教育读书的心得体会四篇

相关教育念书的心得领会四篇我看完?爱的教育?此后，深受启迪。作者亚米契斯，写他上小学四年级的生活。这本书有他和同学之间的友谊、师生间的感情。内容动人肺腑、动人心魄，是流行世界的文学名著之一。最令我感人的是?伦巴第的小标兵?(每个月故事)。故事叙述的是六月的一个清晨，一小队意大利骑兵正在行进。他们看到了树林中有一个田舍，里面有一个十一二岁的少年。这房屋里只有少年一个人，家人都逃脱了，他想看打仗，所以留了下来。军*爬到屋顶，向远处望，但是屋顶很矮，看不到远方。于是军*让少年爬上树，看看远方有没有仇敌。少年不一会儿就爬上了树顶。他往前看，看见有两个仇敌，离这儿只有半里路。军*又让他看右侧，他说：“墓地那处的树林里有东西在发光，恰似是刺刀。忽然一颗子弹飞了过来，落在了房子后边。他仍旧看左侧的状况，军*高声喊他下来。这时，又一颗子弹飞来了，此次更低了，声音尖锐，从少年身边掠过，少年吓了一跳。“快下来!〞军*又喊道。少年把身体左转，高声说：“左侧，在教堂那边，恰似——〞第三颗子弹打断了少年的话，他从树上掉了下来死了。军*把三色旗盖在他的身上，把他埋好了。看完了?爱的教育?，我是多么感人啊!伦巴第的少年为了他的国家，把自己牺牲。这多么伟大，多么光荣，当第一颗子弹向他打来的时候，他仍旧在树上看敌情，第二颗子弹飞向他的时候，他吓了一跳，但是他还在树上看状况，但是第三颗子弹向他打来的时候，他中弹了。我为这个伦巴第少年的死，而感觉吃惊。这让我想起了丘少云，他宁可活活被烧死，也不肯裸露自己，为了祖国，英勇非常。?爱的教育?让我深深的知道，在祖国需要我的时候，我应当奉献自己的全部，哪怕是最宝贵的生命。在我的教育教课思想中，所思虑的就是学校、教师、学生三个主体，定位什么样的学校，培养什么样的教师，培养什么样的学生关系到学校教育的成败。我以为，学校应当是乐园型的，孩子们乐学，老师们乐教，在这样的环境中，人人都感觉到暖和，个个都神彩奕奕，每一个细节都充满活力，充满激情，充满爱心，充满笑脸。教师应当是学习型的，在这样一个特定的环境里，学习是第一位的，而带动学习氛围形成的主假如教师，教师的正面影响力对孩子而言是巨大的，教师需要不停学习，才能跟得上时代睁开的步伐，才能让孩子们在不停更新的知识大海里畅游。学生应当是自主型的，主动的获得，自主的选择，有主见的学习，在孩子们眼睛里能看到闪烁的灵性，在孩子们脸上能看到知足的笑脸。所以，我提出了打造和睦贞洁的乐园型学校、轻负高效的学习型教师、乐学高能的自主型学生的目标，这9个词来既是我们所追求的方向，也是不停权衡、比较、总结、提高的办学标准。下边我用3个重点词来解说我的教育教课思想：重点词一：和睦学校教育最重要的问题是教育环境问题，我们常说的学校民风就是教育环境的主要表达。在这一问题上，我主张用和睦一词来归纳。和睦是学校睁开的根基和保障。所以，我在20xx年提出了家园的办学理念，把打造师生共有的精神家园作为学校全面成长的根基。家园所表达的就是一种和睦，学校、家庭的和睦，学生、教师的和睦，教师之间、学生之间的和睦。这类和睦的关系需要一个具化性的载体，那就是家园，在家园的解说上，我确立了三个更为详细的目标方向，家园教育、家园文化、家园精神，把感恩、担当、分享的育德教育和表达、思虑、创建的育智教育作为家园教育的核心内容，把爱的文化、美的文化、情的文化作为家园文化的核心内容，把无私奉献、勇于担当、团联合作作为家园精神的核心内容，形成明确的办学理念，指导学校工作一致思想，明确方向，劲往一处使，形成特点鲜亮的校园文化。重点词二：适用我们培养的人材，最重要的不是此刻能考多少分，更重要的是未来孩子的睁开走向，我们应当把教育的目光放得长久，今日的教育是为了明日的成才，这也是我们实行教育的目标和方向。第一应当重视学生能力的培养，而孩子们未来可以在社会立足、可以不停睁开的根本能力我以为就是三个：表达、思虑和创建能力，表达是人与人交往、合作、交流的必备素质，也是体现、开释、展现的根本条件，小学阶段是人表达能力睁开的根基阶段，应当在各科教课中都要进行培养；思虑是一个人做出选择和判断而付诸于行动的前提，也是一个人以上中作重要的根本素质；创建能力那么是紧跟时代睁开，不停睁开自我，实现人生价值的必备素质，我感觉，我们应当从小就存心识培养孩子们的这三种素质。或许我们所需要的素质好多，但是我们更应当清楚看到孩子们所需要的核心素质，所谓花多不艳，我们关注的多了反而都不会雅致，所以，我们在教育教课过程中，应当有所重视，有所明确，更好的为孩子未来的睁开效力。重点词三：标准孩子的成长，最重要的是兴趣和习惯，兴趣需要保护，需要我们创建培养学生兴趣的空间，习惯需要养成，需要我们有一个相对稳固的工作系统环境，所以，学校教育很重要的就是做事情的标准，也就是一个依靠的标准，学校的管理需要一个标准，教师的教育教课需要一个标准，学生的学习、活动、生活，也需要一个标准，假如我们依据标准去实行教育教课工作，孩子们的兴趣就能获得培养和保护，孩子们的学习生活习惯就会健康的养成。我感觉，标准一方面是一种条则式的规定，反应到实质就是学校的规章制度系统，另一方面那么是一种系统化建设，让学校工作的每一个方面都可以形成一个系统，一种系统，一个优异的工作习惯，一种自动运转的体制，学校这个大系统就能自动健康的运转，我们的学生在这样的环境中就可以自觉自发的接受优异的训练，获得健康的睁开。制度化建设，我感觉包含制度、标准、方法三个层面，制度是具有拘束力的，学校这样的'环境，更多表达的是人性化的教育，在于引导，同意出错，不易用太多的制度去拘束，我更偏向于拟订标准，就是告诉孩子们对与错、好与坏、丑与美、从小成立起道德的标准，引导孩子们在不停自我判断、自我修正的根基上标准自己的言行，形成自己的人生观和价值观。系统化建设那么是趋势于工作的习惯，在学校，德育系统、教课教研系统、艺术教育系统、文化建设系统、学校管理系统是主要的内容，在各个系统中，又要形成多个系统，就德育系统而言，就要形成德育培养系统，让德育教育者能不停更新知识和方法，不停增添教育的技术含量；德育活动系统，从班队会、大型活动、常态活动等方面形成相对稳固的活动内容、活动形式，防备各样变化对活动成效的扰乱；德育媒系统统那么是一种宣传夸奖、成认必定、正面指引的有效手段，相对固定的专题、形式、选题方向、宣传取向都是这一系统的重要构成局部；德育评论系统更是弘扬正气、健康行为的重要方面。或许用这样短短的时间难以把我20多年来所形成的教育思想表达全面，但只需抓住核心、具化内容、科学操作、长效坚持，我们的教育理想必定会成为自己教育人生中开得最艳的鲜花。?爱的教育?是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书很存心思的是作者以一个小学生的名义，经过日志本的形式，叙述了很小的故事，而后将“爱的教育〞融入这些故事，用以培养年青一代的思想情操。第一?爱的教育?的书名使我思虑，在这纷纭的世界里，爱终究是什么？带着这个思虑，我与这个意大利小学生一同跋涉，去探访一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日志，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，儿女与父亲母亲间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱令人读之，尤如在爱的怀抱中成长。爱，像空气，每日在我们身边，因其无影无形经常会被我们所忽视，但是我们的生活不可以缺乏它，其实他的意义已经融入生命。就如父亲母亲的爱，恩里科有本与父亲母亲共同读写的日志，而此刻好多学生的日志上还挂着一把小锁。最简单的东西却最简单忽视，正如这广博的爱中深邃的亲子之爱，好多人都没法感觉到。爱之所以伟大，是由于它不不过对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。?爱的教育?一书中描绘了一群充满活力，踊跃要求长进，如阳光般绚烂的少年。他们有的家庭贫穷，有的身有残疾，自然也有一些是洗浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异以外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲朋的诚挚之情。这里面不可以忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神发言〞。这一个个小故事，不单使书中的人物遇到熏陶，相同让我这个外国读者也被此中所表达出的激烈的感情所震惊。而面对我们的教育，爱应当是教育力量的源泉，是教育成功的根基。读?爱的教育?，我走入恩里科的生活，目击了他们是如何学习，生活，如何去爱。在感人中，我发现爱中包含着关于生活的追求。希望更多的人去感觉一下朴素语言中深沉的爱，我想这部好小说将会把这类美好的感觉带给更多更多的人。一百多年前意大利有名作家埃德蒙多德亚米契斯耗时近十年写出了他一世最有名的作品?爱的教育?，以朴素的语言，叙述着平庸、但倒是最真切动人的生活。亚米契斯将“爱的教育〞奇妙地融入了这些故事，让孩子慢慢流淌在“爱〞的旋律中。题记第一我们要理解什么是爱的教育，弗洛姆在?爱的艺术?一书中认为爱的教育由关怀、责任、尊敬和认识构成。1、爱是尊敬。尊敬是爱的契机，尊敬孩子的独立存在，尊敬他的独立个性、感情、和特别的成长规律，同等与之相处，不以自己的意志强加于他。书中有个故事给我留下深刻印象：安利柯结束三年级升入四年时，新换了一位老师，这位老师看似相当的严肃，所以学生们对他都有些敬而远之。但在一节上发生的事，让全部的孩子对他开始喜爱起来。在那节课上，有一名学生趁着先生没看见，便跳上椅子玩起洋娃娃来，恰巧老师一回头看见了，这名学生连忙坐下来等着挨训。当时我感觉假如换作是我，我必定会对这样贪玩的学生雷霆之怒，可这位先生却不过淡淡地对他说：“下次不要再做这类事了。〞就转身走开了。当全班学生默写完，他深情地对学生叙述了自己的心声：我们此后要同处一年，让我们好好地过这一年吧。大家要用功，要有规矩。我没有一个亲人，你们就是我的亲人，昨年从前，我还有母亲，可母亲死了此后，我只有一个人了。此刻除了你们，我没有可爱的人。你们就是我的儿子。我爱你们，请你们也喜爱我。我一个都不肯意惩罚你们，请将你们的诚心给我看看。请我们全班成为一家，成为我的光荣。我此刻其实不要让你们用口来允许我，但我却已经知道你们在内心已经允许了我，我感谢你们。话间刚落，下课铃声响了，全部学生都一改往日的喧华，都静静地走开了教室，而那名玩洋娃娃的学生听了他这番话此后，也走到先生身边，哆颤抖嗦地成认了自己的错误。短短的篇幅被我抄来大部分，我读着这些文字，也品着佩尔波尼老师凝重的爱。当一个老师那么真挚地袒露心扉，向学生提及自己的家事、自己的感情的时候，我感觉孩子的脊背不觉会挺直了，由于他们感觉到了尊敬，老师完整像是对待大人相同对自己说话;他们那么要向成年人相同用事实来保护自己的尊严。2、爱是理解。理解是爱的前提，这本书中还有个懂事的?小抄录员?，为了帮助父亲，每晚子夜起来抄录资料补助家用，情愿遇到不明原由的父亲的责备责怪大千世界，每一个人的性格特点，兴趣喜好与认知水平各不相同，没有理解就不行能进行语言的交流与思想的交流，更不可以抵达感情上的和睦。老师家长应身临其境站在孩子的立场上想问题，剖析问题，只有真切理解了孩子的困难、梦想、与要求，爱的关怀才能落实到实处。3、爱是关怀。安利柯一年级时的老师每年都会找到以前教过的学生交流，甚至于每逢月考，她都会到校长那边探询曾教过学生的成绩，有时还会站在校门口等着，检查他们的作业，看看能否做得仔细，能否学习进步。我不知道这是一个拥有如何的广博胸襟女老师，但我相信，这位一年级的老师必定是一心一意地爱着自己的每一个学生，她真切把自己的每一个学生都当自己的孩子相同，关怀着，保护着。但是这关于刚上一年级的初学者来说又是多么好运，他们从这位真挚仁爱的老师身上学到了什么是真切的大爱。怪不得那么多已经上了中学、大学，以致安家立业了的人都忘不了她，经常回校来探望她。这也使我理解为何这群好朋友那么敬爱老师，当老师在教育他们的时候，他们是那么恳切地接受。4、爱是责任。爱因斯坦说得好：“只有爱才是最好的