法。（1）计算下列各题，说一说计算时有何异同点？1.35÷15

5÷1.1（2）独立完成并说说是怎么做的，你们知道小数乘除法与整数除法有什么联系吗？（3）小结：①小数除法中，都是将除数转化成整数来计算。商的小数点要与被除数的小数点对齐。②看清除数有几位小数需要扩大几倍，被除数也要扩大相同的倍数。（4）3.24×0.8○3.245.2×1.2○5.21.1×0.9○1.1÷0.94.8÷0.8○4.87.2○7.2÷31.59÷1○1.59小结：①一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来数大，一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来数小。②一个数（0除外）除以大于1的数，商比原来的数小，一个数（0除外）除以小于1的数，商不原来的数大。2．复习循环小数。（1）观察前面两算式的商分别是什么小数？如果是循环小数，请说出循环节，并用简便记法表示。（2）我们所学的小数分几类？什么是有限小数、什么是无限小数?你能举例说明吗？（3）把下列循环小数用简便记法表示，再按要求取近似值。1.02929…＝（

）≈（

）

（保留三位小数）

0.018383…＝（

）≈（

）（保留两位小数）

9.675675…＝（

）≈（

）（保留一位小数）

3．复习用小数除法解决问题。（1）完成整理与复习第1、2题。每人挑两个问题进行解答，集体交流。（2）完成练习十第4、6、7题。第四题学生常常恋情数量关系解决而此题要求的“1千米平均需要多少分钟”数量关系应“是一共所用的时间÷千米数=每千米所用的时间”。全班汇报交流，说一说每一步表示什么意思。4．完成练习十第1、5题。引导学生注意运算顺序，并集体订正答案。【设计意图】通过知识的整理，进一步强化对本单元知识的巩固、拓展，强化对学生学习习惯的培养—读题、审题，有助于解题能力的提高

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