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文档简介

课题:整理和复习第12课时总计第节教学目标1.使学生掌握小数除法的计算法则,比较熟练地进行小数除法的计算。

2.进一步理解循环小数的意义,能区分有限小数和无限小数。3.会根据实际情况,正确采用“四舍五入法”“进一法”“去尾法”取近似数。

4.培养学生分析和解决问题的能力。教学重难点1.知识的归类与整理,知识的综合运用。2.灵活解决实际问题。教学过程:一、整理知识四人为一小组交流第三单元所学的知识点。全班交流,根据学生回答,出示知识图。小数除以整数。小数除法一个数除以小数。商的近似数,循环小数。解决问题。【设计意图】对小数除以整数的计算法则,一个数除以小数,商的近似数,循坏小数和解决问题进行一个系统的回忆和整理,让学生对本单元有一个初步的回忆。二、分类练习1.复习小数除法的计算方法。(1)计算下列各题,说一说计算时有何异同点?1.35÷15

5÷1.1(2)独立完成并说说是怎么做的,你们知道小数乘除法与整数除法有什么联系吗?(3)小结:①小数除法中,都是将除数转化成整数来计算。商的小数点要与被除数的小数点对齐。②看清除数有几位小数需要扩大几倍,被除数也要扩大相同的倍数。(4)3.24×0.8○3.245.2×1.2○5.21.1×0.9○1.1÷0.94.8÷0.8○4.87.2○7.2÷31.59÷1○1.59小结:①一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来数大,一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来数小。②一个数(0除外)除以大于1的数,商比原来的数小,一个数(0除外)除以小于1的数,商不原来的数大。2.复习循环小数。(1)观察前面两算式的商分别是什么小数?如果是循环小数,请说出循环节,并用简便记法表示。(2)我们所学的小数分几类?什么是有限小数、什么是无限小数?你能举例说明吗?(3)把下列循环小数用简便记法表示,再按要求取近似值。1.02929…=(

)≈(

(保留三位小数)

0.018383…=(

)≈(

)(保留两位小数)

9.675675…=(

)≈(

)(保留一位小数)

3.复习用小数除法解决问题。(1)完成整理与复习第1、2题。每人挑两个问题进行解答,集体交流。(2)完成练习十第4、6、7题。第四题学生常常恋情数量关系解决而此题要求的“1千米平均需要多少分钟”数量关系应“是一共所用的时间÷千米数=每千米所用的时间”。全班汇报交流,说一说每一步表示什么意思。4.完成练习十第1、5题。引导学生注意运算顺序,并集体订正答案。【设计意图】通过知识的整理,进一步强化对本单元知识的巩固、拓展,强化对学生学习习惯的培养—读题、审题,有助于解题能力的提高

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